统编(部编)教材人教版六年级语文下册6 骑鹅旅行记(节选)教案(含全册教案).pdf
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1、统 编(部 编)教 材 人 教 版 六 年 级 语 文 下 册 6骑 鹅 旅 行 记(节 选)教 案 课 题 骑 鹅 旅 行 记(节 选)课 型 略 读 课 文 课 间 授 时 1 课 时 学 标 教 目 1.默 读 节 选 片 段,说 说 小 男 孩 尼 尔 斯 变 成 小 狐 仙 之 后,他 的 世 界 发 生 了 怎 样 的 变 化。体 会 人 物 心 态 变 化,感 知 人 物 形 象。2.猜 猜 在 小 说 有 趣 的 动 物 故 事 中 的 神 奇 之 处。读 读 原 著。教 学 重 点 默 读 节 选 片 段,说 说 小 男 孩 尼 尔 斯 变 成 小 狐 仙 之 后,他 的 世
2、 界 发 生 了 的 变 化。学 点 教 难 体 会 人 物 心 态 变 化,感 知 人 物 形 象。第 一 课 时 教 学 目 标 1.默 读 节 选 片 段,了 解 尼 尔 斯 历 险 的 经 过,以 及 尼 尔 斯 在 历 险 中 世 界 发 生 的 变 化。体 会 人 物 心 态 变 化,感 知 人 物 形 象。2.猜 猜 在 小 说 有 趣 的 动 物 故 事 中 神 奇 之 处。读 读 原 著。教 具 准 备 课 件:名 著 骑 鹅 旅 行 记 简 介、作 者 简 介、词 语 解 释、课 文 插 图 教 学 设 计 设 计 意 图 导 入(5分 钟 一、创 设 情 境,激 情 导
3、入。【出 示 课 件 1、2 一、谈 话 导 入,激 发 兴 趣 1.导 入:我 们 学 过 不 少 有 趣 的 童 话,今 天 要 学 习 的 是 一 篇 长 篇 作 品 的 节 选。是 瑞 典 女 作 家 赛 尔 玛 拉 格 洛 芙 的 代 表 作 骑 鹅 旅 行 记。这 部 作 品 迄 今 已 经 被 翻 译 成 5 0 余 种 文 字 在 世 界 发 行,还 被 改 编 为 动 画 片,很 有 趣。让 我 们 快 读 读 吧 2.揭 示 课 题(板 书:6.骑 鹅 旅 行 记)3、齐 读 课 题。4、你 们 从 课 题 里 知 道 了 什 么?(主 要 内 容,旅 行 的 同 伴,旅
4、行 的 交 通 工 具)5、你 还 想 知 道 什 么?(谁 骑 W 脑 旅 行;为 什 么 会 骑 着 鹅 旅 行;旅 行 中 遇 到 了 什 么;故 事 给 我 们 什 么 启 发 或 蕴 含 什 么 哲 理;他 是 个 怎 样 的 人)现 在,我 们 就 跟 随 瑞 典 女 作 家 赛 尔 玛 拉 格 洛 芙,走 进 有 趣 的 历 险 世 界,认 识 这 位 小 小 历 险 家。6.现 在 我 们 来 了 解 一 下 这 篇 文 章 的 作 者。【出 示 课 件 3作 家 简 介 塞 尔 玛 拉 格 洛 芙(1858-1940)是 瑞 典 女 作 家,以 谈 话 方 式 导 入,从 课
5、 题 介 绍 小 说 的 作 者 和 地 位,揭 示 课 题,从 课 题 中 得 出 相 关 信 息,引 起 学 生 的 好 奇 心,激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣。1909年 获 得 了 诺 贝 尔 文 学 奖。她 从 小 喜 欢 听 故 事,喜 欢 读 书,立 志 要 当 一 个 作 家。长 大 后,她 在 一 个 小 城 当 了 十 年 教 师。在 任 教 期 间,她 开 始 了 文 学 创 作,写 出 了 许 多 优 秀 的 短 篇 小 说。尼 尔 斯 骑 鹅 历 险 记 是 她 唯 一 为 儿 童 而 写 的 长 篇 童 话,在 以 后 竟 成 为 了 世 界 文 学 艺 术 的
