2023年幼儿园小班教案幼儿园小班教案(十五篇).docx
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1、2023年幼儿园小班教案幼儿园小班教案(十五篇) 作为一名静默奉献的教化工作者,通常须要用到教案来协助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我带来的优秀教案范文,希望大家能够喜爱! 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案篇一 知道与大人丢失该怎么办。 记住自己家里的电话号码,知道电话的重要性。 尝试分辨9以内的数字。 幼儿知道父母的电话。 走丢了怎么办?动画视频;“手机”图片。 老师打算班级幼儿家庭电话联系本;玩具电话或数字卡片。 播放动画视频走丢了怎么办,帮助幼儿知晓与大人走丢了该怎么办。 小福是怎么跟爸爸走丢的? 他发觉跟爸爸走丢以后,去找了
2、谁求助? 大象叔叔是用什么方法帮助小福找到爸爸的? 小结:我们出去的时候,要跟紧大人,不能自己乱跑。假如不当心走丢了,可以向穿制服的人求助,比如警察、保安、银行职员等。 回顾动画视频走丢了怎么办,激励幼儿联系自己,思索假如和大人走丢了该怎么办。 假如你和大人走丢了,你会怎么办呢? 你记得你爸爸妈妈的电话号码吗? 出示图片“手机”,激励幼儿尝试分辨09的数字。 这是什么?它有什么用? 我们一起来念一念上面的数字吧。 打算玩具电话,或数字卡片,组织幼儿玩“打电话”的嬉戏,帮助幼儿记住自己父母的电话号码。 1、将幼儿分成2人一组,启发一名幼儿回忆并向同伴介绍自己爸爸(妈妈)的电话号码。 2、核对幼儿
3、家庭联系本,帮助幼儿正确熟记电话号码。 3、另一名幼儿要在玩具电话上“拨对”或用数字卡片摆出同伴说出的电话号码。 4、交换角色,接着嬉戏。 在语言区,供应玩具电话,组织幼儿与同伴玩互打电话的嬉戏,增加幼儿对数字的记忆,体验打电话的乐趣。 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案篇二 一、 说教材 小袋袋形象是闻名的绘本大师 查尔斯福格 为孩子们塑造的,生动可人,深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的仿照。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了许多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有漂亮的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去
4、视察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维实力,语言表达实力以及视察力。在阅读过程中,孩子总是会仿照小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得欢乐就是我们老师最大的华蜜。 二、说目标 1、视察、阅读画面,理解小袋袋喜爱做的事情,感受小袋袋的天真活泼。 2、情愿用动作、语言表现画面内容。 3、尝试运用我喜爱的句式进行讲解并描述。 三、 说教法 依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点,我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。 1 、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt,既可以完整观赏,又能分段
5、播放,通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。 2 、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试变更以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 3 、探讨法:是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如:请小挚友而共同探讨:小袋袋现在在做什么?他的挚友们跟它一样吗? 四、 说学法 整个活动主要运用了探讨谈话法、发觉法、讲解并描述法等学习方法。 1、探讨谈话法:幼儿在探讨、谈话中能自由自在地说出自己的
6、理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。 2、发觉法:老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材,使他们通过自己的探究、尝试过程,发觉学问。在活动中,请幼儿视察、探讨故事中人物,通过提问和幼儿探讨,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和主动性。 3、讲解并描述法:主要教会幼儿能精确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采纳多种形式的提问,为幼儿供应讲解并描述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述,并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。 五、 教学过程 整个活动分为四大部分, 活动流程图简洁明白地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其具体说明一下: 设计
7、意图: 这是一本特别简洁的图画书,单看一幅幅精致的图画就能猜出故事也许。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个特别顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很漂亮很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲解并描述了可爱的小袋袋和他的动物挚友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的宠爱,而且也吊足了孩子们的阅读爱好。较符合小班小挚友的年龄特点,且能很好的调动他们的主动性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实须要,因此,我选择了这个绘本。 教学过程: 一、相识书中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜爱做的事情。 1、师:今日老师请来了一位新挚友,看看它是谁? 2、师:这是袋熊,它有一个好听的
