2023年幼儿教师教研工作总结教师教研工作总结题目(9篇).docx
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1、2023年幼儿教师教研工作总结教师教研工作总结题目(9篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律,是时候写一份总结了。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?以下是我细心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 幼儿老师教研工作总结 老师教研工作总结题目篇一 先进的新理念要走进课堂,老师是关键。老师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此,要加强老师新理念的学习,促进老师角色、课程意识、实力结构的
2、更高的提升。 1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提,为全面推动素养教化注入了新的活力,而老师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为老师搭建学习的平台,主动学习新课程,从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教化新课程师资培训为主要内容,先后学习了数学课程标准、小学数学教学法等有关著述,不断提高相识,深化和发展,主动投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位老师都仔细做好记录,刚好反馈小结,沟通心得感受,从而不断促进老师专业素
3、养的发展。 2、仔细学习钻研教材,探讨教法。课程改革,提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的实力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教化课程改革为核心,切实抓好教材探讨分析工作。尤其对试验年级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言,主动探讨学习,对教材要有选择、加工的实力。这样,促进了老师间相互切磋、学习、共同发展提高教学实力,从而团结一样,同心同德,形成教化的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以老师为主体,校本探讨为载体,培训为依托,主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析胜利之举和败笔之
4、处,激励老师仔细做好教学反思,每月一次刚好总结、沟通。根据认知规律,实践相识再实践再相识,逐步反思实践中的得失,不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思,探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外,我们组织老师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探究,合作沟通的实力培育。要擅长创设情境,激发学生学习的情趣。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们特别重视课堂教学的探讨,不断实施新课程改革
5、。 1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结,着重谈做法,讲阅历,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,仔细分析,找缘由,找差距,定措施,并和老师进行学术讲活,真心沟通、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老老师和年青老师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。 2、仔细做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中必需体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,老师人人登台,人人参加,每位老师都仔细打算了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评比出优质课。其次,对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣扬推广好的教学
6、方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探究,合作沟通的实力培育。同时注意评价激励,注意练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最终,再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。 3、仔细抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培育学生合作沟通,自主探究,参加教学的实力。学校领导特别重视亲自组织进行校本培训,研讨,实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参加研讨,从而不断在教学中大胆探讨、创新。在
7、教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,主动探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。 1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。此外,还开展了信息技术教化,充分利用学校现有的设备进行肯定的培训学习,虽然条件拘限但老师的主动性很高,有肯定的收获。增加老师信息素养实力是特别必要的,也是必定的趋势。今后,我们更要加强信息技术教化的
8、培训学习,使老师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。 2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价,刚好小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习,不断提高老师业务文化素养。 3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生特性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最终集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们仔细组织评卷,沟通。并帮助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了嘉奖。这样更好地调动学生学习的主动性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。 4、组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。十
9、二月中旬我们进行了复习安排沟通,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的安排同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习阅历沟通,让有阅历的老老师谈出自己好的做法,这样为年青老师供应了学习的机会,更加促进老师间的学习,提高教化教学质量,提高自身的业务素养。对于统考年级,学校领导特别重视,主动为其出谋划策,出外购买复习资料,创建一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。 综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,仔细做好课堂教学工作,主动实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身
10、的学问结构、实力结构,用发展的眼光谛视将来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。 幼儿老师教研工作总结 老师教研工作总结题目篇二 本学期,我的收获: 本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互
11、探讨、相互争论,活跃思维,以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学探讨,营造了互动式的对话氛围,引起了老师个体之间的反思与共鸣,帮助老师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:安排总是不如改变快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特殊慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上试验沟通时,许多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里接着努力,在课堂管理上下功夫。 经过这一学期的教研活动,我学到了许多东西:学会了如何上好一堂课
