高中语文2023高考复习三元思辨作文专项练习(共九篇附写作指导和参考范文).docx
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1、高考语文三元思辨作文练习班级_考号姓名总分一、阅读下列材料,按要求作文。一分钟会发生什么?大数据给出了答案:每一分钟,中国新生产出10辆新能源汽车,修建481米长的农村道路, “复兴号”动车可以行驶5833米,新增12. 7公顷森林或草地,新增3. 2万份共享单车订单,收 发20. 6万份包裹,完成价值26. 6万美元的外卖订单,新增28. 77万笔移动支付,发送3125万条 微信同时,每一分钟,中国进口近1. 5吨智利樱桃,中欧班列运送3标箱货物,8位中国人购买 德国汽车,166台苹果手机在中国出货,516529颗中国芯片出口海外:中国援建的巴基斯坦卡洛 特水电站发电6088千瓦时,可满足当
2、地500万人的用电需求;中国在安哥拉援建的供水项目提供 35立方米的水:中国与“一带一路”沿线国家进出口总额达2530万人民币,北斗导航系统被200 多个国家和地区的用户访问超过7000万次每一分钟,中国都在蓬勃发展,也都在与世界发生越来越紧密的联系;我们中国青年就成长 于这样的口寸代,既享受着中国和世界发展的成果,也肩负着发展中国和世界的使命。习近平在二 十大开幕时说:“当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明!”请结合以上材料,以“中国世界我们”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。要求;选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信
3、 息;不少于800字。附:写作指导和参考范文【审题立意】这是一道思辨性材料作文题。要求考生结合材料内容,选取一个或几个方面,联系实际,谈谈自己的思考。这类题,要求学生首先要读懂作文材料,继而进行立意分析,列出几则立意,最后结合题目要求及自身积 累,选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜,从材料中提炼最重要的观点,同时这个观点可以运用 到各个方面。无论是个人生活,学生教育,做事模式,都可以有所展现。首先阅读材料,提炼材料的内容。材料较长,可明显分为两层意思。第一层,堪为时代的宏大叙事。首先 以“一分钟会发生过什么”设问,然后从中国和世界两个角度,分别以详实的大数据回答,概述一分钟中国发 展
4、的奇迹,以及与世界的紧密联系。材料旨在突出当今时代飞速发展,世界每一分钟都在发生变化,我们与世 界的联系越来越密切。作为青年人应该“施展才干” “实现梦想:第二层,堪为书写青春华章,奏向青春之歌。“我们中国青年就成长于这样的时代,既享受着中国和世界发 展的成果,也肩负着发展中国和世界的使命”,先概括时代背景,揭示当代青年生逢其时的美好际遇;后用伟人 金句,寄语当代青年,躬逢盛世、如何奋发有为,施展才华,有所作为,肩负使命,学会担当,努力实现自我 价值,让青春与家国、世界同行。【确定立意】青春有为,挺膺担当。中国世界发展相连,我辈青年只争朝夕。中国与世界齐飞,青年与时代一色。地球村里有中国,中国
