小学二年级语文教学反思【优秀8篇】.docx
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1、小学二年级语文教学反思【优秀8篇】小学二年级语文教学反思 篇一 1、整节课之中,让学生自由读文过多,要在读书的形式方面多变化。低年级的孩子,不太适合这种集体的自由读文,教师也不便于掌握学生的读书情况。 2、在指导学生读好对话时,教师的引导要进一步细化。在几名学生读书感情不到位的情况下,教师要分析其原因。小声地说吞吞吐吐我怕你只好等词,是训练低年级的学生通过语言文字揣摩人物心理的好的机会,可先让学生议一议,然后再读。通过分角色读或者教师范读,就很容易读出味来。 3、注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。 小学二年级语文教学反思 篇
2、二 一、试卷分析: 本次小学语文二年级期中试卷主要由“听写、比一比组词、近义词、填量词、填合适的词语、照样子写句子、按课文填空、读短文回答问题”八大部分组成。 试卷能紧紧围绕教材出题,覆盖面广、试题形式多样、难易适度,既考察学生对基础知识的掌握,又能使学生发挥创造力和潜能,作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题,多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 现对学生答题情况分析、反思如下几点: 二、主要出现问题: 1、考前重点复习了听写词语、形近字组词以及量词的运用,所以这三大题同学们完成的还不错,错的比较多的就是“密”与“蜜”的区分并组词,基础知识还得加强。 2、
3、近义词这一题整体还可以,就是“弯”的近义词,85%的同学写成“斜”、“折”。 3、根据答题情况看,学生心里知道答案,但字写错了或不规范引起丢分比较严重,比如第五大题“填合适的词语”中“繁华的()”大部分学生想写“大街”,但“街”字写错了,丢了分。今后应特别注意生字教学及学生书写。 4、从“按课文填空”中来看,同学们课文都能背出来,这点还是很欣慰的,只是要写出来可就笑话百出了,如:“名胜古迹”就有同学写成“名盛古迹”,“手有余香”就写成了“手有佘香”,还是在汉字的掌握上,在今后的教学中,能背还要能写。 三、考后反思: 1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事,但有些孩子由于习惯态度方面,自身方
4、面等等,对试题的意识性不大,平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标,都是老师在操控,相对自主性少了点。这次考试题型,平常教学中都有训练,所以孩子们都不陌生,但若有新题型孩子们就有点把握不住了。还有就是学生还是写错生字、写错笔画,这样种种问题,都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。 2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理,有的同学就钻了空子,不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈,争取学生家长的配合,双管齐下,让后进生变成奋进生。 3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写,是我们义不容辞的责任。我们还觉得,认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多
5、、结构特殊的字,教师示范,引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来 4,进一步优化阅读课,精讲细练,重感悟、重积累,力争优秀篇目达到熟读成诵,不仅仅是应对考试,更重要的是积累语言、丰富语言,加强学生的语文积淀,以达到读写结合、以读促写的目的。 小学二年级语文教学反思 篇三 从开始接到二年级体育教学起,我一直都在埋怨自己的运气不好,开学以来,这几个班的学生上课时都是乱哄哄的,队形排不好,纪律更不好,课堂常规一概不知,加之室外教学这一特定因素的影响,使我对低年级的体育教学我感到很头疼到了极点。时间转眼即逝,不知不觉一个月就结束了,加上近期在继教网上的学习,通过观看专家视频讲座、与学员讨论、与
6、辅导教师的交流,使我觉得体育教学真的不简单,所要面对的事情太多,下面我就谈一谈自己在体育教学工作中的点体会: 一、重抓养成教育,规范课堂行为 1、整顿路队,做到快、静、齐。由于低年级儿童识记能力较差,往往记不住自己在队形中的位置,出教室乱七八糟。我让他们先在教室里坐好,哪组表现好哪组先走;从教室里出来时还在说话和推挤的,回教室重新来;按座位进行排队,坐在谁后面就排在谁后面,和谁坐的就和谁站。这样反复训练,终于让我喘了一口气。 2、先教规距,再学知识。无规距不成方圆,没有良好的纪律作保障,教学便是无本之木。针对学生无拘无束的特点,我利用了表扬和批语相结合的原则进行教学,比如有事有病先请假,发言先
7、举手,限时站好队,排队看手型,提示听哨音,比比哪组最安静,比比哪组站得直,比比哪组分数高,哪位组长最得力等等,既培养了学生良好的行为习惯,又培养了他们的集体意识,这样反复进行,课堂纪律逐步好转,为体育知识的教学打下了良好的基础,努力实现了有效课堂。 二、利用游戏比赛、培养健康心态 小孩子总以为体育课就是自由自在地玩,而游戏更能让他们不知不觉地参与活动。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些
8、个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至动武;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。 三、利用小组活动,培养合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动
9、,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。 小学二年级语文教学反思 篇四 上课前,我就担心,这篇小诗这么有诗意,恐怕学生很难理解,也很难融入诗的感情。但结果出乎意料,孩子们上课听得很认真。 上课一开始,我出示了紫丁香的图片,向孩子们介绍了丁香花的一些特征,学完字词之后,我在黑板上画了一棵盛开的紫丁香,帮助孩子们理解小诗。 上第三小节时,我提问:老师在什
10、么时候会疲倦?孩子们都纷纷想到了老师的辛劳,最后,我小结,只要小朋友们上课专心,认真完成老师布置的作业,遵守学校的各项规章制度,老师就不觉得疲倦了。孩子们似乎听懂了,上课都格外地专心。 学习第五小节时,我提问:老师做了一个什么样的又香又甜的梦?孩子们都纷纷猜想,一位学生说:“老师一定梦到了我们长大以后的样子。”我接话:“对呀,老师梦到你们长大后成了科学家、医生等等对社会有用的人。”还有一位学生说:“老师梦到了我们班成了文明班级。”孩子们的想象是丰富的,又是纯真的。如果我能建议孩子们让老师做一个又香又甜的梦,读第五小节,我闭上眼睛,做一睡觉姿势,我想孩子们也许能读得更专注,更真诚。 但是,在指导
11、学生朗读的时候要注意: 一、重视学生的自主性和积极性 我觉得以后可以采用这种方式:你喜欢哪一段,就站起来表演朗读给大家看,其他同学欣赏,提醒学生读的时候要有快慢、有轻重、有节奏,像音乐那种朗读。 二、重视老师的率先示范 老师率先范读时,好像听音乐一样,请学生欣赏。然后请学生当我的小老师,说说老师是怎么读的?哪里读得好?为什么要这样读?让学生感到是一种享受,是一种乐趣,一种荣誉,在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。 小学二年级语文教学反思 篇五 数学广角是人教版二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容,其目的在于试图将重要的排列、组合教学思想以上及其方法。为了调动起学生学习的积极性,让
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