8、名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧! 3、师:小袋袋的样子是怎么样的?它现在是快乐的还是难过的呀?(快乐的,欢乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。 4、师:哇,小袋袋真可爱呀,它喜爱做许多事情呢!你们猜一猜,它喜爱做什么事情?(幼儿猜想,玩嬉戏、看电视、吃东西) 5、那我们一起接下来看一看小袋袋究竟喜爱做什么事情吧! 二、初次阅读,感受,理解并表达小袋袋跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等画面内容。 1、阅读画面一:跑步 师:我们看到小袋袋喜爱干什么呀?(跑步) 师:我们可以从哪里看出来它是喜爱跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出
9、来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的) 师:对,小袋袋跑在最前面,很神气的样子,我们一起来学学它跑步的样子吧! 师:宝宝们看一下还有谁也在跑步? 幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有有还有句式讲解并描述) 师:所以小袋袋是喜爱一个人跑步还是和好挚友一起跑步呀? 小结:哦,原来小袋袋喜爱和好挚友一起跑步,和它一起跑步的好挚友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。 2、阅读画面二:捉迷藏 师:哇,这回小袋袋喜爱干什么啦? 师:小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你,小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子,躲起来,不让别人找到
10、我们! 师:所以小袋袋喜爱干什么呀? 小结:小袋袋喜爱捉迷藏,把整个人缩在一起,躲在草丛里,不让小动物们找到它。 3、阅读画面三:玩泥巴 师:这回小袋袋在玩什么? 幼:玩泥巴。 师:小袋袋身上那里有泥巴呀?(有有还有) 幼:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示) 师:小袋袋玩泥巴时是快乐的还是不快乐的呀?你怎么看出来的? 师:小袋袋又喜爱干什么了呀? 小结:小袋袋喜爱玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真快乐。 4、阅读画面四:睡觉 师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,谁抱着小袋袋? 师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(暖和的、舒适的)从哪里可
11、以看出来呀? 师:现在啊,我们的小袋袋喜爱干什么啦? 小结:小袋袋喜爱躺在妈妈的怀里睡觉,又暖和又舒适。 三、完整阅读 在音乐声中师幼共同阅读ppt并表述画面内容 师:小袋袋喜爱做那么多事情,我们一起来看一看,说一说吧。 四、运用我喜爱的句式,结合生活阅历进行讲解并描述。 师:小袋袋喜爱玩,也喜爱做好多好多事情,小挚友们,你们喜爱做什么呢? (和边上的小挚友相互说一说) 师:我们一起回到班里和其他小挚友也讲一讲吧! 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案篇三 1让学生在揣测、试验、记录中感知沉与浮。 2在活动中引发学生的新奇心和求知欲,培育其实事求是的科学看法。 3体会到水的科学学问。 4思索生活中的
12、科学现象,初步了解其特性。 1. 在整理箱中提前装好水。 2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。 3. 记录纸人手一份。 1. 创设情景,激发幼儿探究的爱好。 (1)出示试验材料,引导幼儿视察、发觉材料的特征。 (2)设计游泳竞赛的情景,请幼儿猜想、预料材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西,要进行一个游泳竞赛,它们跳到水里会怎样呢?” 2简洁操作,并记录。引导幼儿初步建立揣测、假设的概念。 (1)老师记录自己的假设,并具体说明怎样运用记录表。 (2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿:“这些东西跳到水里会是什么样 的呢?我们来猜一猜。不要讲出来,先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿
13、记录的方法。) 3. 试验操作。 (1)通过实践操作,引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。 师:现在我们来做一个试验,验证一下是否和我们的揣测一样。 例如:把一个积木和石头分别投到水里,请幼儿视察积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”,表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿视察石头是“沉”的,表示石头在水底下。 (2)激励幼儿用图示表示自己看到的试验结果。 提示:将结果画下来,必需依据自己看到的状况来画。 (3)幼儿自由操作,并记录结果。 先记好的幼儿将记录的结果与自己的预料进行比较,老师帮助幼儿整理对物体沉出现象的相识。 4沟通试验记录结果(激励幼儿将自己的视察记录结果与他人共享