6、 珍 品。因 为 拉 格 洛 芙 的 巨 大 成 就,1914年 她 被 选 为 瑞 典 皇 家 学 会 会 员。在 瑞 典,有 一 项 最 重 要 的 儿 童 文 学 奖,就 是 用 尼 尔 斯 这 名 字 命 名 的。课 学 3 3钟 新 教 钟 二、默 读 课 文,整 体 感 知【出 示 课 件 4】1、认 读 生 字,理 解 词 语。无 济 于 事:对 事 情 没 有 什 么 帮 助 或 益 处,比 喻 不 解 决 问 题。没 完 没 了:一 个 接 着 一 个,完 全 没 有 终 止。乌 合 之 众:像 乌 鸦 似 地 聚 合 在 一 起 的 一 帮 人。比 喻 杂 凑 在 一 起
7、的 毫 无 组 织 纪 律 的 人 群。聚 精 会 神:形 容 集 中 精 神,专 心 一 意。2.默 读 课 文,了 解 课 文 的 故 事 情 节。用 自 己 的 话,简 要 说 说 课 文 的 主 要 内 容。【出 示 课 件 5学 习 方 法 提 示:借 助 教 师 提 供 的 原 著 故 事 简 介 与 同 学 探 讨 交 流 课 文 写 了 十 四 岁 的 少 年 尼 尔 斯 受 到 了 惩 罚,被 变 成 了 一 个 只 有 拇 指 般 大 小 的 小 狐 仙。之 后 受 到 了 鸡 鹅,猫,牛 群 的 威 胁 和 攻 击,整 个 世 界 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变 化
8、最 后 为 了 阻 止 大 雄 鹅 飞 走,抱 住 大 雄 鹅 飞 上 了 天 空。【出 示 课 件 6 3.说 说 小 男 孩 尼 尔 斯 变 成 了 小 狐 仙 之 后,他 的 世 界 发 生 了 怎 样 的 变 化?(提 示:从 文 章 中 找 到 关 键 句 子,筛 选 出 关 键 信 息)快 速 浏 览 课 文,从 文 中 找 出 关 键 句 子,同 桌 互 相 交 流。自 由 汇 报,全 班 汇 总。【出 示 课 件 7】总 结:“男 孩 简 直 不 敢 相 信 他 会 变 成 小 狐 仙。”“他 那 淡 黄 的 头 发、鼻 子 上 的 雀 斑、皮 裤 和 袜 子 上 的 补 丁
9、都 和 过 去 一 模 一 样,只 不 过 变 得 很 小 很 小 罢 了。“快 看 拇 指 大 的 小 人 儿 尼 尔 斯 豪 尔 耶 松。”“整 群 鸡 都 跑 到 他 身 边,站 在 他 周 围 叫 着.你 活 该!”“我 只 想 让 你 知 道,咱 们 俩 现 在 究 竟 谁 厉 害。”由 此 可 以 看 出,十 四 岁 的 少 年 尼 尔 斯 变 成 了 一 个 只 有 拇 挂 般 大 小 的 小 狐 仙。以 前 他 经 常 欺 负 和 捉 弄 鸡 鹅,猫,牛 耕 等 动 物 们,而 后 却 受 到 了 他 们 的 威 胁、憎 恶 和 攻 击,整 个 世 界 发 生 了 翻 天 覆
10、地 的 变 化。三、再 读 课 文,感 知 人 物【出 示 课 件 81 1.小 组 讨 论:对 比 前 后 变 化,你 认 为 尼 尔 斯 是 一 个 怎 样 的 孩 子?(学 生 寻 找 课 文 中 语 句 为 发 表 感 受 的 依 据。评 价 要 点:勇 学 习 难 以 理 解 的 成 语、掌 握 并 积 累 词 语 的 方 法,逐 步 形 万 柱 动 积 累 和 运 用 词 语 的 习 惯。O,抓 住 关 键 句 子 来 感 知 人 物 形 象,体 会 人 物 的 心 态 变 化,可 以 感 受 人 物 的 语 言 特 点,学 习 文 章 的 写 作 方 法。2敢、善 良、知 错 就
