四年级上册品德与社会教师教学计划4篇.docx
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1、 四年级上册品德与社会教师教学计划4篇 状况分析: 四年级的学生已经有肯定的学问和技能,也开头有了自己的想法和肯定的区分力量,孩子对这门课比拟感兴趣,乐于学习。但学生的自制力差,对课文中的一些要求虽然能够理解也能跟着做,但长久性不够,需要教师常常提示、催促。 教材分析: 本教材第一单元是:诚信是金其次单元是:伸出我们的手第三单元是:我的绿色日记第四单元是:交通连着千万家第五单元是:祖国真大 教学目标: 1、知道诚恳是自尊自爱的表现,疼惜自己的荣誉。 2、让学生懂得守时、说到就要做到,都是守信的表现。 3、懂得社会需要诚信,诚信是事业胜利的法宝,是现代社会正常运行的根本保障。 4、感受弱势人群自
2、强不息的精神,对他们产生敬重之情。 5、知道一些社会公益活动,了解常设的社会福利机构和设施。 6、引导学生用详细的行动来关怀帮忙弱势群体 7、探究家乡水资源的一些问题及其产生的缘由和危害。 8、关注家乡的空气质量,探究空气污染的缘由和对人们生活的影响。 9、关注家乡的动植物,初步了解人们对生态环境的破坏,以及由此给自己生产、生活带来的不利影响。 10、学习先进人物的事迹,知道爱护环境人人有责。 11、感受交通在人们生活中的重要作用。 12、引导学生了解不同交通工具的特点,以及自己家乡的主要交通方式。 13、观看本地交通秩序现状,知道有关的交通常识。 14、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的
3、国家。 15、让学生知道我国是一个地域宽阔的国家,初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。 16、让学生了解我国的自然状况,知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家,体验喜爱国土的情感。 17、让学生了解台湾,知道台湾自古以来就是祖国领土不行分割的一局部,祖国领土神圣不行浸犯。 18、知道希望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。 教学重点难点: 1、理解、体验诚信的珍贵。 2、引导学生关注家里的长辈,对身边需要帮忙的人献出自己的爱。 3、引导学生主动参加力所能及的环保行动。 4、了解不同交通工具的特点,熟悉常见的交通标志。 5、了解中国在世界中所处的位置及其概况。 四
4、、详细措施: 1、创设情景教学,赐予学生主动探究、合作学习的时机,从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。 2、将学到的学问运用到生活实际中去,并持之以恒的坚持下去。 3、注意培育学生的爱心、责任心等良好品质。 4、追求教学的有效性,打好做人的根底、 5、建立新的教学观,引导学生自主学习、 6、加强课程治理,保证教学质量、 五、教学进度表 周次 时间 教学内容 1 2.102.14 诚恳,不需要理由 2 2.152.21 拍手拉钩不要变 3 2.222.28 诚信就在身边 4 3.13.7 同在蓝天下 5 3.83.14 生活因爱更漂亮 6 3.153.21 我们的爱心行动 7 3.223.28
5、流过家乡的小河 8 3.294.4 我们时刻在呼吸 9 4.54.11 大自然中的朋友 10 4.124.18 呵护绿色家圆 11 4.194.25 公路修道家门口 12 4.265.2 交通海陆空 13 5.35.9 平安走天下 14 5.105.16 在世界的东方 15 5.175.23 我们的大中国 16 5.245.30 壮美的河山 17 5.316.6 麦忙假 18 6.76.13 海峡两岸盼统一 19 6.146.20 复习 20 6.216.27 期终考试 21 6.287.4 写好工作总结 四年级上册品德与社会教学工作规划 篇二 一、学生状况的分析: 本年级一个班,学生们经过三
6、个半学年的品德课学习,养成了肯定的学习习惯,大多数学生有较强的。体荣誉感,能关怀他人,主动参加各项活动,对生活的布满热忱。一个寒假的时间,让孩子们增长了一些社会见闻,同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元,第一单元“这是我们的社区”,其次单元“我看家乡新变化”,第三单元“好大一个家”,第四单元“共同生活的的世界”。 四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会
7、事实的过程中进展道德教育,探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实,把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗,节日大观,多彩服饰的进展作为根本事实,将从小关怀国家大事,合。看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。 三、教学目标: 1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定
8、根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的的关系,来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程,工农业生产之间的亲密联系,生产的进展和生产工具的不断改良,生产行业的不断变迁;通过探究交通与生活的的关系知道社会交通方式的多种多样,交通的变迁、交通与人们日常的生活的、社会经济进展、文化沟通的亲密联系,交通进展引发出的新问题;通过探究通信与生活的的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式,使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表,而是引导他们对待社会现象的时候,能探究和思索社会生活的中,各类事物之间的相互关系及其本质。
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