噪声的危害和控制(2012-2013yue).ppt
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1、1.什么是乐音?你知道乐音的三要素?什么是乐音?你知道乐音的三要素?2.某发声体的频率为某发声体的频率为560赫兹,你能说出该赫兹,你能说出该发声体的振动情况吗?发声体的振动情况吗?3.某发声体每秒振动某发声体每秒振动50次,它的频率记为次,它的频率记为_课前提问课前提问4“声音刺耳”描述的是 ;“低声耳语”描述的是 ;“闻其声知其人”描述的是 。发声体每秒振动560次50赫兹或者50Hz音调高响度小音色不同音调响度音色声音多种多样声音多种多样.优美的乐音令人心情舒优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音畅,而杂乱的声音噪声刺耳难听,让噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现
2、代化大噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出工业的发展而逐渐突出.近年来,噪声已列近年来,噪声已列为为国际公害国际公害,它严重地污染着环境,危害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康着人们的身心健康.噪声污染噪声污染已与已与水污染水污染、空气污染空气污染、固体废弃物污染固体废弃物污染一起,成为当一起,成为当代社会的四大污染代社会的四大污染.关于噪声,同学们想了关于噪声,同学们想了解哪些问题呢?解哪些问题呢?噪声从哪里来?噪声的波形有什么特点?什噪声从哪里来?噪声的波形有什么特点?什么样的声音是噪声?噪声有什么危害?用么样的声音是噪声?噪声有什么危害?用什么办法可以减弱噪声?什么办法可以
3、减弱噪声?引入新课引入新课1.4噪声的危害与控制噪声的危害与控制 噪声的来源噪声的来源噪声的强弱和等级噪声的强弱和等级控制噪声控制噪声 噪声影响人们身心健康,是当代社会的四噪声影响人们身心健康,是当代社会的四大公害之一。我国于大公害之一。我国于19961996年年1010月月2929日通过日通过中中华人民共和国环境噪声污染防治法华人民共和国环境噪声污染防治法 注意:由于角度不同,所指噪声的含义也不同注意:由于角度不同,所指噪声的含义也不同注意:由于角度不同,所指噪声的含义也不同注意:由于角度不同,所指噪声的含义也不同1、噪声的含义、噪声的含义(1 1)从)从物理角度物理角度来说:发声体做来说:
4、发声体做无规则振无规则振动动时发出的声音时发出的声音一、噪声的来源一、噪声的来源(2 2)从)从环境保护环境保护的角度来说:的角度来说:凡是妨碍人们正凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起听的声音起干扰作用干扰作用的声音。的声音。练练练练 一一一一 练练练练 下列属于噪声的是下列属于噪声的是 ()A A、上课时,学校里的大喇叭里传出了上课时,学校里的大喇叭里传出了 优美的歌声。优美的歌声。B B、上课时,老师的讲话声。上课时,老师的讲话声。C C、音乐厅里演奏的交响乐。音乐厅里演奏的交响乐。D D、舞台上口技演员模仿的风雨声。舞台上
5、口技演员模仿的风雨声。A区别乐音与噪声的区别乐音与噪声的波形图波形图图1图2图3图4图52 2、噪声的来源、噪声的来源生活中噪声的来源有哪些?生活中噪声的来源有哪些?交通运输噪声:交通运输噪声:工业噪声:工业噪声:施工噪声:施工噪声:社会生活噪声:社会生活噪声:各种交通工具的喇叭声、汽各种交通工具的喇叭声、汽各种交通工具的喇叭声、汽各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机笛声、刹车声、排气声、机笛声、刹车声、排气声、机笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。械运转声等。械运转声等。械运转声等。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声纺织厂、
6、印刷厂、机械车间的噪声筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。家庭噪声,娱乐场所、商店、家庭噪声,娱乐场所、商店、家庭噪声,娱乐场所、商店、家庭噪声,娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。集贸市场里的喧哗声。集贸市场里的喧哗声。集贸市场里的喧哗声。1从主观感受角度讲:从主观感受角度讲:(1)乐音:通常是指哪些)乐音:通常是指哪些的,令人的,令人的的声音。声音。(2)噪声:通常是指哪些)噪声:通常是指哪些的、令人的、令人的的声音。声音。2从物理学角度讲:从物理学角度讲:(1)乐音:发声体做)乐音:发声体做的振动发出的声音,波形的振动发出的声音,波形是是的。的
7、。(2)噪声:发声体做)噪声:发声体做振动时发出的声音,波形振动时发出的声音,波形是是的。的。3从环保角度讲:凡是影响人们正常从环保角度讲:凡是影响人们正常的声的声音,都属于噪声。音,都属于噪声。学案学案优美优美心情舒畅心情舒畅杂乱杂乱心烦意乱心烦意乱有规则有规则有规则有规则无规则无规则无规则无规则休息、学习休息、学习和工作和工作讨论讨论(1)如果我们正在上课而旁边有)如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐,那么这人在欣赏音乐,那么这“动听的音乐动听的音乐”对对我们来说需不需要呢?而对于欣赏音乐的我们来说需不需要呢?而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢?人来说是否也不需要呢?。(2)结合家庭、学
