2023年初三语文教学反思初中(三篇).docx
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1、2023年初三语文教学反思初中(三篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经验和感悟记录下来,也便于保存一份美妙的回忆。写范文的时候须要留意什么呢?有哪些格式须要留意呢?下面是我帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 初三语文教学反思初中篇一 依据中考说明及相关的解读,本学月专题复习有以下几个方面。 其一,名著专题阅读,因为我们的学生来自农村,真正完整阅读名著者几乎没有,也就是说都是“假阅读”,但近几年中考名著的考察已上升到知人论世的层面。针对此现状,首先让学生熟知考点及体型;其次,据“说明”让学生梳理课后“名著导读”中的篇目,给学生时间,自己在
2、笔记本上质量依据考点和题型归纳并设计考题,然后在全班相互沟通,老师适当点评;其三,老师补充课本中没有的作品,并组织学生笔记,赏析人物、语言等。做到以“假”乱“真”的目的,确保学生中考中不失分。 其二,接着课文古诗文的默写、理解。组织学生圈定“说明”中的古诗文篇目,做到三熟:熟读、熟背、熟写,了然于胸。其中古诗词曲,以机械默写为主,理解性和迁移性默写为辅,以老师反复检查,学生相互检查为手段。同时,重点篇目中的名句,师生共同赏析,实行集体探讨,老师点拨的方法,使学生对名句、名篇会赏、能赏、精赏。 古文部分,重点集中于字、词、句,尤其课内实词,重点句子。组织学生集体梳理,首先留时间学生自行翻译,并标
3、注疑难,共同探讨,然后学生相互检查,查找疏漏,刚好弥补和更正。最终老师组织分组检查落实。 其三,现代文阅读部分。首先通过资料了解,驾驭一些做题方法及术语,并通过针对性训练,明确思路,切入点尤其术语的运用和作用。当然以老师讲解和说明为主。然后,以学习之友和资料为主,详细分析每道考题所考察的学问点,并组织探讨,从而使学生巩固方法和术语,并能学以致用,举一反三。打好中考现代文阅读的基础,有效提升学生阅读的实力。 经过本阶段的复习,学生的实力有较大提升,但依旧有不尽人意之处: 首先,老师对基础学问的强调较多,但因各种缘由,检查落实还需进一步加强。 其次,老师讲的许多,但忽视了学生对学问的消化,因而学生
4、学习实力的提升也大打折扣。 最终,分类复习过程中,老师注意学问的细化,却忽视了学问的相互链接性和相关性,使学生所学学问显得零乱。 总之,通过本月的复习尤其学习方法的指导,学生学习目的明确,学习有了针对性。特殊做好本阶段的总结、反思,对以后冲刺阶段的复习定会有极大的指导和借鉴作用。 初三语文教学反思初中篇二 初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目,尤其是复习阶段,教学任务比较重,学生的复习旧课程的爱好和主动性也要把握。本文就自己在初三语文教学中的一点做法谈几点自己的看法,不足之处希望大家给出指责指正。 1、情感引发 细心设计导语,为课堂创设浓郁的感情氛围,是引发情感的重要艺术手段。
5、好的导语可以导引和限制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛,形成良好的教学打算状态,使学生快速进入预定的教学轨道,可以说是教学胜利的基石。语文教学中,有很多情景交融的佳作,它们或激扬、或深厚、或喜悦、或悲愤,在开讲时,先适当导控一下学生的情感,往往能收到事半功倍的效应。例如沁园春雪,在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想,在此基础上全班赛读,激发学生诵读的主动性,以带动学生对诗歌的理解。最终老师进行范读,使学生情趣激扬,体验诗人博大的胸襟和宏大的英雄气概,学生留下了深刻的印象,甚至有的学生就因此对我的课感爱好,喜爱上了语文。 2、爱好激发 要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感
6、情,把文章的情与理相互联系在一起。例如在学习孔乙己的时候,学生们感到孔乙己既可笑、又可怜,值得怜悯。这样的相识明显还是停留在课文的表层。于是我引导学生深化分析,让学生深刻地相识到造成孔乙己悲剧的根源,相识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。 1、教学形式要稀奇夺胜 新奇好胜是初中学生的特点之一,新异的刺激能引起他们的定向探究活动,因此初中学生学语文的爱好往往来自于新。例如在阅读课的设计上,我常常变换花样,实行的形式有探讨型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。读书的方法有淘汰朗读法、学生相互指定朗读法,分角色朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理
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