5、发展看青年。中国腾飞助力世界,青年成才助力中国。中国立于世界,青年雄于地球。涵养格局,心怀世界,从小我走向大我。新时代中国青年,既要有家国情怀,也要有人类关怀。【参考范文】家国处处舞雪风,青春灼灼应节舞大江流日夜,慷慨歌未央。时光悠远,天地长新。对于时代变迁,古人曾感慨“曾日月之几何,而江山不 可复识矣”;今人则用“日新月异”、“萧瑟秋风今又是,换了人间”,惊叹社会进步、国家发展。诚然,但这还远远不够。这个大时代,一如范希文先生对八百里洞庭的描摹:“浩浩汤汤,横无际涯,朝晖 夕阴,气象万千。”今日中国,如日恒升,如复兴号风驰电掣,如大江大河奔腾不息。今天,我们正处于剧变、 巨变的时代。“自其变
6、者而观之,则天地曾不能与一瞬:谁能想象,每一分钟,中国都在蓬勃发展;每一分钟, 世界早已旧貌换新颜。(开篇由材料中的“一分钟”引发思考,概述时代的飞速发展、日新月异,揭示宏阔时代 背景,为下文青年生逢其时、积极有为做铺垫。)潮平岸阔,风正帆悬。身处剧变、巨变的大时代,生逢其时,作为当代青年的我们,应躬身入局,奋发有 为,施展才华,有所作为,肩负使命,学会担当,努力实现自我价值,让青春与家国、世界同行。(思考青年与 时代的关系,明确提出观点,总领全文。)受光于庭户见一堂,以青春之我,铸就青春中国。(分论点一,扣合写作主题词中的“我们”与“中国”)大凉山走出的学子陈世鑫,以青春之我,立志强“中国芯
7、”;“大姐不大”的周承钮,弱冠之年担纲大任, 成为最年轻的火箭发射总指挥,在追星逐月中,实现科技报国的一腔宏谋;后浪中的“巨浪”曹原,22岁攻克 百年难题,当惊世界殊;硕士村官陆秀兴,君子通大道,砥砺在基层,将才华写在市井里巷、田间地头,写在 地气民生中;“大山的赤子”刘秀祥,一往情深深儿许?他用爱呵呵希望,行吟在大山深处,拯救无数孩子柔弱 的命运家国处处舞雪风,青春灼灼应节舞。身如一叶无轻重,愿将一生献宏谋。他们在风华正茂的青春岁月,与 美好的时代同频共振,同向同行,努力实现自我价值,也成就一生美好的机遇。他们走过的地方,一路花开; 他们站立的地方,就是日新月异的中国。奋进、日新中国的征程车
8、辙里,有着他们奋然前行的坚实足迹。(围绕 分论点一,先运用大量典型鲜活例证,后议论挖掘分析。)受光于天下照四方。以青春之我,拥抱美好世界。(分论点二,扣合写作主题词中的“我们”与“世界”) 君可见,多国货币惊现“中国制造。这是中国发展与共建美好世界的硬核联名;卡塔尔世界杯上,中国元 素如繁星满天;徐工实习生节目,让中国制造、中国智造普惠世界;流光一瞬,华表千年,欧洲宇航员太空深 情吟哦兰亭集序,让中国式浪漫与四海抑郁共情当今中国,求诸己,谋诸人,融于世,居仁由义,以构 建地球共同体、80亿人口共同体为己任,积极有为,敢于担当,彰显大国风范。大国担当,需要青年有所担当;大国风范,需要青年涵养恢弘
9、格局。作为新时代中国青年,要厚植人类情 怀,以“天地万物本吾一体”的意识自觉,思考社会问题,体察民生冷暖,关注气候变化、生态平衡等,既要 有修身齐家的责任,也要有治国平天下的抱负,将“青春梦”与“中国梦”“世界梦”紧密相连,把人生理想融 入国家前途、人类命运,将人格追求与社会需要相统一,以此实现人生价值,升华人生境界。(围绕分论点二, 先阐述中国的世界眼光、天下情怀;后青年的“我们”代言,应涵养格局,厚植人类情怀。)青年自有凌云志,不负江河万古流。宋儒张载穷究学问,有志于大道。他的“横渠四句”一一“为天地立 心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,激励一代代仁人志士,也激发着代代中国青年
