2023年最新《秋天的雨》语言教案小班课文《秋天的雨》教案模板(篇).docx
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1、2023年最新秋天的雨语言教案小班课文秋天的雨教案模板(篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我整理的优秀教案范文,欢迎阅读共享,希望对大家有所帮助。 秋天的雨语言教案小班 课文秋天的雨教案篇一 一个下雨的早晨,小挚友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说:“秋天有很多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身视察雨中的美景,因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种改变,同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的
2、相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿观赏散文诗秋天的雨。 1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 5、能宁静地倾听别人的发言,并主动思索,体验文学活动的乐趣。 自制多媒体课件。 1、导人课题,猜谜“雨”。 千条线,万条线,落入水中看不见。(假如活动当天下雨,更可结合进行) 2、观赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美,今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨,请小挚友细致听听,诗里说了些什么? (1)完整
3、观赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面:(配乐秋日的私语,音乐声响起)随着散文诗的起先,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开,出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面:(按随意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的,雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面:(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面:(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,打算过冬了(动
4、画)。 第五幅画面:(按随意键)小挚友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最终,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。 幼儿观赏一遍,完整地感受整首散文诗。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容) 提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次观赏一遍。 下面我们再观赏一遍,这次请小挚友一边听,一边把你最喜爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里,等会儿告知大家。 幼儿完整观赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解
5、并描述。 (3)同时结合画面分段观赏: 第一段: 为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺) 丰富词汇:温顺。 其次段: 为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变) 丰富词汇:五彩缤纷。 第三段: 雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段: 秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地,小挚友带来了什么样的歌? (4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
6、散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋,你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言,激励幼儿充分想像) 老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五彩缤纷的花盛开了,就似乎人用颜料涂上去的,这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔,静静地打开了秋天的门。 秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨,有特别好闻的气味。不信啊,你
7、闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来了很多香味,烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀,常被那香味勾住。 秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告知大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物打算过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨,滴答滴答地唱着歌 爱好具有动力作用,在看动画片的爱好调动下,凝视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景出现,秋天的门渐渐打开时,幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。 在观赏过程中,敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看
8、等,法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解,对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性学问,使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中,小挚友兴奋地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢
9、乐秧歌,它影着大地的漂亮、丰收,也歌颂着自然界的种种欢乐。 秋天的雨是一首特别美丽的散文诗,课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完备交融,其中色调明丽、形象生动的画面,满感情的朗诵,钢琴秋日的私语的伴奏,使散文充溢了诗意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度,以往教学中往流于形式,视察图片一提问一探讨一记忆,幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓,这次活动采纳了现代化的手段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变视察图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境,从而引起了幼儿极大的爱好,充分提高了幼儿学习的
10、主动性、主动性。 运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用,对幼儿教化事业变革起着重要作用,它是一种特别好的现代化教化手段。 秋天的雨是一篇抒情散文,课文以秋雨为线索,将秋天的众多景物奇妙地串起来,从整体上带出一个漂亮丰收欢乐的秋天。依据教材特点,教学中,我以一个“美”字贯穿整课堂。一是营造一个轻松和谐的学习氛围,通过让学生画秋天学会观赏美;二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美;三是通过扩展活动,引导学生联系生活去发觉美。 我认为这节课,较胜利之处是重点落实的较好,难点也亦有所突破。这一
11、课的教学重点就是让学生感受秋天的美妙,体会课文的语言美,教学中,我以“读”为教学主线,落实教学重点。读的形式多样,如默读,朗读,自由读,指名读,齐读,师生赛读,挑战读。读的目标不同:自由朗读全文,感知课文;逐段朗读,想象情境;品读课文,沟通感受等。 本课教学难点是多种修辞手法的运用及被艺术化了的语言,使课文抒发感情较含蓄,给学生造成理解的困难,为突破这一难点,教学中,我没有作过多的说明,而是通过让学生分不同层次的读,从中感悟语言的美,体验秋天的美妙。例如:在教“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的燥热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉快。”我先请一位学生读一读,