11、 改、富 有 爱 心。)如 对 比 谈:一 一 对 牛 的 情 感 变 化,正 是 对 尼 尔 斯 勇 敢、善 良、知 错 就 改、富 有 爱 心 的 很 好 诠 释。(1)【出 示 课 件 9 尼 尔 斯 非 常 调 皮,要 么 经 常 用 木 鞋 打 名 叫 星 星 的 牛,要 么 把 马 蜂 放 进 金 百 合 牛 的 耳 朵,要 么 就 捉 弄 自 己 的 母 亲,多 次 气 哭。牛 都 非 常 憎 恨 他。【出 示 课 件 10】男 孩 想 对 她 们 说,过 去 他 对 她 们 不 好,现 在 后 悔 了,只 要 告 诉 他 小 狐 仙 再 哪 里,以 后 他 就 再 也 不 捣
12、蛋 了。【出 示 课 件 11 再 如 文 章 的 最 后 部 分,当 尼 尔 斯 发 现 大 雄 鹅 要 跟 着 大 雁 们 飞 走 时,他 想 到 了 父 母 亲 发 现 雄 鹅 不 见 了 后 会 很 伤 心,而 勇 敢 地 去 阻 止 雄 鹅 腾 空 飞 起(语 言、行 动),都 说 明 他 的 善 良 和 有 爱 心,勇 敢。(板 书:鸡 鹅 威 胁-淘 气 顽 皮 与 猫 决 斗-勇 敢 羞 愧 牛 群 憎 恨-知 错 就 改 抓 住 雄 鹅-善 良 勇 敢)四、拓 展 延 伸,发 挥 想 象【出 示 课 件 1211.小 说 中 还 有 许 多 有 趣 的 故 事,如“鹤 之 舞
13、 表 演 大 会”“地 狱 谷 的 羊 群”,发 挥 想 象 力,猜 猜 它 仅 又 将 讲 述 怎 样 的 神 奇?(1)小 组 讨 论 交 流,并 派 代 表 汇 报。(2)全 班 汇 总。2.【出 示 课 件 13 故 事 中 我 们 看 到 尼 尔 斯 知 错 就 改、勇 于 舍 己,是 个 心 地 善 良 的 好 孩 子。在 今 天 学 习 后,你 哪 些 收 获?如:积 累 了 词 语:无 济 于 事,没 完 没 了,乌 合 之 众,聚 精 会 神;了 解 了 课 文 内 容;知 道 了 人 物 特 点;有 了 继 续 阅 读 的 兴 趣 等 等 抓 住 关 键 句 子 来 感 知
14、 人 物 形 象,体 会 人 物 的 心 理 变 化,可 以 感 受 人 物 的 语 言 特 点,学 习 文 章 的 写 作 方 法。展 开 想 象,猜 猜 小 说 中 其 他 故 事 的 神 奇 之 处 激 发 孩 子 们 的 阅 读 兴 趣,拓 展 学 生 的 想 象 能 力。课 堂 小 结 及 拓 展 延 伸(2)分 钟 五、课 堂 小 结,布 置 作 业 1.小 结 今 天 我 们 认 识 了 一 位 小 小 历 险 家,他 的 世 界 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变 化,也 让 我 们 认 识 到 做 人 要 以 诚 待 人,乐 于 助 人 就 会 有 善 报。在 我 们 的 学
15、 习 生 活 中,也 要 做 到 真 诚 待 人,乐 于 助 人。2.布 置 作 业。【出 示 课 件 14】(1)试 着 用 自 己 的 话 复 述 这 个 故 事。(2)课 下,可 以 找 出 原 著 读 一 读。(3)让 学 生 们 展 开 自 己 的 想 象,续 写 课 文,想 象 后 来 尼 尔 斯 又 经 历 了 哪 些 危 险 的 历 程,他 又 是 怎 样 克 服 的?阅 读 原 著 和 积 累 好 词 好 句 是 为 了 让 学 生 勤 于 积 累,学 习 真 诚 待 人、乐 于 助 人 的 生 活 态 度,提 高 语 文 素 养。36*骑 鹅 旅 行 记 鸡 鹅 威 胁-淘