10、。让我们当代 青年,从精进学问、砥砺自我、成就大器,到心系“无尽的远方,无数的人们。到秉持“世界大同,天下一家” 的的恢弘格局,砥砺天下情怀,修为天地境界!(总结收束,并呼吁期待,振奋人心。)二、【审题立意】这是一道任务驱动型材料作文题。材料以2012年到2022年这个时间范围锁定写作的落脚点,思考中国发 展的成就,目的是引出考生深入思考十年间中国的发展及变革,感受中国跨越时空多方面的成绩与变化。具体 看来,材料强调了十年间,中国人民砥砺奋进取得了非凡的成就,以人民为中心的发展思想,推动改革全面发 力并向纵深跨越,许多领域实现历史性突破,显著增强了人民的幸福感、获得感、安全感。为了让考生深入体
11、 会中国社会的进步与“速度”和“跨越”关系,以考生能够关注的社会热点“城市蝶变、万物互联、数字中国、 蛟龙入海、羲和探日、北斗耀天”等切入,具体而微地体现出发展、改革、跨度三者间的关系。“跨 度,丈量着时间与距离,也重新定义时空”给考生提供了丰富的想象写作空间,解读“跨度”的角度既涉及具 体的真实的空间距离,也关涉到抽象的时间跨度,从古至今,从新中国成立到改革开放四十年,到2012年到 2022年这辉煌的十年。材料要求考生写一篇征文,主题是“速度跨度未来”,面对的读者是高中学生,此项写作任务意在引导 学生关注国家发展,感受到时代的律动,与时代同频共振,有使命担当意识。同时,要考生考虑自身的发展
12、问 题,“未来”不仅是国家民族的未来,也是个人成长的未来,让青年学生在奋发有为的成长之路上不忘初心、砥 砺前行。构思行文时,要紧扣“速度跨度未来”这个主题,呈现出三个主题词之间的逻辑性和思辨性。速度体 现着发展的迅捷,跨度体现着成就的领域和辉煌的进步,面对未来,要增强社会主义责任感与认同感,以更高 远的胸襟与怀抱,视野与格局,将个人成长与时代发展紧密结合,投入到民族复兴的伟业中去。写作时既要有 高中学习生活的实践体会,又应该体现青年一代的勤奋拼搏、创新创造、卓越追求。【参考立意】跨山越海向未来,中国速度写华章。提速度,创跨度,赴未来。以速度创跨度,以跨度赴未来。【参考范文】秉速度,创跨度,赴未
13、来历史的航程波澜壮阔,时代的大潮奔腾不息。十年奋进,中国速度展现中国力量,我们以“速度”惊艳世 界;十年跨越,中国跨度铸就中国奇迹,我们以“跨度”,赴辉煌未来。大道如砥,行者无疆。时代楷模,默默付出,以速度创跨度。逐梦浩瀚星辰,难忘拓荒之艰。回望历史,共和国大厦的一砖一瓦,无不浸润着广大科技工作者的辛勤汗 水与家国情怀。从钱学森、邓稼先、李四光,到于敏、黄旭华、孙家栋,一个个闪亮的名字,撑起了新中国科 技事业的宏伟大厦。看如今,嫦娥奔月、蛟龙深潜、航母破浪、高铁飞驰金山银山和绿水青山的背后,不 正是无数青年应该学习的勇于探索、敢于超越的精神吗?问鼎苍穹、跨山越海盛世中国,十年飞跃,中国跨度“当
14、惊世界殊”。跨越九天寰宇,比天更高的是探索的目光;跨越碧波无涯,比海更远的是奋斗的脚步;跨越高远之极,比 地更坚的是“愚公”的精神。随着首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”成功发射,中国迈入“探日”时 代。“效法羲和驭天马,志在长空牧群星”,沿着上古神话中的“太阳女神”羲和的脚步,中国人把浪漫与情怀 遍洒苍穹。回顾这十年,中国现代化建设的每一瞬间都在创造奇迹、书写历史,让一个个“不可能”变成可能, 让一道道“无解题”得到破解。十年砥砺前行,化作惊艳舞步,舞出新的跨度。中国经济实力跃上新台阶,高 质量发展驶入快车道。却顾所来径,豪情满胸怀。中国跨度描摹时代经纬,青年跨度绘就大写未来。有人说,当
