三年级教师年度工作总结优质三年级学期教学工作总结.docx
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1、 三年级教师年度工作总结优质三年级学期教学工作总结三年级教师年度工作总结优质 三年级学期教学工作总结篇一 本学期,我校的阅读文化特色渐渐凸显,我班的阅读文化建立也初见成效。 本学期,我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校特地开设的阅读课时间,到五楼的图书馆进展读书,还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进展了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时间和学生与经典相约,每周一次的阅读沟通。在教室开拓了一方小天地,建立班级图书角,让图书“漂流”起来进行七色阅读考级,学生热忱高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个共享阅读的平台,为每班配备了17本图书,这17本图书是依据我
2、校七色阅读考级内容细心选出来的。学生非常热衷于借阅,可是究竟借阅的书籍有限,有时喜爱看的书籍往往非常热门很难借到。这时,我就想让家里的优秀图书可能的发挥作用。鼓舞学生把家里的好书拿出来,实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径,向家长、学生推举七色阅读中的三级阅读优秀书目。 一个学期下来,同学们首先是养成了良好的阅读习惯,中午课前打闹的现象明显削减,空闲时间捧着自己感兴趣的课外书仔细阅读的同学多了。在七色阅读二级考试中,我班同学取得了可喜的成绩:分99,最低分85,平均分91。 (二)学业方面: 考试是对学生学习状况的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比拟抱负,最终赶平了本年级的三一班,平均分仅仅相差0.1分。 从本张试卷的答题状况不难看出,学生把握较好的是字词这一项根本学问题,字的局部: (1)“请用正楷字书写下面的诗句”“请看拼音写字词” (2)“词”局部:“补充词语”、和“照样子,写词语”和“选词填空” (3)“句子局部”:“请回忆学过的内容填空”考察学生死记硬背的学问,敏捷性较小,答案,学生答题得心应手,驾轻就熟。把握得较好,得分率各题可到达80%。可见,学生积存课内学问,积存语言的状况还是较为可喜的。另外,年级的整体卷面书写状况有很大改善。干净、标准、清秀的卷面多了,又脏又乱的卷子少了。
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