湘教版小学美术二年级上册美术全册教案 (二).pdf
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1、第1课 神奇的小画册第一课时教学重难点重点:观察小画册的制作,学会制作小画册难点:正确制作小画册教具学具准备教具:小画册范本、课件学具:白纸、剪刀教学过程(一)欣赏导入,明确学习目标。1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。2.板书课题:神奇的小画册(二)探究质疑,尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分:师生探讨;第二部分:学生实践研究)1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?2.请学生上台来尝试折。3.运用媒体直观了解折法。、4、你发现了什么?有趣吗?5、请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。6、怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试(三)教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画
2、册。提示:剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)1、看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?2、老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。身的变化。3、动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?(四)学生制作、老师指导制作好空白的画册,准备下节课添画(五)课后拓展今天,我们观察了神奇的小画册是怎么制作的,准备好了制作的工具,下节课我们来完成神奇的小画册,同学们可以课后构思,怎么样添画第二课时教学目标1、通过折折剪剪画画,使小朋友手中的
3、小纸片变成一个神奇的小画册。2、激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重难点重点:画册的折剪添画过程与方法难点:有新意的变化,变化的统一性教具学具准备教具:小画册范本、课件学具:自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程(一)欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。2、已经脱节的四张相连的小画册(二)拓展思维发散,分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃,同时巩固衔接问题)1、讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?2、分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。3、评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。4、欣赏画册,
4、巩固知识。(三)学生自主表现,教师指导。(明确作业要求,引导学生创作表现)1、作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。2、你可以将自己的小画册的第2、3、4 页给你的同桌继续添画,看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、当然,如果你不想给同学添画也可以4、学生作业,教师辅导。(四)相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)1、师生开展评述交流活动。2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。3、根据同学们的推荐请做得好,又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事4、教师总结。第 2 课 三个小伙伴第一课时教学目标通过游戏使学生了
5、解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重难点教学重点:三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点:画面表现完整,三原色与三间色相互协调变化自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴,你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝,他们想和我们做朋友,大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看:这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢?有谁愿意试一试?4、学生尝试,老师不予评
6、价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝,把他们摆在桌子上2、提问:红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢?湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色?对了,橙绿紫。4、简单的概念:红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色,他们可以调出许多许多的橙绿紫,三原色是调不出来的。5、如果红黄蓝同时在一起,那么会出现什么颜色呢?一一黑色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习,注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观
7、赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目标复习三原色的组成,能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重难点教学重点:三原色的巩固和使用教学难点:三原色的交替使用和色块比例教具准备学生范画、自制幻灯片教学过程一、提问导入1、提问:小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染?效果好吗?三原色互相调和能变成什么颜色呢?你们玩得有趣吗?2、小结:三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝,它们互相调和以后就变成了橙绿紫,画面效果很鲜艳,很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问:你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)2、这些颜色和生活中的颜色一致吗?为什么还是这么漂亮呢?因为我
8、们使用了三原色,三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色,自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来,放在桌子上3、可以使用黑色勾线,也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课第3课 五彩树第一课时教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征一一树干。2、大胆涂色,培养学生作画的兴趣。教学准备作 品 范 例 教 师 示 范 材 料 白 纸 水 彩 笔 蜡 笔教学过程(一)以手指游戏引出课题。1、教师带领学生做手指游戏。(手指谣)“让我们能干的小手来变个魔术吧!小手小手变变,变棵树来种种。2、出示范例欣赏。(二)教师引导创作。1、欣赏五彩
9、树,教师引导说出小手与树的关系。手掌是树干,手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤:(描画小手)将小手放在纸上(强调不能移动)描下手形-添画小树枝 画上五彩的叶子一一给树干涂上棕色(三)学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手,注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。(四)欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起,变成一片五彩的树林。第二课时教学目标L 让学生充分体验美术学习的乐趣。2.培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学重点对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生
10、。教学难点掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具A4纸、水彩水,废报纸,棉签。教学过程一、复习导入谈话:同学们,今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?二、欣赏感受1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝 的“性格”出示图片,学生谈感受。分别看着红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导观察:“看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”让学
11、生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?(出示图片)欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。教师示范吹“彩色树”技法:作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3.学生吹画,教 师 指 导。(并注意学生的习惯养成)A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡视,随机施教。指导要点:吹画时要注意吹的力度和角
12、度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。四、作业展示、发现总结1 .择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?学生说说边吹画边发现的规律。一一红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。”“这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿蓝+红=紫)2 .总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万
