2023年《三个儿子》教案设计(篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2023年《三个儿子》教案设计(篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年《三个儿子》教案设计(篇).docx(64页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年三个儿子教案设计(篇) 作为一位兢兢业业的人民老师,经常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我整理的优秀教案范文,欢迎阅读共享,希望对大家有所帮助。 三个儿子教案设计篇一 、会认“既”等个生字,会写“拎”等个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。 、懂得要孝敬父母的道理。 、师:小挚友们,你们的妈妈表扬过你吗? 生:表扬过。 师:怎样表扬的? 当生举手的少时,师提示:当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候 生: 师:你们真是既聪慧又懂事的孩子。 、师:今日我
2、们来学习第23课“三个儿子”。 (师板书课题) (生齐读课题) 、师:三个儿子怎么样呢?请小挚友自由读课文,可以借助生字表读准字音,也可以用字典识字。困难处多读几遍,起先吧! (生自由读) 、课件出示词语: 嗓 子 拎 着 水 桶 晃 荡 沉 甸 甸 师:谁想读读? (生流利的朗读词语) 当生读到“拎着水桶”时,师:能做个动作吗? 当生读到“晃荡”时,师:谁能用动作表示? 师:你来? (生再读词语) 、课件出示句子: 师:看!这些句子你能读好吗?快!读给你的同桌听听。 (同桌互读) 师:找一组小挚友开火车读! (当一生读第一句话时) 师:把你对这句话的理解读出来? (当生读其次句话时) 师:读
3、的好,你理解了。 (当一组生读完时) 师:咱们一起读读吧! (生齐读句子) 、师:怎样能把课文读的更有味道,下面听老师来读课文! (师范读课文,生仔细听) 师:感谢大家!象老师这样读读吧! (生再读文) 、师:小挚友练习的很仔细,下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。 (生仔细的听,仔细的划。) 、师:都找到哪几句话? (生分别读三句话) 师:下面自己练一练,看谁能读出三个妈妈不同的语气。 、沟通一: 课件出示第一个妈妈的话 师:请一位小挚友来读读这句话。 (一生读的很好) 师:哎呀,我听出来了,你的儿子真是谁也比不过他。 师:让我们一起伸出大拇指,来夸
4、夸自己的儿子,“我的儿子既聪慧又有力气” (生齐读) 、沟通二: 课件出示其次个妈妈的话 师:其次个妈妈的话,谁来读? (生读) 师:我听出来了你读出了妈妈傲慢的语气。 、沟通三: 课件出示第三个妈妈的话。 师:这两个妈妈在谈论自己的孩子时充溢了傲慢与骄傲,那第三个妈妈呢?谁来读! (一生读的好) 师:哎呦,你读懂了课文。 (一生读的不好) 师:再想想该怎么读?生读好了。 师:对,就这样读! 、师:让我们接着读课文的7到11段,去相识这三个孩子吧! (生自由读) 师:这么重的水,三个儿子望见了,他们是怎么做的? (生汇报) 师课件出示“三个儿子的做法”。 (生再齐读三个儿子的表现) 、师:接下
5、来,你和你的同桌,一个当妈妈,一个做老爷爷,来表演、段的对话。 (同桌练习) 、师:谁来? (指明一组表演) 、分角色朗读: 师:下面请小挚友以小组为单位,分角色朗读全文吧! (师巡察,指导) 师:刚才老师巡察的时候,发觉这几个小挚友朗读的很好,来为我们展示一下吧! (叫读的好的学生) 、师:你认为老爷爷望见的应当是哪个儿子?为什么? 、师:那前两个孩子怎样呢,他们就不孝顺了吗?为什么? (生绽开辩论) 师总结:是啊!孝顺父母的孩子,才是真正的好孩子。 、师:学到这儿,老师突然想起三字经里的一句话,送给大家。 (课件出示:“为人子,方少时,孝与亲,所当执”) 师:今日回到家后,把这个故事讲给爸
6、爸妈妈听,跟他们说说你对这个故事的感受。母亲节快到了,你也可以回到家为妈妈做一件事! 三个儿子教案设计篇二 1、会认6个生字,会写9个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。 3、通过质疑、探讨等方法懂得要孝敬父母的道理,领悟故事中的道理和人物的感情。 懂得要孝敬父母的道理,领悟故事中的道理和人物的感情。 2课时 课件、心型贴纸 第一课时 一、揭示课题。 1、谈话导入: 孩子们,当你看到你的妈妈累得倒在沙发上睡着了,你会怎么做? 今日,我们就通过学习三个儿子这篇课文去学会做一个孝顺懂事的好孩子。 2、老师说:三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的三个儿子迎面跑了过来。
7、同学们想想三个儿子会有什么表现呢? 3、板书课题。 二、指导自学。 1、轻声读课文,读准字音。 2、画出不理解的词,查字典或联系上下文理解词义。 3、想一想课文写了一件什么事? 三、检查自学状况。 1、指名读课文,正音。沉甸甸(din)胳膊(bo) 2、理解词语。 特殊:特别,不平常的,超出一般的。 四、指导阅读第一至六自然段。 1、默读第一至六自然段。 2、从书中画出三个妈妈说的话,出声读一读。 (1)一个妈妈说:“我那个儿子既聪慧又有力气,谁也比不过他。” (2)又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。” (3)这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特殊的地方。