14、与沟通)。 请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与试验是否一样。 5. 老师小结。 (1)引导幼儿将揣测、假设与试验结果比照,强调记录的真实性。 (2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。 6激发幼儿接着探究的爱好,提出延长问题。 请幼儿想一想,在我们的生活中,幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看,并尝试自己做记录,带来与老师、小挚友们共享。 由于小班幼儿的思维仍旧处于直觉行动阶段,所以他们经常停留于嬉戏的表面,而忽视了试验内在的教化价值。本设计创设的情境简单引起幼儿的爱好,老师的引导给了幼儿主动、大胆参加和猜想、假设的空间。 小班幼儿记录的意识还未建立,记录实力相对
15、较弱。设计中供应的记录表供应了可以参考的支架。 激励学生敬重与倾听他人的观点,帮助他们学会相互学习。 记录表:(给幼儿运用时可放大) 科学活动让幼儿干脆参加是很重要的,让幼儿在干脆参加中体会是目前幼儿园科学教化活动中比较缺乏的。这个活动留意了这一问题。同时在科学活动中,留意幼儿的表征,留意让幼儿用语言表达自己见到的现象也是一个重要的地方。从两方面来看,这一个活动是好的科学教化活动。 但是这个活动有一些方面还值得进一步考虑: 这样的活动肯定要小组进行,让幼儿单独自己试验、单独填记录表不是太合适。尤其对于小班孩子来说,在小组里的表达、沟通自己的发觉,老师先集中表征他们的发觉可能会产生更好的效果。
16、这一科学活动虽然强调了幼儿用语言与别人沟通,但在详细活动中对语言的强调并没有放在首位,而对于小班孩子来说,语言沟通发觉是最重要的。即使是孩子们在试验前的猜想,也最好是先用语言表达。 小百科:浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力叫做浮力。 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案篇四 (1)激起对象声词的爱好。 (2)找寻表达各种物体发出的不同声音。 (3)引导幼儿细致视察画面,积发幼儿的想象力。 (4)理解故事内容,丰富相关词汇。 图画书春天的声音和教学课件(ppt)、场景图片:雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示成功的一段音效等 (1)导入故事,引发爱好 出示第2面: 一这是什么时
17、候? 出示第34面: 一鼹鼠爸爸在干什么? (2)观赏故事,感受理解 出示第5面,结合音效: 一这是什么声音? 一门铃响了,会是谁呢? 出示第67面,结合音效: 一你听见了什么声音?会是谁呢? 一鼹鼠爸爸是怎么问的? 出示第814面: 一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音? 一他是怎么问的? (感受“,是你吗”的句式) 小结:叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。 出示第15面: 一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他打算去睡觉了。 出示第16面: 一看看,他又怎么了?这回会听到什么声音呢? 出示第1721面: 一这是谁的声音? 一你
18、听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的? 一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿,就可以播放成功的音效) 小结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!这可是春天的声音! (3)找找、看看,大胆表述 一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述) 出示场景图片: 一春雨假如下在这些地方,会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由视察、运用句式表述) 一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放成功的音效) 活动延长: 一春雨还在下,会下在哪里呢? 故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚
19、,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。 小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案篇五 1、在嬉戏中看看、说说、喂喂相识各种食物。 2、懂得样样食物都要吃,养成不挑食的习惯。 3、知道人体须要各种不同的养分。 4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 1、很多张大嘴巴的大河马。 2、菜场:各种食物图片、菜篮。 一、大河马饿了 1、这是谁的家? 2、大河马的嘴巴是什么样子的? 3、师小结:小挚友们,大河马饿了,我们一起喂大河马吃东
20、西吧。 二、给大河马买菜 1、师:大河马,请你告知我们,你爱吃什么?大河马:我呀,样样食物都爱吃,所以我长的壮。 2、我们一起去菜市场看看有什么菜? 3、引导幼儿说出自己买的是什么菜? 三、喂大河马吃饭 1、大河马说:“小挚友,喂我吃东西的时候,要先告知我,你们给我吃的是什么,我不随意吃东西。” 2、老师示范:一边喂,一边说“大河马,我请你吃香蕉” 3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。 四、大河马吃饱了 1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“感谢小挚友给我吃了那么多好吃的东西。” 2、师:大河马什么都爱吃,身体壮。小挚友也要象大河马一样什么都爱吃,身体才能长得棒。 3、大河马吃饱了,我们和
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