关于传统文化活动总结.docx
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1、 关于传统文化活动总结 一、 活动组织 学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、 陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素养”为新时期学校办学特色,并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心,积极争创传统文化教育活动特色学校,为此成立传统文化进校园活动领导小组,每学期定期召开会议,讨论落实本学期活动安排。学校政教处每学期确立一个活动读本或主题,取其精华,去其糟粕,细心编写学习材料,并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动,适时开展文艺演出、学问竞赛、征文演讲等形式多样的活动; 各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选明日歌春晓等古诗词歌曲,利用校播送
2、室等进展课间循环播放,组织局部师生创作经典名言书法作品,并细心制作成牌匾,布置在学校宣传长廊,悬挂在校园楼梯口,营造浓郁的传统文化教育气氛,使学生时时到处耳濡目染,自觉承受传统文化的熏陶,在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视,政教处、团委会及各部门的积极协作,近年来我校的德育特色创立工作开展的非常顺当。 二、 活动开展 三年来,学校先后围绕三字经弟子规增广贤文论语等传统经典,开展系列读书教育活动,并将各班活动开展状况纳入文明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。 第一阶段:读。学校政教处细心编选经典诵读材料,印发全体师生,由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间
3、组织学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通,并组织默写批阅,确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生沟通读书心得,引导学生爱读经典,自觉承受传统美德的熏陶。其次阶段:讲。政教处、团委邀请校内外教师,利用校本课程举办经典诵读专题讲座,引导学生加深对经典的理解。第三阶段:赛。结合活动主题,开展诸如诵读、征文、 演讲、学问竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动,寓教于赛,以赛促学。 随着活动的深入开展,各班掀启了经典诵读的高潮,涌现了不少诵读之星,他们在传统文化的学习中收获了学问,提升了道德修养,养成了良好的文明习惯。 各班利用每天非常钟的诵读时间组织学生背诵三字经弟子规增广贤文论语等传统经典,利
4、用班会组织学生沟通读书心得。12月份,学校开展了各年级的经典诵读竞赛,评比出诵读之星,并面对全区开展了弘扬优秀传统文化成果展现会,邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导,活动形式新奇,高潮迭起,赢得上级领导和兄弟学校的全都好评。 三、活动措施 1、重视宣传,加强领导。 我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作,成立相应的工作机构和领导小组,努力形成主要领导亲自抓、相关科室和教研组详细组织落实、各学科教师协同协作的局面。并把该项活动纳入学校校园文化建立和精神文明建立的规划之中,充分发挥校园播送、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用,卓有成效地开展工作。 2、立足校本,
5、科学规划。 学校结合师生的详细状况,立足本校实际,制定详细的实施方案,方案详细、明确、易行,有主要措施和详细做法,内容简要、由易到难,具有针对性和可操作性,形成我校自己的特色。 3、改善条件,供应保障。 学校争取多方支持,筹集资金,购置了一套舞台音响设备,为活动开展供应硬件保障;选购一批文质兼美的经典书籍,充实了各班的图书角,增加藏书量;努力为学生的课外阅读供应有利条件。 4、指导检阅,标准提高。 学校将传统文化教育活动纳入学校特色建立评比、文明班级考评之中,准时检查催促各班活动开展状况,使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建立的常规性活动。每学期定期开展全校性的大型成果汇报展现活动
6、,为学生的学习成果供应展现的舞台,为教师的教学指导供应沟通的平台。 四、 活动成果 三年来,学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动,并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划,促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明,教师爱岗敬业,学校温馨和谐,让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。 在传统文化精神的熏陶感召下,多数学生能抛弃陋俗,拥抱文明,做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间,乱扔垃圾的少了,主动拾捡垃圾的多了;说脏话粗话的少了,遇到教师主动问好行礼的多了;破坏公物的少了,顺手关水龙头的多了,文明礼仪蔚然成风,校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做
7、个好少年。”已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命,哺育他们长大;是教师给了他们学问,教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱,他们努力用优良的成绩回报父母、教师的哺育之恩。“己所不欲,勿施于人。”学生能正确处理同学之间的冲突,多从自己身上找缘由,多做批判与自我批判,学会严于律己,宽容别人,开展活动以来,学校未消失一起恶性案件,师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育,让每一位学生触动了心灵,捡回一份责任,找到人生正确的方向。学生喜爱学习,喜爱劳动,勇于实践,积极探究,综合素养明显提高,得到了家长们广泛赞许。 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力,加强中
8、华优秀传统文化教育,不仅是运用现代教育手段增加中华文化的国际影响力,更是构建社会主义核心价值体系、有效推动未成年人思想道德建立的重要手段,创立传统文化教育特色学校工作任重而道远。 关于传统文化活动总结2 为把中华传统文化发扬光大,促进少先队员对中华传统文化的教育。我校积极响应上级精神关于在寒假、春节期间发动少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知的要求。寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动,形式多种多样。引导学生在春节期间通过各种方式,对我国传统文化进展深入地了解与体验。 现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下: 一、高度重视,悉心组织 在接到
9、上级文件后,学校领导高度重视这一精神。在寒假钟声敲响前,准时召开辅导员会议,下发主题系列活动文件。仔细研读文件内容,结合“社会主义核心价值观”绽开了剧烈的争论,集思广益,在学校德育科的带着下悉心组织这次活动。为推动学校精神文明建立各抒己见,深入贯彻落实上级精神。 二、细心筹划,形式多样 春节是全部中国传统节日中最为人民重视的节日,象征着新的开头。各地方的习俗各有不同,但无论深处何方,华夏儿女都会开展一系列的传统活动,让身在世界各地的中华儿女有了剧烈的归属感。依据会议精神,我校主要筹划了一下几项活动: 1.查找春节的味道 利用春节期间,引导队员去查找当地的“年味儿”。亲身感受身边在春节期间的传统
10、活动,通过亲身参加,感受“年味儿”的喧闹和好玩。例如:广州本地最具“年味儿”的活动逛花街,让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。 2.记录传统文化 用各种方式记录所了解到或所体验到的传统文化活动,如通过拍照、录像、手抄报、日记、PPT等形式记录。图文并茂,有声有色,让队员们各显神通,用每个人最独特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。 3.亲身体验传统活动 “实践出真知”,只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精华,要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。如:贴春联、逛花街、包饺子、拜年.通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解,还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继
11、承。 三、积极共享,准时总结 经过寒假和春节期间的了解与体验,队员们满载而归,在开学的第一天开学典礼完毕后。在中队辅导员的组织下,各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题共享队会,队员们纷纷共享假期收获。各自共享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。也有不少队员从老家带来了一些特产美食于大家共享,并沟通当地的饮食文化。此次活动促进了学校精神文化的建立,加深了传统文化在校园中的传承与创新! 关于传统文化活动总结3 为继承发扬中华传统节日优秀文化,学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下: 一、高度重视,仔细组织
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