《种子发芽了》教学设计_小学教育-小学课件.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《种子发芽了》教学设计_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《种子发芽了》教学设计_小学教育-小学课件.pdf(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 种子发芽了教学设计 教材分析 植物在成长是四年级下册的第三单元,属于“综合过程能力训练单元”。用一个完整的长期种植活动贯穿始终,由种子发芽了、茁壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成。本课首先带领学生运用观察法,小组合作进行探究认识植物的种子,了解植物生长的过程。进而引导学生探究种子发芽需要什么条件,进行大胆的猜想,设计对比实验,利用多媒体课件验证学生的猜想。把发芽的种子种到花盆里继续观察,放在课外,进行中期观察,让学生将课堂探究继续进行下去。学情分析 学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对种子的发芽有感性认识,好奇心强,大胆、好动,无意注意占明显优势。本节课通过观察、讨论设
2、计探究实验方案等活动,强化学生的注意力,满足学生的求知欲、好奇心,发展学生的潜能。同时,这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺,在教学中应多采取观察思考、材料分析,从而达到教学目标。并通过设计实验方案,发展学生的逻辑思维能力。让学生通过单一变量去考虑,进而引导学生设计对比实验,探究种子发芽所需要的外界条件。学习目标 1.能进行种子发芽的对比实验;能设计简单的二维图表记录实验现象和结果;用自己喜欢的方式表述研究成果,能对自己所观察到的现象做出合理的解释。2.在探究过程中能大胆猜想,养成认真细致、尊重证据的科学态度;愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣;课下能参与中长期的科学探究活动。3.知道种子
3、萌发需要水、空气、营养等条件。了解影响种子萌发的主要因素。教学重难点 重点:研究影响种子发芽的条件。难点:设计实验方案,学习运用对比的实验方法探究。评价任务 1.认识各种植物的种子。2.会设计实验验证植物种子萌发的条件。学习必备 欢迎下载 教学准备 放大镜、镊子、大豆、玉米、花生等植物的种子;教学课件等。教学过程 一、情景导入 师:(多媒体出示春天农民伯伯播种的情景及农作物成长的情景)仔细观察,农民伯伯种下了什么?长出了什么?生:在土壤里播下种子,种子发芽了,长出了庄稼。师:是的,种子种在土壤子,有了合适的环境它就会发芽生长,这节课我们就一起研究新的课题:种子发芽了(板书课题)。(播种、种庄稼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 种子发芽了 种子 发芽 教学 设计 小学教育 小学 课件
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内