写人作文评语.docx
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1、写人作文评语篇一:三年级写人作文评语 三年级写人作文评语三年级写人作文评语作文批改评语范例字 迹 a、本子清秀、整齐,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏?端端正正的字迹,让人看了真舒适?你的字像印的一样美丽?很惭愧,我字没有你写的好看? b、随随意便,字哪能不像猫掏的似的?字不在格子中间,当然看起来不顺眼?你的字东倒西歪,是不是今日风太大,才刮成这样的?我不信任你的字写不好,恒久就这么潦草?仔细耐性地写,你会写的比我还要棒? 内 容 a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀?你的习作有血有肉,读起来真是一大享受?你的作文内容详细,我读的非常过瘾?你平常确定爱看作文书,才写出这么多字?
2、b、干巴巴的内容犹如白开水,一点味道也没有,多加些美丽的词句就好喝了?不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗?你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风? 语 句 a、流畅生动的语句,好像庐山瀑布,飞流直下,通顺极了?比方得非常贴切,说明你一向视察细心?你怎么想出这么奇妙的拟人句的?反问句运用在这里多么合适?这个感叹句表达了你当时真实的感情?古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去?歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了? b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难过,犹如走在乡下凹凸不平的小路上,不当心就简单跌一跤?句子像被谁切断了,不完整?写好后细致读一读,就会发觉不
3、通的地方?不要怕麻烦,好文章都是改出来的?不能老希望别人替你改,要学会自己修改每句话? 层 次 a、小节分的清清晰楚?小节划分合适?一个小节讲一层意思,段落分明? b、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉?小节分的太少,你舍不得多分吗?中间一节还能再分几个小节?一、二小节不该分,要合并?这一节与上面小节内容联系不上? 详 略 a、重点突出?重点部分写的具体,不错?事情的经过如数家珍都叙述清晰了?按巡游的依次记叙了各个风景点,重点描写了? b、第x节写的过于罗嗦?看不出这篇作文重点是什么?不是重点的内容应当简洁写一写? 题 目 a、题目簇新,像春天的竹笋,又嫩又脆?题目很有意思,
4、让人忍不住想看下去?告知我,你从哪想出这么绝妙的题目?题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),别出心裁?我很喜爱你这个好玩的题目? b、题目老一套,人家就没多大爱好看你的作文了?这样的题目人人都会起,太一般?内容写的好像和题目对不上号?动动脑筋,换个啥题目更合适?我看题目不如叫?更恰当一些? 标 点 a、标点打得规规则矩,看出来你是个做事顶真的人?标点用得非常精确? b、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不情愿读你的作文?丢了很多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀?标点可不好吃碍?标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路?希望你仔细打好每个标点?一句话意思说完了应当打句号
5、?省略号占两格,不能打在一个格子里?鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇,接着加油碍?内容再详细生动点,你很有希望成为作文小组成员?多读书细视察勤思索,你的习作很快就会在报刊上发表?丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,信任你也能做到,而且会比他们表现更精彩?都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗?每晚坚持看作文书,我就是这样驾驭了许多好词语的?世上无难事,只怕有心人?现在你习作的字数比以前多多了,这是你仔细写日记的结果?你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧?上次你的作文在班里公开朗读,向你表示庆贺,三年级写人作文评语,小学三年级作文三年级写人作文评语。 共享好文下次争取写得更棒,好吗?不
6、要总担忧自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的幻想迟早会实现?老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少?把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助?灵感从来不喜爱探望懒汉?勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的? 篇二:作文批改评语集锦(全) 作文批改评语集锦(全) 一 、开头 1、语言简练,规范,开篇吸引人。 2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。 3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新奇,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。*6、文章
7、的开头太简洁,能渲染一下环境,补上一段话吗? 二、结构 1、对精彩地方进行简洁描述;点面结合。 2、过渡自然,每一段交待得很清晰。 3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简洁描述;点面结合。 4、简洁介绍状况,自然过渡到下一段; 5、简要叙述前因,进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章连接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情详细,生动. 2、自然承上启下,细微环节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写非常好玩,突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了*的方法,很形象。 5、采纳比方,
8、拟人等修辞手法,形象地写出了的美。比方句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄,点明主题。 2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比方形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾好像没有写完,应能与开头照应.视察细致,描写生动. 许鹏飞,今日老师在观赏你的佳作时,好惊慌、好激烈。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵?你视察细致,你把那扣人心弦的场面清晰地跃然文中。 你阅读广泛,积
9、累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时,能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生兴奋。只要接着努力。你的作家梦定会圆。 你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好,棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年,去参与象棋大赛,肯定会拿奖的。 你写的校内一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比宠爱之情。你是个会视察、会生活的人,老师、同学都观赏你! 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美,她对病人满腔热忱,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到傲慢! 看了你的巡游作文,仿佛身临其境。那两层楼高的
10、长颈鹿你写得活灵活现,那憨憨的大熊猫,机智的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受。接着努力,你的文章是我们的最爱。 你文中的“生物角”色调绚丽,活泼可爱。那艳丽的花朵,翠绿的叶子活灵活现;那五彩缤纷的金鱼栩栩如生,逍遥自在地遨游真是令人一百零一读不厌。运用总分法,清楚地呈现了生物角上每一种惹人宠爱的小生物,妙处横生。 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕获到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣。“让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新。你不只写事,还详细而又真实地写出了自己让座前后困难的内心世界,
11、层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社会问题,令人深思。 楼倩贝,你太了不得了!读着你写的作文,细细品尝其中的好词佳句,老师简直不敢信任竟是小小年纪的你写的。楼倩贝,老师为你傲慢,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界! 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把漂亮的春光写得特殊有诗意,语句也特别美丽。平常你肯定积累了丰富的词汇,视察了很多景物。愿你做个有心人,写出更多更美的文章。你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得详细,还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平常很擅长视察。努力吧!争取写出更好的作文。 范原原,你是生活的有心人,爱视察四周的事物;你又
12、是个小书迷,注意积累好词佳句。因此,班级的生物角在你的笔下生动、形象地呈现在读者眼前。老师信任,在你的努力下,不久将会成为一名作家。 你的文章来自于生活,高于生活。抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得胜利。重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细微环节,曲折有致。文章最胜利的隐私在于你写了自己亲身的体会。 读你的文章时,老师随你的激烈而激烈,随你的欢乐而欢乐。是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生宠爱的老师。我真诚希望能做你的良师,你的挚友。 你的想象力是那么奇妙、大胆、丰富,让老师大吃一惊。你的童话故事,加以奇妙的想象,
13、可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述,让人觉得簇新、好玩。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你给予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好。信任你离作家梦也不远了。你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你兴奋,坚持下去,你会更棒的。 看到你的日记跟你一起长大,真让人兴奋。这都归功于你的细致视察,不断练习,广泛阅读,才有你今日这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了。信任你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人。 看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平常大量的课外阅读,怎么会有现在这么美丽的文笔和独到的见解?“十年磨一剑
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