初中语文马说阅读练习题.docx
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1、 初中语文马说阅读练习题 一、根底学问 1本文_,字_,_代_家。其散文尤为闻名,有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的首领。 2找出文中的通假字并解释。 3解释以下句子中加黑的词语: 骈死于槽枥之间( )不以千里称也( )一食或尽粟一石( ) 食不饱( )且欲与常马等不行得( )策之不以其道( ) 鸣之而不能通其意( )执策而临之( )只辱于奴隶人之手( ) 4用原文语句答复以下问题。 千里马被埋没的根本缘由是:_。 千里马被埋没的直接缘由是:_。 千里马有怎样可悲的遭受:_,_。 点明全文主旨的句子是:_。 人们常用文中两句话概括自己怀于不遇,这两句话是:,_,_。 提醒千里马被埋
2、没的缘由,表达了才能之士的悲愤的句子:_!_?_。 文中韩愈说明庸者“不知马”的详细表现的句子是:_,_,_。 有一个名人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发觉。”由此,我们联想到本文中的一句话是:_,_。 文中哪句话包含了一个反题,指明白千里马对伯乐的依靠关系:_,_。 5一个人突然得志,官职升得很快,用一个与马有关的成语来比方:_。 在封建社会里,有才能的人被压制、埋没,而一个人一旦失势,则亲朋好友即使平凡也跟着兴旺,所谓“一人得道,_”。 二、阅读讨论 6本文借千里马和伯乐的传奇,奇妙地运用比方的手法,表达愤慨的情感。说说伯乐,千里马和“食马者”、“策马者”分别比方什么? 7首句“世有伯
3、乐,然后有千里马”在文中有什么作用?指明白千里马和伯乐的什么关系? 8“千里马常有,而伯乐不常有”提醒了当时怎样的社会现象? 9“千里马常有,而伯乐不常有”表达了怎样的思想感情? 10“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”联系生活实际,谈谈你对这几句话的理解? 11“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么? 12找出文中描写“食马者”平凡、 愚妄浅薄的语句,并说明其所用的修辞方法有作用? 13读到“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马时”你有什么感受? 14本文结尾两句,对全文有什么作用? 15“ 策之不以其道”中的“道”在文中
4、详细指什么? 16你怎样理解文中表现的的思想感情? 17的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的? 18联系实际,谈谈你是如何对待人才和伯乐之间的关系的? 19龚自珍“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相冲突?谈谈你的看法。 20“世有伯乐,然后有千里马”,你是否同意的观点?请做简要阐述。 21依据本文内容,从千里马角度谈起,分别以“有志”和“无才”为首词,写一组不少于五言的对偶句。 有志_;无才_。 22“世有伯乐,然后有千里马。”三国演义中,诸葛亮遇到刘备后,才有隆中决策,才有火烧连营,才有请依据课文内容和已有提示,将以下对偶句补充完整。(补充后不少于七言) 有_方显_;
5、 无_岂有_。 23依据文意,请尝试创作一组不少于五言的对联,对千里马或伯乐表达自己的心声。 上联:_; 下联:_。 24有人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发觉。”对于千里马而言,伯乐自然是他永世的知音,圆满的是在封建社会里,千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意,给下面的句子对一个下联。 上联:良马有幸遇伯乐 下联:_。 25有人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发觉。”对于千里马而言,伯乐自然是他永世的知音,圆满的是在封建社会里,千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意,给下面的句子对一个下联。 上联:世上岂无千里马; 下联:_。 26你认为要成为千里马应如何去做? 27学完马说后,你认
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