8、校周围环境,在生活中,)结合家庭、学校周围环境,在生活中,有哪些声音属于噪声?有哪些声音属于噪声?。不需要需要晚修时社区的歌舞声工地的打桩声1、噪声的等级的划分用、噪声的等级的划分用分贝分贝(dB)值值表表示,它实质上是指示,它实质上是指响度的大小响度的大小。2、请同学看以下表格中声强级的分贝数,并、请同学看以下表格中声强级的分贝数,并回想在这些环境中的感受。回想在这些环境中的感受。二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害为保护听力,声音为保护听力,声音为保护听力,声音为保护听力,声音不能超过不能超过不能超过不能超过90dB90dB;为保证学习和工作,为保证学习和工作,为保证学习和工作,为保证
9、学习和工作,声音不能超过声音不能超过声音不能超过声音不能超过70dB70dB;为保证休息和睡眠,为保证休息和睡眠,为保证休息和睡眠,为保证休息和睡眠,声音不能超过声音不能超过声音不能超过声音不能超过50dB50dB;3.测量噪声等级测量噪声等级 的仪器的仪器声级计声级计。噪声有哪些噪声有哪些危害?危害?安装显示噪声等级的装安装显示噪声等级的装置置不能不能控制噪声控制噪声4.噪声的危害表现在以下几个方面噪声的危害表现在以下几个方面(1)心理影响)心理影响:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息和休息.(2)生理影响)生理影响:使人耳聋、头痛、消化不良、视觉:使人耳聋
10、、头痛、消化不良、视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡模糊等,严重的神志不清、休克或死亡.(3)高强度的噪声能够损坏建筑物)高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎,噪声导致工作设备璃震碎,噪声导致工作设备“疲劳疲劳”以至断裂等以至断裂等.1.从物理学角度看从物理学角度看,你周围的噪声有你周围的噪声有_.从环境保护的角度看从环境保护的角度看,你周围的噪声有你周围的噪声有_.2.人们用人们用_划分声音强弱的等级划分声音强弱的等级,符号是符号是_,较理想的安静环境噪声是较理想的安静环境噪声是_,为了为了保护听力保护
11、听力,应控制噪声不超过应控制噪声不超过_,为了保证为了保证工作和学习工作和学习,应控制噪声不超过应控制噪声不超过_3.列举噪声的危害有哪些:列举噪声的危害有哪些:_。学案学案各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。气声、机械运转声等。气声、机械运转声等。气声、机械运转声等。晚修时社区的歌舞声电视播放声音分贝dB 30-40dB70dB90dB使人烦躁、妨碍睡眠和休息使人烦躁、妨碍睡眠和休息.使人耳聋、头痛、消化不良使人耳聋、头痛、消化不良总结总结1人们用单
12、位人们用单位来表示声音的响度,人耳来表示声音的响度,人耳能听到的最小声音为能听到的最小声音为。2人类理想的声音环境为人类理想的声音环境为。3通常白天超过通常白天超过,晚上超过,晚上超过的的声音,就可界定为噪声。声音,就可界定为噪声。分贝分贝0dB30-40dB70dB50dB(没有给出确定的区域)问题问题1:声音从产生到引起听觉有哪三个阶段?声音从产生到引起听觉有哪三个阶段?问题问题2:控制噪声的途径有哪三种?控制噪声的途径有哪三种?(1)声源的振动产生声音)声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播空气等介质的传播.(3)鼓膜的振动)鼓膜的振动(1)防止噪声产生(在声源处减弱)防止噪声产生(
13、在声源处减弱).(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)阻断它的传播(在传播过程中减弱).(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱)防止它进入人耳(在人耳处减弱).三、控三、控 制制 噪噪 声声听到声听到声听到声听到声音的三音的三音的三音的三个阶段个阶段个阶段个阶段声源声源声源声源的的的的振动产振动产振动产振动产生声音生声音生声音生声音在在在在空气及空气及空气及空气及其他介质其他介质其他介质其他介质中传播中传播中传播中传播鼓膜振动鼓膜振动鼓膜振动鼓膜振动引起听觉引起听觉引起听觉引起听觉控制噪控制噪控制噪控制噪声的办声的办声的办声的办法法法法防止噪声防止噪声防止噪声防止噪声的产生的产生的产生的产生(消声
14、器)(消声器)(消声器)(消声器)阻断噪声阻断噪声阻断噪声阻断噪声 的传播的传播的传播的传播 (隔音板)(隔音板)(隔音板)(隔音板)防止进防止进防止进防止进 入耳朵入耳朵入耳朵入耳朵 (耳塞)(耳塞)(耳塞)(耳塞)应从应从发声处发声处、声音传播过程声音传播过程、人耳处人耳处寻求寻求减弱噪声的途径。减弱噪声的途径。4举例说明减弱噪声的途径有举例说明减弱噪声的途径有_例子例子_例子例子_例子例子_学案学案防止噪声的产生防止噪声的产生防止噪声的产生防止噪声的产生禁鸣喇叭阻断噪声的传播阻断噪声的传播阻断噪声的传播阻断噪声的传播道路旁建隔音板、植树道路旁建隔音板、植树道路旁建隔音板、植树道路旁建隔音
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