16、 气 顽 皮 与 猫 决 斗-勇 敢 羞 愧 牛 群 憎 恨-知 错 就 改 抓 住 雄 鹅-善 良 勇 敢 课 堂 作 业 新 设 计 一、给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音。cha chA树 杈()杈 草()dai dAi待 在 一 起()期 待()二、选 择 合 适 的 词 语 填 空。头 晕 目 眩 垂 头 丧 气 聚 精 会 神 没 完 没 了 1.他()地 从 牛 棚 里 走 了 出 来。2.他 们 一 看 见 猫 便 住 了 嘴,装 着()地 在 地 上 刨 虫 子 吃。3.那 些 鸡()地 叫 着。4.他 飞 得 那 么 快,男 孩 都 感 到()了。答 案:一、chA
17、 cha dai dAi二、垂 头 丧 气 聚 精 会 神 没 完 没 了 头 晕 目 眩 教 学 反 思 这 节 课 课 整 体 设 计 思 路 是 培 养 学 生 阅 读 能 力,提 高 欣 赏 水 平,培 养 阅 读 经 典 的 兴 趣 新 课。标 提 出“要 培 养 学 生 广 泛 的 阅 读 兴 趣,扩 大 阅 读 面,增 加 阅 读 量,提 倡 少 做 题,多 读 书,好 读 书,读 好 书,读 整 本 的 书。鼓 励 学 生 自 主 选 择 阅 读 材 料。”上 课 伊 始,孩 子 们 就 迫 不 及 待 地 读 起 来,读 得 兴 趣 盎 然。从 这 我 看 到,其 实 每 个
18、 孩 子 都 有 强 烈 的 求 知 欲,关 键 在 于 老 师 和 家 长 如 何 正 确 地 引 导。大 家 至 少 读 了 两 遍 课 文,第 二 遍 读 的 时 候 有 的 同 学 还 认 真 地 做 批 注 和 摘 记。新 课 标 又 提 出“学 生 是 语 文 学 习 的 主 人,语 文 教 学 应 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣,注 重 培 养 学 生 自 主 学 习 的 意 识 和 习 惯,为 学 生 创 设 良 好 的 自 主 学 习 情 境,尊 重 学 生 的 个 体 差 异,鼓 励 学 生 选 择 适 合 自 己 的 学 习 方 式。”所 以 在 课 堂 上,我 鼓
19、励 同 学 用 自 己 喜 欢 的 方 式 来 阅 读 课 文,可 以 写 续 集,可 以 做 摘 记,可 以 把 自 己 喜 欢 的 故 事 情 节 和 人 物 角 色 用 笔 画 出 来,可 以 讲 一 讲,演 一 演。孩 子 们 在 老 师 的 引 导 和 鼓 励 下,忙 得 不 亦 乐 乎。本 堂 课 我 基 本 上 达 到 了 预 期 目 标。不 仅 让 孩 子 们 加 深 了 对 整 本 书 的 理 解,也 让 他 们 学 到 了 阅 读 方 法,激 发 了 阅 读 兴 趣。在 课 堂 上,孩 子 们 十 分 踊 跃,侃 侃 而 谈。整 节 课 热 烈 而 愉 快。更 让 我 惊
20、奇 的 是,第 二 天 中 午,当 我 走 进 教 室 时,意 外 发 现 教 室 里 一 改 往 日 震 天 的 喧 闹,孩 子 们 都 安 安 静 静 地 坐 在 椅 子 上 看 书,小 班 长 也 优 哉 游 哉 地 拿 着 一 本 书,再 也 不 像 往 常 那 样 大 喊:“安 静!安 静!”再 看 孩 子 们,有 的 继 续 欣 赏 骑 鹅 旅 行 记,有 的 手 上 捧 着 各 种 各 样 的 新 书,都 是 大 本 的 儿 童 文 学 名 著,我 不 禁 窃 喜:“这 真 是 阅 读 课 带 给 孩 子 们 的 最 大 的 收 获 啊,看 来,真 应 该 多 上 这 样 的 课