13、化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。3 .你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。第4 课 顶天立地第一课时教学目标1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2.探究造型变化与画纸中折线的关系。3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各1 6 张。教学过程一、观察快乐小人,尝试画出“小人”。1 .谈话导入,激发兴趣。师:今天,老师请你们画人,而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗?2 .出示范例“快乐小
14、人”并观察。师:就像他一样头顶天,画到纸的最上边,脚踩到地上,画到纸的最下边,这样就叫顶天立地。师:你觉得他心情怎么样?从哪里能看出来?引导观察小人的表情和动作。3 .第一次作画。4 .交流,对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地,提醒后面画时可要注意。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1 .师:这次我们用黄颜色的纸来画,有两个要求:第一小人要画得顶天立地,第二画时不要打开这张纸。2 .第二次作画,教师观察。3 .展开画纸,通过比较不同作品断的点,发现折线与断点的关系。观察探索得出结论:画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样,折过的地方与断开的地方是有关系的。5 .尝试用线条
15、连接小人身体断开的部位,感知小人夸张的造型变化。6 .展示作品,分享交流。四、再次探索,变换出更多的快乐小人造型。1 .学生构思,尝试新的让小人的造型进行变化,提醒幼儿大胆创意。2 .交流讲评,肯定学生的大胆构想,把作品送上创意板。五、创意拓展,引发学生继续探索的兴趣第二课时教学目标1、学习简单的构图知识,突出表现主体人物。2、合理添画背景,不出画面内容。3 能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。教学重难点重点:简单的构图知识,突出表现主体人物。难点:合理添画背景,不出画面内容。教学过程一、谈话导入(经典故事引入教学)师:72变,火眼金睛,一个跟斗十万八千里,他就是大闹天宫的孙悟空。只要念
16、句咒语就可以长得很高很大,可以从地上长到天上去。二、构图指导1、以描画金箍棒为例,出示第一种构图画面。师:现在,老师把孙大圣的金箍棒借过来,大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样,老师说“金箍棒”,大家一起说“长长长”。(教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上,在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。)2、以描画金箍棒为例,出示第二种构图画面。师:“金箍棒,长长长”3、以描画金箍棒为例,出示第三种构图画面。4、以描画人物为例,让学生思考构图方式。5、小结。6、思路拓展。三、作品欣赏引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品:7、这幅画是怎样安排主要人物的?8、画中的主
17、要人物在干什么,你觉得他是什么样的人?9、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小?四、学生作业作业要求:画一个形象撑满整个画面的人物,并添加相关的背景。五、评价展示学生自评,互评,师评。第 5 课 瓜果飘香教学目的1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。2、初步了解观察性绘画的基本方法。3、增强亲近生活的热烈情感。教学重难点重点:认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。难点:丰富学生的创造想象。教学准备教具:几样不同的水果、一块小布。学具:水果、水彩笔、油画棒、教学过程一游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
18、2、揭示课题:瓜果飘香。3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。(培养学生的形象思维能力。)二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3、观察水果的形状和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。(培养学生观察生活和表达直观感受的能力。)三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味;3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口
19、去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。4、说一说自己最喜欢的水果是什么?为什么?5、说一说哪一种水果最美丽,为什么?(让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解。)四、自主表现1、作业要求:将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜欢的瓜果。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果。(想象创造。)五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。2、教师总结。3、学生互评:比一比谁画的水果漂亮。4、学生自由的发表意见。(体验成功。)第6课高个子和大胖子第一课时教学目标1、引导学生进行对比观察,初步感
20、受物体形的比例,培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学重难点教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程一、感受特点,引入课题1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据它们的身材比例猜猜是谁?2、小结并板书课题:高个子和大胖子。二、对比观察、感受比例1、创设情境,引导判断:长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。2、请学生小
21、结观察方法,并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子,提问:除了用夸张的魔法,还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选择:你认为选择谁更有趣?7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子的身边添画谁,
22、既能把它对比得更胖,又非常有趣呢?(引 出“巧妙对比”的结论。)8、阶段小结:运 用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发,激活思维:大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”?2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导欣赏。3、出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧!4、学生作业,教师巡视指导。五、展示作业、自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价,自评、互评与师评结合。六、方法延伸、思维拓展第二课时教学目标1、引导
23、学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进 行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作,体验绘画活动的乐趣。教学重点学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点适度夸张,巧妙对比,进 行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程一、欣赏作品自主表现1、谈话启发,激活思维:大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”?2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导欣赏。3、出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“高个子”和“
24、大胖子”画下来吧!4、学生作业,教师巡视指导。二、展示作业 自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价,自评、互评与师评结合。三、方法延伸思维拓展1、课件出示两幅画对比,提问:你觉得哪一幅画更醒目?为什么?小结:色彩当中也有比较。2、课堂小结:今天,我们认识了比较这位好朋友,还学会了夸张和对比两个魔法,希望小画家们在生活中养成观察的好习惯,去比较和发现生活的美,用你们的魔法创造出更多的美!第7 课 条纹乖乖第一课时教学目标1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品,感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活种多彩的物品,愿意大胆创新。教学准备1.课件PPT(生活种被装饰成彩条纹的物品图片)。2 .丙烯颜料、
25、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3 .布置“创意空间”一角,陈列作品。教学过程一、案例导入:1、感知彩条纹服装,引导学生探索发现不同色彩,线条搭配组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣,引起学生对彩条纹的关注。教师:今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮,我们来互相看看你喜欢谁的衣服?(引导幼儿发现彩条纹衣服)小结:这样一条一条的,按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品,引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1 .欣赏范例图片组1,引导关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式:横、竖。粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2 .欣赏范例图
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