【推荐】部编人教版二年级语文下册《2.找春天》优质教案含教学反思.pdf
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1、2 找春天 教材分析:春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课 题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一 找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句,领 会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。教学目标:1、会认 14 个生字,会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美 景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天,愿意去观察、发现。教学重难点:教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读 教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动 观察发现的习惯。
2、课前准备:歌曲磁带、CAI 课件 课时安排:2 课时 授课时间:年 月 日 教学过程:第一课时 教学目标:1、读通课文,会认 14 个生字,会写个字。2、学习课文、段,初步感受春天带给我们的喜悦。教学过程:一、激趣导入 盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到 了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平 时积累的有关春天的词句。)师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩 掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找)二、感知课文 师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些 要求呢?、一读课文,过生字关:学生自由读课
3、文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。组内读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。课件出示生字宝宝,多形式认读,力求人人参与人人过关。小组交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意 积累。、二读课文,过读通关:要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触 到了她。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑 放声朗读课文。、三读课文,感悟积累:课件出示春景图:“春天来了!春天来了!”
4、小鸟报信的时候可高兴了。你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信 吧!指导朗读。师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙(出 示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)此时,课件 显示课文情景。齐读第二段,指导:还能再急切些吗?师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却 出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。自由读句子。指名读。说说为什么这样读?再读句子,读出自己不同的体会。齐读段课文。留下悬念:我们找到春天了吗?下节课,让我们再跟着他们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字、课件出示有关生字,左窄右宽的字有哪几个?书写时,该注 意什
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