21、!”纵 观 整 节 课,我 觉 得 也 有 许 多 不 足 的 地 方。比 如 课 堂 形 式 的 多 样 化,虽 然 增 加 了 趣 味 性,但 参 与 的 面 不 够,不 能 让 每 个 学 生 都 来 展 现 自 己。我 在 想:是 不 是 只 要 抓 住 其 中 的 一 点 来 训 练,比 如 赏 析 和 习 作 相 结 合,引 导 学 生 由 读 到 写,学 习 如 何 进 行 童 话 习 作。再 比 如 4具 体 指 导 阅 读 文 章 中 精 彩 篇 章,掌 握 阅 读 方 法,提 高 学 生 的 阅 读 理 解 能 力 和 欣 赏 能 力。也 就 是 把 童 话 阅 读 的 指
22、 导 再 细 化 一 些,相 信 一 定 会 收 到 不 一 样 的 效 果,当 然,我 相 信,只 有 在 不 停 地 实 践 和 探 索 中,一 定 会 上 出 更 完 整 的 课,一 定 会 带 给 学 生 更 多 的 惊 喜,也 一 定 能 让 学 生 展 现 出 更 多 的 精 彩。备 课 素 材【教 材 分 析】骑 鹅 旅 行 记 是 瑞 典 女 作 家 塞 尔 玛 拉 格 洛 夫 创 作 的 童 话,首 次 出 版 于 1907年。在 该 书 中,作 者 用 新 颖、灵 活 的 手 法,幽 默 而 生 动 的 笔 调 为 孩 子 描 绘 了 瑞 典 一 幅 幅 气 象 万 千 的
23、 美 丽 图 画,并 通 过 引 人 入 胜 的 故 事 情 节,对 瑞 典 的 t曲 里 和 地 貌、动 物、植 物、文 化 古 迹、内 地 居 民 和 偏 僻 少 数 民 族 地 区 的 人 民 的 生 活 和 风 俗 习 惯,进 行 了 真 实 的 记 录,融 文 艺 性、知 识 性、科 学 性 于 一 体。骑 鹅 旅 行 记 是 世 界 文 学 史 上 第 一 部,也 是 唯 部 获 得 诺 贝 尔 文 学 奖 的 童 话 作 品。【内 容 简 介】尼 尔 斯 不 爱 学 习,一 看 到 书 本 就 会 犯 困;不 爱 牧 鹅 放 鸭,会 经 常 捉 弄 家 里 饲 养 的 小 动 物
24、,以 至 于 家 禽 看 到 他 就 会 咬 他。可 是 同 住 一 个 小 村 庄 里 的 还 有 一 群 小 妖 精,尼 尔 斯 有 一 天 戏 弄 了 一 只 小 妖 精,受 到 惩 罚 变 成 一 个 拇 指 大 的 小 人。还 没 等 他 弄 明 自 是 怎 么 回 事,他 已 经 骑 在 家 鹅 马 丁 的 脖 子 上,和 一 群 野 鹅 飞 上 了 天 空。马 丁 决 定 和 野 鹅 飞 往 北 方,那 是 他 向 往 己 久 的 拉 普 兰。途 中 尼 尔 斯 发 挥 人 的 聪 明 机 智 和 狡 猾 的 狐 狸 做 斗 争,不 畏 艰 险 和 困 难 智 取 乌 鸦 山 的
25、 盗 贼。尼 尔 斯 和 野 鹅 群 一 起 主 持 正 义,扶 危 济 困,在 去 往 拉 普 兰 的 路 上,结 交 了 很 多 好 朋 友。正 是 这 些 经 历 使 尼 尔 斯 从 一 个 顽 皮 捣 蛋 的 孩 子 变 成 一 名 有 具 有 正 义 感、真 诚、智 慧、勇 敢、善 良 的 小 英 雄。尼 尔 斯 最 终 变 成 善 良 懂 事 的 小 男 孩,他 变 回 原 形,回 到 家 生 活 在 父 母 身 边,从 此 也 变 成 一 名 热 爱 学 习 的 好 学 生。该 作 品 不 仅 给 读 者 讲 述 了 一 个 顽 童 骑 鹅 旅 行 的 故 事,还 告 诉 读 者
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