12、进行评价。接着提出要与他竞赛读,看谁读的好,激发学生读的爱好,再让学生进行挑战读,看谁读的更好,最终让学生依据自己的水平,说说读完后感受到了什么?学生们的回答都是很精彩的:燥热的夏天已经走了,凉快的秋天来了。这就是多读的收获。备课时,我曾想过,能不能让学生也来仿照说说类似的句式呢?事实上这是对学生语言实力创建的一个举措。但后来一思索,学生能说出许多个比方句,但肯定不能说出意境如此美丽的句子,万一课堂上出现了“冷场”的现象,那就不好了。想想还是不要这个环节吧。事实上孩子们的想象力是无穷的,是不行预见的。课堂教学中,肯定要放开手来,信任学生能行,这样的课堂才是活的。 总之,备课时总觉得已考虑全面,
13、课后却总是留下诸多缺憾。只能待今后的教学中不断地善。 秋天的雨语言教案小班 课文秋天的雨教案篇二 1从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。 3理解并驾驭词汇五彩缤纷、温顺等。 多媒体课件。 1猜谜雨:千条线,万条线,落入水中看不见。 2完整观赏散文诗秋天的雨。 1)老师演示课件,幼儿观赏一遍,完整地感受整首散文诗。 2)幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容) 3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,老师可适时用散文中的语句予以引导。 师:诗里说了些什么? 师:你听了这首散文诗有什么感觉? 3幼儿再次观
14、赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师:这次请小挚友一边听,一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里,等会儿告知大家。 4结合五个画面,分段观赏。 1)观赏第一画面:着重引导幼儿留意倾听、感受。 2)提问,理解清洁、温顺。 师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师:秋天的雨下过后,自然界就有了许多的改变,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了很多东西。 3)观赏其次画面:在动态画面中感受色调的美。 4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料? 师:因为秋天到了,各种植物都有了改变。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花
15、都开了所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。 5)观赏第三画面:进一步倾听,感知语言的美。 6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师:为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的? 师:秋天来了,水果成熟了,都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 7)讲一讲秋天来了有些什么改变。 8)观赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的? 师:为了削减水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也起先为小树过冬作好打算,冬眠的小动物忙着贮存食物。 观赏第五画面: 提问,进一步感受
16、想象秋天的丰收景象。 师:为什么秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌? 5再次完整观赏,进一步倾听、感知语言的美。 6探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的语句来表达) 1)你听后觉得秋天美吗?什么地方美? 2)散文诗里是怎么写秋天的美? 3)秋天的人们为什么这么兴奋,你是从那几句话里感受到的? 7初步理解散文的拟人化写法 师:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料? (幼儿自由探讨、发言,激励幼儿充分想象) 师:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌;秋天下了雨以后,银杏变成黄色,枫树变成红色,五彩缤纷的菊花盛开了,就好象人用颜料涂上去的,这样写就让小挚友听起来感到
17、秋天更美。 秋天的雨语言教案小班 课文秋天的雨教案篇三 1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。 2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。 3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加探讨。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 1.字卡:五彩缤纷 2.录像机(多媒体) 3.三幅场景图 1.一谈话的方式导入课题 师:小挚友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等) 2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容. 3.出示三幅图片(按诗歌的先后依次来出示)让
18、幼儿依据图片的内容讲解并描述. 出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡) 小结并带领幼儿朗读:秋天的雨洁白的都给了菊花仙子. 出示图片2师:图片上的小挚友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的) 小结并带领幼儿朗读:秋天的雨常被那香味勾住. 出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小挚友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样? 小结并带领幼儿朗读:秋天的雨小动物打算过冬了. 4.学习诗歌 师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它
19、起个好听的名字秋天的雨 (1)幼儿边看录像边听老师朗读两编. (2)幼儿跟住老师集体朗读两编. 5.结束部分 歌曲秋天让幼儿唱着歌伴随下退场. 爱好是学习的动力,敏捷多样的活动方式是增长学问的手段,动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课,孩子们爱好盎然,主动性极高,不但知道沙尘暴,更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 秋天的雨语言教案小班 课文秋天的雨教案篇四 让幼儿体验秋天的美,美在哪里。 1.仔细倾听雨的声音,比较不同的雨的生意特点。 2.感受散文中秋天的美。 3.跟读并理解散文的美。 4.领悟故事蕴含的寓意和
20、哲理。 5.能细致倾听故事,理解主要的故事情节。 1、重点:理解并感知散文的语言美,内容美。 2、难点:为散文创编动作。 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 1、第一关:听雨辨不同(感受雨声) 听 放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处,运用_的的形式描述雨的特点。 小结:老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的微小改变,为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关:说说我与秋天的故事 说 2.1请小挚友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。
21、 老师小结,引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么改变? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么? 小结:本阶段既是对已有阅历的再感知,又是为学习散文作铺垫,老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。 3、第三关:学我说话(走近散文) 仿 3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。 师:散文听完了,小挚友感觉秋天的
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