“美丽的大树”活动观察案例.docx
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1、 中班美工区“美丽的大树”活动观察案例 【背景信息表】园所东城中心园观察日期2023.5.92023.5.20类型活动区活动班级中三班区域美工区美丽的大树任课教师教师简介观察者区域课题组成员课题背景为做好我区“十三五”教育科学研究工作,提高我区教育科研整体水平,提升我区基础教育教师科研能力。我园申请的课题“三导教学”在幼儿园区域活动中的实践与研究于2023年3月立项【观察目的】1.通过“三导教学”在幼儿园教育活动中的运用,提高幼儿自主学习的兴趣与能力,促使幼儿学会质疑、自主学习、收获成长。2. 深入贯彻指南精神,探索“三导教学”在幼儿园教育活动中的有效运用,优化教育活动内容,提高幼儿自主学习的
2、成效,体现“玩中学”教育理念。3.提高教师综合能力,学习以科学的态度和方法对教育活动内容、幼儿行为进行评价和反思并及时调整,促进教师专业化成长。【观察点及分工】一、 观察点及分工针对美工区的活动目标,结合本课题研究重点,我们选择以下观察点进行观察。1.材料投放的有效性:围绕目标投放、生活化、幼儿的积极性、难易有别、安全性。2.材料上怎么投放,发挥“三导教学”的“导趣”功能:指导语、指导方式、幼儿的回应、师幼互动的程度。二、 观察点说明1.孔子曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,他强调了兴趣对学习的重要性。新课程的不断改革,大家渐渐认识到孩子学习的重要性,学习兴趣是孩子产生学习积极性的主
3、要原因,兴趣可以使人集中注意力,产生愉快紧张的心理状态,孩子有了浓厚的学习兴趣,就能激发孩子的求知欲,开启孩子的智慧,他们就会去解决学习中遇到的问题,从而获得更多的经验与认知。2. 借助“三导教学”的活动模式,我们结合幼儿身心发展特点,从幼儿的兴趣、发现、操作、体验入手,通过“导趣、导疑、导学”的方式带动幼儿更好地参与到区域活动中,自主发现、自主学习,体现“玩中学”的教育理念。在活动中,我们让孩子在美工活动中,轻松自在地进行操作,体现玩中学,让孩子自主学习,初步尝试合作。【第一次观察活动前准备】 一、材料投放情况(一)材料背景最好的活动材料来源于生活,结合班级主题小叶子大秘密,从幼儿周围常见的
4、树叶,请幼儿仔细观察树叶的外形和结构;观察叶子相同和相异的地方;了解叶子对人们生活的作用。我们在美工区围绕着这一主题设计了以小组合作形式的美工区域活动。(二) 具体投放 各式各样的叶子、大树图若干张、彩色纸张、剪刀、记号笔、固体胶等。(三) 人数设定3-5人(四) 环境布置 美工区域: 墙面上:创设大树,幼儿利用剪好的叶子在进行装饰 幼儿合作 幼儿活动三、 幼儿情况区域活动是孩子们最喜爱的活动之一,在区域活动中,孩子们可以自由、自主进行创造活动。经过小班一学年的努力,幼儿对小组合作画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高,而且有自己的特色。孩子们都已经基本掌握了简单的剪纸、拓印、
5、蜡笔上色等基本技能。但是他们都停留在各自做各自的作品上,没有进行交流以及合作。区域活动中,孩子的参与度很高,兴趣很浓,动手操作能力、思维能力和合作意识在每一次的活动中得到锻炼与提升。三、活动设计(一)活动目标1.初步尝试进行美术创作,完成小组画。2.能遵守活动规则,喜欢进行区域活动。(二) 活动流程1.出示树干框架,引导幼儿观察,让幼儿发现少了什么?引导幼儿进行创作。提问:大树是什么样子的?你喜欢怎样的大树?如果你是设计师,可以怎么帮助大树?2.引导幼儿进行小组讨论。提问:你打算用什么形式进行装饰?【第一次活动观察】一、 观察工具 评价表、摄像机、相机、记录本二、 观察位置的选择5个孩子在手工
6、区,在桌子的一个空位站立,可以看到5个孩子的创作情况。(如下图) 观察者 幼儿(5女) 教师【第一次活动观察及反思】一、 活动观察区域活动开始了,在创意空间,孩子们开始一起帮助大树“穿新衣”,陈佳琦将画好的树叶剪下来,“我要把叶子剪下来,然后将叶子贴上去”黄筠曦小朋友,用蜡笔进行上色,“我要把大树的树干穿上五颜六色的外套,这样画,它更开心”,只见她用蜡笔在树干上,一圈圈地进行上色,用完一个色再用另一个颜色。林书瑶将颜料涂在捡来的树叶上,在将树叶倒过来拓印在树干边上。紧接着又将另外的颜色进行拓印。林佳淇小朋友用胶棒进行粘贴,不一会儿在大家的合作下,大树穿上了好看的“衣服”活动反思在这次活动中,孩
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