2023年初一下册语文教学反思总结初一下册语文课后反思(五篇).docx
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1、2023年初一下册语文教学反思总结初一下册语文课后反思(五篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里给大家共享一些最新的总结书范文,便利大家学习。 初一下册语文教学反思总结 初一下册语文课后反思篇一 对新课程理念及学生的学习方式的反思 新课程标准主动提倡自主、合作、探究的学习方式。 这是课程标准四条基本理念中的第三条,它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定,教学内容的确定,教学方法的选择,评价
2、方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。依据这个要求,我在教学过程中努力做到以下几点: 第一,自主性。课程标准强调,语文学习是学生的特性化行为。在课堂上,充分发挥学生的主观能动性,让学生在课外充分预习的基础上,自己提出问题,自己解决问题。坚持让学生学习的过程成为主动建构学问的过程,而不是被动接受外界的刺激;学生以自己已有的学问、阅历为基础,对新的学问信息进行加工、理解,由此建构起新学问的意义,同时原有的学问阅历又因为新学问阅历的进入而发生调整和变更。例如,在教学风筝时,课文的时代背景较难,学生不易理解,老师再多的讲解也无济于事,所以,干脆让学生依据自己对课文的阅读结合课后所驾驭的资料,提出问
3、题,老师点拨,理解课文。 其次,合作性。根据建构主义心理学和接受美学的观点,每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解,不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中,同一篇课文、同一个人物形象,学生的理解往往是各种各样的。外国说“一千个读者,有一千个哈姆雷特”,中国说“一千个读者,有一千个林黛玉”,就是这个意思。学生写同一篇作文,由于原有学问积累和生活阅历不同,写出来的也不免千差万别。针对这种状况,特殊须要加强学生之间的沟通与合作,使他们相互取长补短,都变得学问更加丰富,实力更加全面。不消说,除了学生之间的沟通与合作外,还有老师与学生的沟通与合作。老师也是一个读者,他有自己的哈姆雷
4、特和林黛玉;我常常在课堂上,参加学生学习小组的探讨,在课堂上和学生一起探讨,述说自己对自然和人生的感情,带有自己的特性色调。通过和学生的沟通与合作,对学生起到肯定的指导意义。 初一下册语文教学反思总结 初一下册语文课后反思篇二 教学目标: 1.搜集有关黄河的资料(文明、文化、灾难);了解一些抗日斗争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。 2.通过自主学习,整体感知并把握诗歌内容。 3.学会有感情地朗诵诗歌,理解诗歌以热情的颂歌形式塑造的黄河形象,感受中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。 4.观赏黄河大合唱这部不朽的音乐作品,激发爱国主义情感。 5.综合探究,做一次黄河文化的巡礼,唤醒我们内心深处的黄河
5、情爱护母亲河,了解黄河的现状,加强环保意识,以行动爱护汕头的母亲河韩江。 教学重点: 1.用一般话正确流畅、充溢感情地朗读课文。 2.正确理解歌词大意。 教学难点: 1.反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上,感受中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。 课时支配: 两课时。(课内一节时,课外一节时) 教学方法: 自主、合作、探究;多媒体协助教学。 教学过程: 一、导入新课并投影学习目标。 二、音乐观赏:点击阅读图片并观赏黄河颂。(紧凑点击图片,进入最终一张时缓缓拉动文字框滚动条) 三、作家作品介绍。 课堂练习。(检查预习:重点字词的音、形、义) 四、朗读。(要求用一般话正
6、确流畅、充溢感情地朗读) 老师范读。 学生自由练习朗读。 学生齐读。 五、独立思索、质疑探究: 1.解题。本课的题目是黄河颂,哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 这首歌词的一、三两节很明显是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。) 其次节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是马上起先歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,假如在文中找出一个字来统领,应当是哪个字?(即“望”字。) 2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概? “颂黄河”这一环节也有明显的外部标记,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什
7、么? 前文始终在写黄河,标题也是颂黄河,可诗歌最终四句却在写英雄儿女,是离题吗? 3.请依据诗歌的内容,试用自身的语言概括黄河精神。 诗歌中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用? 诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”,“筑成我们民族的屏障”,你是怎样理解的? 如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”? 如何把握黄河颂语言上的特点? 六、再朗读。 在理解课文的基础上,要求学生依据黄河颂音乐,进行配乐诗朗诵。 小结。 七、对比阅读,拓展练习。(于天命的散文黄河颂) 八、布置作业: 阅读黄河大合唱第三部分:黄河之水天上来。 观赏黄河大合唱音乐,学唱黄河颂部分,并进行表演唱。 完成一课一练。 九、板书
8、设计: 黄河颂 光未然 序曲 主体 尾声 黄河宏大坚毅 望黄河颂黄河 学习黄河精神 初一下册语文教学反思总结 初一下册语文课后反思篇三 教学目标 一、学问与实力目标: 1. 努力培育朗读、感悟和理解实力,培育学生鉴赏诗歌的实力。 2. 体会歌词意境,积累经典语言。 3. 切实驾驭本文借物抒怀的写法。 二、过程与方法目标: 1遵循由感性到理性的相识规律学习课文。 2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。 3通过拓展学习建立对黄河的整体相识。 三、情感与看法目标: 1.深刻感悟黄河的英雄气概。 2.深化理解中华民族的坚毅品行。 3.启发学生酷爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 教学重点 有
9、感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族宏大的内涵。 教学难点 领悟诗歌的内涵 教学突破 鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的宏大品行,所以首先应引导学生从感悟和相识黄河入手,进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的宏大品行相联系,结合本文创作的背景,深刻把握课文的主旨,最终再通过拓展学习,从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。 协助手段:运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。播放音乐以剧烈的气概感染学生,引起学生心灵的共鸣。 学法指导 通过“读品诵谈”的四步进行学习。 教学流程 一、导入 有一些流行歌曲,我们特别喜爱像老鼠爱大米,但有一些老歌,虽年头久远,却富有生命力。激励一
10、代又一代后人。今日,咱们就一起学这样一首老歌黄,打开课本256页。 二、黄河本领知多少 说到黄河,我想咱们先回顾一下有关黄河的地理、发源等学问。 黄河,是我国的其次大河,也是世界上出名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区,注入渤海,总长五千四百六十公里。 出示黄河咆哮奔腾的动画看了图片,你能从诗中找出跟你有同感的词语吗? 三、了解背景通文意 作者是在什么状况下写下这首诗的呢? 1937年,抗日斗争全面爆发后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国人民陷入了水深火热之中。 疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞!我们中
11、国人的鲜血洒在黄土地上,血流成河,哀鸿遍野 这时候,全国人民掀起了抗日救亡运动的高 潮。 1939年,诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱,共由八个乐章组成,经冼星海谱曲后风行全国。 四、诗海畅游读为先 诗海畅游读为先,而要读好诗,首先要读准字音,请看大屏幕,齐读一遍,找出错误的读音。 山巅din 哺p育 澎pn湃 狂澜ln 赞zhn歌 发源yun 屏嶂zhng 浊z流 滋z长 气魄p 劈p成 宛wn转 诵读指导:学习这首诗歌,我们首先要学会朗读,像诗人一样热忱歌颂我们宏大的母亲黄河!大家想一想,我们朗读这首诗歌应留意些什么? (一)个体
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