思维导图在历史课中的运用.docx
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1、思维导图在历史课中的运用篇一:思维导图在初中历史教学中的应用 龙源期刊网 .cn 思维导图在初中历史教学中的应用 作者:季秀凤 来源:课程教化探讨中2022年第07期 【摘要】思维导图是一种行之有效的学习工具,将其应用于初中历史教学将是革命性的进步。本文从历史这门学科的特点动身,探讨思维导图在历史教学应用中的可能性,在此基础上构建思维导图在历史教学中的框架,最终以辛亥革命这一详细的案例探讨思维导图的应用,以期本文的探讨结论为历史教学供应有益的帮助。 【关键词】思维导图 初中历史 教学 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2022)07-0028-01
2、历史是学问的海洋,以史为鉴,从书本中积累阅历了解文化传统使我们能够更加理智地处理事情,变得更加才智。如何才能教好如此好玩且有用的学科,如何能够让学生能够更好地学好历史,真正地从历史中吸取养分运用于生活,应用于实践,这是我们所要关切的问题。历史又是一门特别的学科,由于历史事务太多,前因后果、发生时间较为繁杂,学生很简单记混,一旦混淆会发生许多令人捧腹的笑话,这就使得学生会丢失对历史的爱好,慢慢便会认为历史就是死记硬背的学科,这便与初衷相违反了。那么,让学生学好历史不仅须要老师对历史学问了熟于心,条理清楚,更须要老师有一套自己的独特有效且创新的教学方法。在教学阅历积累与实践摸索中,笔者发觉将思维导
3、图应用于初中历史教学,给学生带来了非常显著的学习效果。 一、思维导图与历史教学 何为思维导图?思维导图是对思维过程的一种有效的记录,它是指遵循一套基本、简洁、自然的规则,将符号、关键词、图像、线条和颜色,利用“图画”的方式形成一幅发散且有条理的树状图。人的大脑较简单记住一些直观的事物,一旦信息量较为浩大,学问较为困难,记忆便会出现混淆,迷失在学问的海洋中,理不清思路,从而会显得焦躁。在探讨与阅历过程中,我们发觉思维导图是一种行之有效的学习工具。思维导图有三方面的优点:一是能够将大量的信息汇合在一起,通过线条和色调活泼的表示出来,有利于学生对学问进行综合性的驾驭;二是组织性、系统性的呈现学问,利
4、用大脑对图像的记忆来传递信息;三是有逻辑性地将学问进行关联,便于激发大脑的潜能,无形中能够增加学生的学习爱好,便于学生对事务的记忆。历史就像一片学问海洋,假如将这片海洋有结构的表示出来,形成一幅全景图,这必将有利于我们老师教学与学生驾驭。从老师的角度来说,思维导图不仅能够便于老师从总体上梳理教学框架,还能兼顾细微环节讲解,激发学生的学习爱好;从学生的角度来说,他们不仅从总体上驾驭学习目标,也能够加深细微环节的理解与记忆,思路清楚,从而产生对历史的学习爱好。 篇二:思维导图在初中历史教学中的应用 龙源期刊网 .cn 思维导图在初中历史教学中的应用 作者:季秀凤 来源:课程教化探讨中2022年第0
5、7期 【摘要】思维导图是一种行之有效的学习工具,将其应用于初中历史教学将是革命性的进步。本文从历史这门学科的特点动身,探讨思维导图在历史教学应用中的可能性,在此基础上构建思维导图在历史教学中的框架,最终以辛亥革命这一详细的案例探讨思维导图的应用,以期本文的探讨结论为历史教学供应有益的帮助。 【关键词】思维导图 初中历史 教学 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2022)07-0028-01历史是学问的海洋,以史为鉴,从书本中积累阅历了解文化传统使我们能够更加理智地处理事情,变得更加才智。如何才能教好如此好玩且有用的学科,如何能够让学生能够更好地学好
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- 关 键 词:
- 思维 历史 中的 运用
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