15、你足够努力,幸运总会与你不期而遇。国家如此,个人亦如此。十年跨越,已成过往,又来日 方长;吾辈“跨越”,则正当时,且时不我待。古之名相张居正说:“天下之事,虑之贵详,行之贵力。”在未来 的前行之路上,我一定会怀梦想,勇创新,重实干。以梦想为光,告别迷茫,行稳致远;以创新为剑,乘风破 浪,一苇以航;以实干力行,厚积薄发,成功在望。我会因热爱而分享,因强大而自信;我会美美与共和而不 同壮志凌苍光,精诚贯白虹;浩渺行无极,扬帆但信风。中国之十年跨越,我已亲历;展望未来胜景,我必 跨越,再跨越,一路向前。前方,是壮阔的大海;前方,是喷薄的旭日;前方,是照亮寰宇的万道霞光!【审题立意】这道试题审题难度不
16、大,我们很容易找出材料中的三个关键词,即“跟跑”“并跑”“领跑”,对这三个关键 词的界定,材料也非常明确给出了相关的提示,材料第一句和第二句是对三个概念本意的解释,指的是奔跑中 三种不同的姿态,材料第三句则给出了三个关键词延伸适用的范围,即可延伸到国家发展、个人进步之中。材 料最后一句话颇为关键,“唯有跟跑,才能并跑;唯有并跑,才能领跑”,指向了三个关键词之间的关系,其中 前半句说的是“跟跑”和“并跑”的关系,后半句说的是“并跑”和“领跑”的关系。很明显,命题人并不想 让我们把每一关键词单独阐释,而是想让我们建构起三者之间的关系。不过,材料给出的关系是相对固定的, 即“跟跑”是“并跑”的必要条
17、件,“并跑”是“领跑”的必要条件,我们可以在行文中围绕这一关系展开论述。 那么这三者之间是否还有其他的逻辑关系呢?这是一个值得思考的问题。【参考范文】跟跑并跑领跑,跨越再跨越“跟跑、并跑、领跑”是跑步的不同姿态,也是个人成长的不同姿态,更是国家发展的不同姿态。要想跑 得好、跑得远,就要在不同阶段把握好要领、掌握好节奏,如此,才能实现跨越、再跨越,使个人成长层层进 阶,国家发展不断突破。须知,跟跑、并跑、领跑只是发展中的不同阶段,虽有先后之分,却无优劣之别,踏实跑好每一段,才能 为后一段作好充足准备。不惧跟跑,蓄能量。“跟跑”即跟在他人身后跑,虽暂时处于落后状态,但意味着能学到更多经验,避免前人
18、之失。不能因落 后而畏俱跟跑,而要因跟跑而敢于失败,敢于尝试。只有小学学历的金克木先生,青年时总是去北大”偷师” 听课学习,虽落后于他人,但毫不胆怯,勤恳研学最终成为一代大家。其后来超逸的文学素养和丰厚的学识积 淀又何尝不来自跟跑时期的点滴积累呢?新中国建立初期,同样是技术落后于人,正是不惧困难勇于跟跑的精 神才让国家建设短时间内取得较快进展,为之后的发展奠定基础。有开始就会有进步,相反,若只是踌躇不前 甚至不屑限跑,只能是蹉院光阴,一事无成。我们青年要有这样一种肯低头,敢开始的跟跑精神,才能打下坚 实基础。踏实并跑,求突破。“并跑”说明已经能与他人齐头并进。所谓山行至半腰最为疲乏,并跑阶段容
19、易困于难以前进或精神疲惫 的境地。此时应脚踏实地,同时调整心态,积极寻找出路。谁能不骄不躁保持干功,谁能灵活思考切中要害, 谁才能占据竞争高地。当今世界科技竞争尤为激烈,为此我国实施创新驱动发展战略,人工智能、芯片制造、 航空航天齐头并进、多点跟进、多路探索,既脚踏实地做好基础性工作,乂大胆创新寻求新思路,使得我国在 并跑中保持前进势头不落后,为赢得领跑地位再添动力。对于青年道理也是如此,唯有在竞争中积极进取,勇 于求新,方能赢来新的跨越。自信领跑,不松懈。“领跑”是暂时超越,我们既要有胜利的自信与平利,又要有被赶超的担忧与紧迫。前路是更多无人涉足 的险区,是未知的挑战与考验。“天宫一号”总设