12、;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息刚好地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之,过去的已恒久不再回来,且不代表将来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体老师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教化教学素养,提高教学效率。 下学期,我努力的方向 作为一名新老师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的安排,所以课堂上我很少留意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间的安排不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。所以下学期,我准备把课堂管理的重心放在学生的表现上,如听课效果、发言
13、状况、纪律状况,尤其是学生的课堂纪律,我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我准备寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我接着要求自己做到赏罚分明。 下学期对教研活动的建议 1、每次教研活动的打算工作要充分,只有听课、上课、评课都有充分的打算,才能使参加活动的老师都有所收获,不会为活动而活动。 2、教研活动要因人而异,针对不同的老师,指定不同的活动要求,支配的内容要有改变。这样才能各取所需、各得其所,从而提高老师参加活动的主动性。 3、可以多支配一些竞赛类的活动,汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比,让老师提兴奋趣。 总之
14、,教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不但要探讨老师,还要探讨学生。探讨老师的教法、教学思维等;探讨学生的学法、基本技能等。 老师教研工作总结篇三 围绕“写话”这一教研主题,我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标,进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,实行“教学,反思,再教学,再反思”的方式进行深化探讨。 通过观课看录像,我能清楚地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快欢乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。 教学形式起先变得活了:分别引入了情境创设、嬉戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式,
15、调动学生的生活体验,激发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的老师讲,学生听;老师改,学生看的呆板作文教学模式,变单一课型为多元课型相结合。 在教学中我摸索出了五种作文课型: 1.作文活动课。老师细心设计和支配活动,以提高学生写作爱好,使学生获得丰富、簇新素材的课型。老师把活动带入课堂,也把学生带出课堂开展活动。包括视察课,材料积累课,自由活动课和创设情境作文课。 2.技法传授课。依据大纲和教材要求,结合阅读教训练项目进行写作指导,有安排的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。 3.批改指导课。是以传授批
16、改作文方法为主的课型。这种课型,老师首先教给学生评改一篇作文的方法。依据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。 4.佳作观赏课。就是对教材中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在老师指导下进行结构的剖析,词句的观赏,情感的体会,在观赏阅读中渗透习作指导。 这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实,从而相识到低年级作文,要提早训练,而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必需从听说起步,先说后写正是引导学生顺当走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感爱好的,亲身经验过的,最想说的内容,激发起学生内在的欲望,使
17、学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自内心的倾吐,让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思索就会提高作文教学。 使我也体会到:“我一味地追求单元作文的完整性,而忽视了课堂作文教学的完整性。” 教化科研是推动课程改革的重要动力,学科的旺盛借助于教化科研,老师的生命力来自教化科研。本学期语文教研组的教课研活动开展得既轰轰烈烈,又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展,不仅让老师快速成长,同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升,教研组的活动能有效地激活学科的教学探讨,营造互动式对话的氛围,引起老师个体之间的反思与共鸣,帮助老师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。 总之,成果只属于过去,并
18、不代表将来,在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体老师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教化教学素养,提高教学效率。 教学探讨的路是永无止境的,我们信任,假如我们能将这样的追求坚持下去老师与学生共同进步,都有肯定得收获。 幼儿老师教研工作总结 老师教研工作总结题目篇三 时间在忙劳碌碌中飞速消逝,20xx年转瞬即逝。这是充溢挑战的一年,也是华蜜充溢的一年。我劳碌着,也欢乐着,现将总结如下: 我作为一名党员,一名老师,始终一如既往酷爱我从事的教化事业,主动参与学校的各项政治学习和民主生活会踏实肯干,仔细探讨,在工作中不断历
19、练自己的各项实力,在工作中不断磨炼自己的工作水平。作为教科室主任,我时刻以老师为重,一心一意地为老师的发展服务:在布置工作时,尽量用商议的语气和老师们讲清要求;仔细做好老师和教研员之间的桥梁纽带工作,为老师的业务提升供应有力保障;老师们在工作中遇到困难的,我也总是能倾我所能,全力帮助。 1、读书活动。 组织老师仔细学习教化教学理论,加强老师的理论积淀。学校印发浙江省中小学学科教学建议人手一份,老师们在学科定位后,把全校老师分成语文、数学、综合类三大阵营,每月在老师会议室组织相关老师进行理论学问的学习,通过探讨、自学等一系列的形式增加各任课老师的理论学习水平。学校为每位老师免费征订教学刊物,让老
20、师结合自己教化教学实践,边学习、边实践、边反思、边总结,把教化科研学问的普及、应用贯穿于整个教化教学过程的始终。除了引导老师阅读专业书籍外,还激励老师广泛阅读,组织老师参与浦发杯征文竞赛。 2、教学教研。 树立“科研兴校,科研兴教”意识,教化科研与教化教学实际紧密结合,引导老师关注、发觉、反思教化教学中的真实问题,并从中选择探讨的课题。选择课题要遵从“小”而“实”的原则,在学科教学中发觉问题,在教化教学管理中发觉问题,从当前教学改革的实践中发觉问题,从胜利阅历中找出自己须要深化探究的问题等。在20xx年,全校80%以上的老师有自己的课题,其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龚圆圆四位老师的课题在萧山区
21、立项;激励老师们通过多渠道、全方位收集科研信息,记教学随笔,我会刚好的整理出论文评审的渠道和刚好的热点,并指导老师进行论文的修改,帮助老师们有针对性的进行科研。一年来,全校共有11人次在区、市、省、全国级的论文获奖或发表,占全校公办老师的57.9%。 3、课堂教研。 我校采纳走出去,请进来的方法,为老师们搭建多个课堂展示平台。施雅萍、徐勤茂老师加入了“钱亚芳工作室”,接受特级老师常态化的指导。3月3日,我校尤泽峰老师在区品德四年级问题及疑难解析活动中执教了观摩课走进新时代。四月份王雁玲代表我校参与萧山区青年老师语文教学课堂展示,我校全体语文老师一起与她共同磨课,课前,就教案进行研讨,课后再仔细
22、修改,大大提高了各老师对上课与评课的相识。5月19日,我校还承办了“探求语文本真、追求教学质效”为主题的“诗意山水”共同体语文教研活动,同时邀请语文教研员虞勇军老师作现场点评和“让学”的讲座。下半年,针对很多班主任在如何有效的开展主题性班队课方面的一些困惑,我校在六(1)班实行了一次“以爱育爱”为主题的班队活动研讨课,这节研讨课,得到了全校听课老师的一样好评。在校内,我们也组织青年老师多次开展语文、数学的教研活动,并邀请镇内名师严小琴、汪丽萍来校听课、点评。在每一次教研活动中,从研讨课前的备课、教学打算到听课及课后的评课上,教科室都仔细组织,细心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的
23、教学水平。 我在担当着学校教科研工作的同时,还分管着学校的德育、接着教化、家长学校、校内文化等工作,虽然工作千头万绪,但我还是仔细学习,抓好各线工作。 1、接着教化。 由于今年是“十二五”的第一年,所以接着教化在政策上有了很大改变。为了让老师们尽快适应改变,能拿足学分,我仔细学习文件,刚好传达文件精神,使每位老师明确自己的学分现状和努力方向。为每一位老师在省接着教化平台上注册信息,选课审核;组织老师参与杭师院的网上培训,对于个别老师,多次进行个别辅导;开展每学期的校本培训项目上报,组织各项培训有效有序的开展。 2、德育工作。 主动帮助校长抓好德育工作,把德育工作形成一个系统工程,使学校德育工作
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