核心素养视角下初中生物高效课堂的有效构建获奖科研报告.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《核心素养视角下初中生物高效课堂的有效构建获奖科研报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《核心素养视角下初中生物高效课堂的有效构建获奖科研报告.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、核心素养视角下初中生物高效课堂的有效构建获奖科研报告 摘 要:生物是初中教育教学阶段内的关键科目,对于培养初中学生的生命意识、科学思维及实验探究能力等具有十分重要的作用和意义,初中生物教师要对生物学科的作用有一个较为全面的了解,并不断的重视起生物学科的课堂教学,全面的提高自身的责任意识,用心去施教,有效的打造高质量和高效益的初中生物课堂教学,为初中学生生物综合素养的培养和提升创造良好的前提条件。 关键词:核心素养;初中;生物 随着新课改的不断推进,教师更加注重对核心素养视角下初中生物高效课堂的打造,也在这个过程中积累了较多的经验,有效的提高了生物课堂的基本教学水平,促进了学生生物素养的进一步提
2、升,这些成就的取得值得我们庆贺,但是核心素養下生物课堂的教学中还存在众多的问题,需要我们去改进和优化,以更好的推动高效课堂的构建,为学生生物学科素养的形成创造良好的前提条件。 一、精准化的备课,打下高效教学基础 教学准备是一项较为重要的教学环节,初中生物教师要从自己的内心深处全面的提升对教学准备的重视力度,积极的开展精准化、扎实化、高效化的备课工作,让良好的备课为初中生物课堂教学效率的提升奠定坚实的基础。 例如,在教学开花和结果这一课时,教师可以开展精准化的备课。其一,分析学情。主要需要初中生物教师全面化的了解班级中每个学生的生物基础知识储备、个人学习能力、个人学习习惯、最近学习状态等等,只有
3、较好的把握学情,教师才可以制定更为精准的教学计划。其二,分析教学内容。对于教学内容来说,教师要把握好每个小节的模块组成、知识联系、教学重难点、教学易混淆点,并积极的联合优秀的教师同行一起探索有效展现这些内容的方法和策略,不断的提升课堂教学的针对性。其三,教学目标设定。对于教学目标,生物教师要结合教学大纲、学情分析来合理的确定,如:了解花的结构及主要部分;掌握传粉和受精过程;理解花与果实种子形成的对应关系等,从而让良好的目标设置为生物课堂的高效教学打好基础。 二、项目式的教学,合作推动共同进步 在初中的生物教学中,我们可以采用项目式教学法,以此来提升教学的效率。在项目及实施计划大体定型之后,便是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 核心 素养 视角 初中生物 高效 课堂 有效 构建 获奖 科研 报告
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内