8、” 3、分组探讨:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说? (从“谁也比不过他”,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪慧、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出其次个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特殊的地方”,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的,没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。) 4、指导读三个妈妈说的话,体会语气。 实行分组练读、集体赛读的形式。 五、巩固:分角色有感情读。 其次课时 一、检查复习: 1、三个妈妈在打水时,怎么说自己的儿子? (一个妈妈说:“我那个儿子既聪慧又有力气,谁也比不过他。”又一个妈妈说:“
9、我那个儿子唱起歌来,好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说:“他没有什么特殊的地方。”) 2、接下来发生什么事了? 二、指导阅读第七至十三自然段。 1、轻声读第七自然段,想:主要讲什么? (1)完成填空。 一桶水可重了!水_,三个妈妈_,胳膊都了_,腰也了_。 (2)你从填上的词语中体会到什么? (水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。) (3)假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么? (真想有人来帮忙) 2、这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢? (1)边读边画出有关句子。 a、一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看! b、一个孩子唱着歌,歌声真好听。 c、另一个孩子跑到
10、妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。 (2)抓动词,体会最终一个孩子的想法和做法。 a、找动词。(跑到、接过、提着走。) b、最终一个孩子是怎么想的? (觉得妈妈特殊辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,特别吃力。我来帮助妈妈提水吧!) (3)看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?始终跟在后边的老爷爷心里在想什么? 激励学生绽开想象,充分说。(他的妈妈在想:我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头,比不上其次个孩子歌声好听,但是他知道关切妈妈,知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶,主动地接过水桶。他真是一个关切父母、爱护父母的好儿子。) 3、理
11、解老爷爷说只望见一个儿子的意思。 三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。 (父母给了我们生命,哺育我们很不简单。作为儿女,我们要到处关切父母、爱护父母。向课文中的最终一个儿子学习。) 四、练习绘声绘色地讲故事。 1、分组练习。 2、指名汇报。 3、集体评议。 五、作业:把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 六、课外拓展阅读 黄香温席 在中国的古书上,有“香九龄,能温席”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”的故事。 黄香小时候,家中生活很艰苦。在他9岁时,母亲就去世了。黄香特别哀痛。他本就特别孝敬父母,在母亲生病期间,小黄香始终不离左右,守护在妈妈的病床前,母亲去世后,他对父亲更加关切、
12、照看,尽量让父亲少操劳。 冬夜里,天气特殊寒冷。那时,农户家里又没有任何取暖的设备,的确很难入睡。一天,黄香晚上读书时,感到特殊冷,捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想,这么冷的天气,爸爸肯定很冷,他老人家白天干了一天的活,晚上还不能好好地睡觉。想到这里,小黄香心里很担心。为让父亲少挨冷受冻,他读完书便静静走进父亲的房里,给他铺好被,然后脱了衣服,钻进父亲的被窝里,用自己的体温,暖和了冰冷的被窝之后,才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心,暖了父亲的心。黄香温席的故事,就这样传开了,邻居邻居人人夸奖黄香。 夏天到了,黄香家低矮的房子显得特别闷热,而且蚊蝇许多。到了晚上,大家都在院里乘凉,尽管每人
13、都不停地摇着手中的蒲扇,可仍不觉得凉快。入夜了,大家也都困了,打算睡觉去了,这时,大家才发觉小黄香始终没有在这里。 “香儿,香儿。”父亲忙提高嗓门喊他, “爸爸,我在这儿呢。”说着,黄香从父亲的房中走出来。满头的汗,手里还拿着一把大蒲扇。 “你干什么呢,怪热的天气,”爸爸心疼地说。 “屋里太热,蚊子又多,我用扇子用劲一扇,蚊虫就跑了,屋子也显得凉快些,您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香,“我的好孩子,可你自己却出了一身汗呀!” 以后,黄香为了让父亲休息好,晚饭后,总是拿着扇了,把蚊蝇扇跑,还要扇凉父亲睡觉的床和枕头,使劳累了一天的父亲早些入睡。 9岁的小黄香就是这样孝敬父亲,人称温席的黄香