20、计师张荣桥坚持己见,一次实现“绕、落、回”三步发射,使 得航天发期技术跃进领先世界的地位。脱贫事业取得圆满成功后,村干部仍不松懈,继续推进乡村振兴事业, 让人民生活水平更上一层楼。一时的努力只有一时的超越,持续不断发力、久久为功才有领先位置的保持。发 展没有终点,奔跑永不松懈应成为每个人的共识。跟跑、并跑、领跑带领找们逐步跨越、不断突破。作为青年学子,理应将人生的发展融入国家发展的大势 中,不惧跟跑,踏实并跑,自信领跑,为社民族复兴增添更多动力。“风好正是扬帆时”,让我们共同奏响时代凯歌,在跨越再跨越中助力祖国发展!四、【审题立意】材料中提及三个概念,分别是“直道”“弯道”和“换道”,对应的内
21、涵是“用实力去冲刺”,强调的是要有 “实力”;“抓住机遇,巧妙超越”,强调的是要抓住机会,从而实现变通;“另辟蹊径”,要求学会变通,转换思 维,切不可一条路走到底。因此,在写作过程中,要理清好三条道的内涵才能准确立意。另外需要注意的是材 料给定的前提一一“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”,因此,在写作过程中事例的选择要谨慎,必须 符合社会主义建设过程中涌现出来的人与事等。材料的任务有两个,一是“以上这三种途径,哪一种更具有启示意义”,意味着在写作过程中要有比较,切 不可忽视其他两条道,围绕着一条道大谈特谈,同时还应避免对三条道平均用力进行分析,没有突出重点。二 是“征文大赛”,这个任务没
22、有具体格式上的要求,可不做重点评判。【参考范文】走“直道,铸强国相比于在“弯道”上抓住机会,巧妙超越和另辟新径,“换道”前行,我更偏向于走“直道”,奋拼搏。“直 道”意味着奋力拼搏、坚持不懈,我认为建设社会主义强国,最重要的还是坚持不懈、勇往直前,走好“直道”。奋力拼搏是做好一切事情的基础想要做好一件事情,因此想要做好一件事,少不了奋斗拼搏。君可看,钱 学森日日夜夜埋头研究原子能理论,最终成功地研制出了氢弹;君可见屠呦呦努力地翻阅中医古籍,成功地找 出了提取青蒿素的方法并成功研制出青蒿素;君可观,袁隆平夜以继日地进行水稻杂交实验,最终成功地培育 出了杂交水稻。从他们的事迹中,我们可以看出,他们
23、取得成功的最重要因素便是他们坚持不懈 的奋斗。因此,想要做好 一件事情就要付出一往无前的努力,坚定地走“直道”。奋斗拼搏能够极大地发挥一个人的潜能。一个人在奋斗拼搏的过程中,会不知不觉地发挥出自己的潜能。 阿伦艾弗森在小时候曾做过骨龄测试,测试中曾写到他的身高有缺陷,不适合打篮球,但他没有放弃,反而是 努力地练习自己的篮球基本功,在练习的过程中他开始察觉到自己优秀的协调性,于是他发挥自己的协调性优 势并与自己的他球基本功结合在一起,这使他成为著名的篮球运动员、假如艾弗森呆选择奋斗力拼搏,而是知 难而退,他能够成为著名的篮球运动员吗?我看未必。所以,奋斗拼搏能够激大发挥出个人的替能,要学会去 努
24、力奋斗,要学会走“直道”。”(此处事例,不恰当,应替换成中国的事例)诚然,把握“弯道”中的机遇,能够实现超越;另辟新径,“换道”前行,也能够事半功倍,但我们遇到的 绝大多数问题里往往不会有那么多的“弯道”,也不能去“换道”。因此,如果一心直想着回避“直道”,不去奋 斗拼搏,那只会一事无成。(此处适当比较,符合写作的要求)“千里之行,始于足下”,如果不愿脚踏实地地去奋斗,那么什么事情都不会做得好。寓言故事拔苗助长 告诉我们另辟新径的风险是颗粒无收:日本的“泡沫经济“警戒着我们若是走捷径,就有可能导致经济停滞。 这两个事件告诉我们若是不能脚踏实地 奋斗,那么造成的后果是十分严重的。所以,我们要坚持
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