核心素养目标 2-6《校园“寻宝”》教案鄂教版科学一年级下册.docx
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1、课题校园“寻宝”单元2学科科学年级1教材 分析本课是位置与方向单元的第三课。在这一课中,将引导学生通过科学实践活动一校 园“寻宝”,进一步学习综合使用前、后、左、右、东、南、西、北等方位词描述周围物体 所处的位置和方向,并通过拓展与应用活动,将所学的描述位置和辨认方向等知识应用于生 活实践。通过本课的学习,初步培养学生实地判断位置和辨认方向的意识和能力,发展空间 观念。学习 目标科学观念(1)能根据指路提示,找到某个指定物体的位置。(2) 了解生活中确定位置和辨认方向的一些其他方法。科学思维初步培养学生实地判断位置和辨认方向的意识和能力,发展空间观念。科学探索能用前、后、左、右、东、南、西、北
2、等方位词准确地综合描述物体的位置和方向。责任态度在描述周围物体位置和方向的活动中,愿意和同伴合作,并乐于与同学讨论、交流。重点能根据指路提示,找到某个指定物体的位置。难点能用前、后、左、右、东、南、西、北等方位词准确地综合描述物体的位置和方向。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1、想一想:哪些词语用来描述物体的位置?哪些 词语用来描述物体的方向?2、给一个指路提示,如“进入校门,走到右边的 教学楼,从正门进入,彳主左拐,第二个房间就是阅 览室。”我们能根据它找到一个地方吗?位置:前后左 右方向:东南西 北复习旧知识,为 新课学习做知识 准备激发学习新课的 兴趣讲授新课一、“寻宝”
3、游戏1、活动任务根据“寻宝”提示,到校园里寻找“宝物”。 2、活动要求老师给每个小组准备了一个“寻宝”提示条, 请你们利用描述位置和辨认方向的方法,根据“寻 宝”提示条到校园中去寻找这个“宝物”。比一比, 哪个小组能够又快又准确地找到“宝物”。“宝物” 寻到后回到老师身边,记录“寻宝”时间。3、 “寻宝”过程组长领取提示条后和小组成员一起阅读提 示条内容,然后马上开始“寻宝”。在“寻宝”过程中,方向、位置互相提醒, 快速判断,精准找到“宝物”。找到“宝物”后,快速向老师报告,计时。4、 “寻宝”记录与评比认真听活动任 务和活动要求学生到校园领 导去提示条开 始“寻宝”根据“寻宝”记录拼比哪组能
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