14、,天下无双。他长大以后,人们说,能孝敬父母的人,也肯定懂得爱百姓,爱自己的国家。事情正是这样,黄香后来做了地方官,果真不负众望,为当地老百姓做了不少好事,他孝敬父母的故事,也千古流传。 三个儿子教案设计篇三 1、会认读6个生字,会写聪。 2、能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。 3、观赏课文的内容,懂得儿女应当以实际行动为父母分担生活重担的道理,在生活中做个孝敬父母的好孩子。 理解老爷说的话,懂得儿女应当以实际行动为父母分担生活重担的道理。 教学课件、图片、粉红色心形纸。 1、齐读课题。 2、说说平常你妈妈是怎样夸奖你的。 设计意图:一个轻松的话题,让学生畅所欲言,进入兴奋状态,营造一个
15、活跃的课堂气氛。 1、用自己喜爱的方式把课文读一次。 (课件出示6个要认的字) 1、个别读。 (评读) 2、齐读。 3、开火车读。 4、你是怎样记这些字的? 5、男女竞赛读词语。 设计意图:一步一个脚印地学习要认的字,为更好地学习课文,提高学生的课外阅读实力垫定了基础。 1、小组合作学习16段: (课件出示如下教学要求) 小组齐读16段。 用-画出几位妈妈夸自己孩子的话。 再读读妈妈夸自己孩子的句子,比一比谁读得最像。 设计意图:这个环节,看似简洁,其实是必不行少的,一方面培育了孩子们的合作学习实力;另一方面,三人行,必有我师,在合作学习的条件下,博采众长,吸取别人的阅历也是很重要的,这也是新
16、课程下学习方式从接受学习到自主、合作、探究的一种体现。 2、学读第一位妈妈的话: (课件出示第一位妈妈的话) 指名读。 (评读) 挑战读。 全班读。 设计意图:这个环节的设计主要是为了让孩子们更进一步地把自己转化成妈妈的角色,其实时时到处都在提示他们:你说的话是妈妈说的话。这样挖掘内心的沟通,让孩子们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子的时候是怎样的傲慢和骄傲。然后再挑战读,供应练习提高的空间。 3、用既又说一句话。 设计意图:一方面将练习贯彻在课堂中,另一方面训练学生的口头表达实力。 4、写聪字。 (件出示聪字的田字结构。) 设计意图:新课标提出,每节课都让学生写一写,但不要写得太多,依
17、据本节课设计的内容较多,故只选写一个生字。 5、学读另一位妈妈的话: (课件出示另一位妈妈的话) 指名读。 (评读) 男女竞赛读。 设计意图:这是一个由收到放的过程。第一个妈妈的话,老师和学生一起把情感的点点滴滴都挖掘了出来,孩子们也读的绘声绘色,有滋有味,那么其次个妈妈的话只要稍加点拨,他们就能把妈妈的心情用朗读来表现。学生还是学习的主体,放开手脚,让他们自己去读,去悟,会有更多的收获。 6、读第三个妈妈的话: (课件出示第三位妈妈的话)、 指名读。 (评读) 全班读。 7、学习第8段: 老师范读。 你从哪里感受到水很重,妈妈提着水真的很累? 此时此刻,妈妈心里会想些什么?她多么希望 设计意
18、图:三次和文本的沟通,把三个妈妈做了比较,学生对人物形象的反应是多元的。对同样的句子,不同的人确定有他独特的体验,在不磨灭学生特性的前提下,对文本的多元解读就是特别必要了。 8、齐读9、10、11段: 回答三个儿子的做法。 (板书三个儿子的图片) 做练习。 9、分角色朗读12、13段。 10、共同探究: 惊奇了,为什么老爷说只有一个儿子呀? 11、原来,孝敬父母就是提一桶水这么简洁: 原来,孝敬父母就是在妈妈生病的时候, 原来,孝敬父母就是当妈妈买了我最爱吃的草莓时 原来,孝敬父母就是在妈妈累了一天,静静休息的时候, 孝敬父母更是在放学回家的时候说一声,早上上学的时候说一声 小结: 说得多好呀
19、,我仿佛已经看到了爸爸妈妈那一张张甜蜜的华蜜的笑脸。刚才,有一支熟识的歌曲始终轻轻地在我耳边回荡,现在我听清晰了,听明白了,也听懂了,你们听到了吗?那是感恩的心。 (播放歌曲) 设计意图:为了尽快展示出课文中具有人文性的思想,我在这里设计了这样的一个环节,通过读书,体验,感悟,然后到了抒发自己想法的境界。这里的想法,主要是指孩子们真实的想法,不是虚假的,空浮的,激励说真话,说自己心里想的话,允许不同的人有不同的见解。同时引导学生孝敬父母真的很简单。 另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说,怎么做? (学生回答两个孩子的做法后,板书一个大孝心,将另两个孩子移入心内。) 设计意图:知错能改也是一个好孩
20、子,通过这样设计,让原来处于模糊状态的同学也能深切体会到作为一个孩子,要成为必需孝顺父母,才称得上是真正的孩子。 读了这篇课文你准备怎么做?有什么话要对自己的妈妈说,请把你想做和想说的写下来,今晚贴在妈妈的床头,给妈妈看。 (每位学生发一张粉红色心形纸) 读一篇课外读物乌鸦爱妈妈。 设计意图:一个扩展活动加上一份作业,让学生走出文本,激发孝顺父母的心愿。 23、三个儿子 孝 敬 父 母 三个儿子教案设计篇四 (1)假如前面两个孩子,听了老爷爷的 话,看了第三个孩子的表现,他们会怎么想, 又会怎么做呢?是啊,这三个儿子都是妈妈的 好孩子。 (2) 那你们呢?把你的“特殊的表现” 先告知你的同桌。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三个儿子 2023 三个 儿子 教案设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内