2023年最新小学数学国培研修总结与反思数学国培研修总结与反思(六篇).docx
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1、2023年最新小学数学国培研修总结与反思数学国培研修总结与反思(六篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思索,我想我们须要写一份总结了吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?这里给大家共享一些最新的总结书范文,便利大家学习。 小学数学国培研修总结与反思 数学国培研修总结与反思篇一 1、学生访谈(谈话法),不是教学生,而是了解学生想什么。 2、问卷调查:了解学生基础,把握教学的起点,影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。 3课堂视察。视察是最初级、最基本的探讨手段,等待时间、捕获资源,学生不会或出错就是一种教学资源,老师是关课者又是
2、探讨者。 爱好,是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比较小,稳定性较差,留意力简单分散。要变更这种现象,必需使小学生对数学课产生深厚的爱好,有了对学习的爱好,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能 使他们产生学习的爱好呢? 首先,“学生是数学学习的主子”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们和学生建立同等的地位,象挚友一样探讨教学内容,走进小挚友的心里,使他们消退心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。开火车的方式请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作
3、为奖品,更重要的是多用一些激励性的语言,这样促进学生的爱好和自信念。 其次,创设问题情境,激发学生爱好。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索,是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法,也可以培育学生解决问题的实力和信念。 施教。数学的学习,对原有的基础有很大的依靠性,学生学不好前面的学问,后面的学问是很难学好的。因材施教,削减坡度,保持爱好。削减坡度,这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信念,因此要对不同层次的学生制
4、定不同的教学目标,确定不同层次的教学内容与教学要求,让每一个学生都有事做,使各层次的学生都有收获,从而调动全体学生学习数学的爱好。千万不要去给后进生乱下定义,乱取新的名词。 随着社会的进步,多媒体技术已经得到很好的发展和广泛的应用。数学课运用多媒体技术教学,不仅可以提高课堂效率,活跃课堂气氛,而且可以开拓学生的思维,让他们轻松、欢乐学习,帮助他们学好相关的数学学问,从而激发他们学习数学的爱好。 让数学走进学生视野,让生活进入数学课堂,让学生学习生活中的数学,发觉数学存在的价值和意义。教学中,老师要擅长培育学生用数学的眼光视察生活的环境和社会,要重视从学生已有的学问中学习和理解数学来自生活又应用
5、于生活,数学与学生的生活阅历存在着亲密的联系。只有让学生对数学有一种熟识感,学生才有爱好去学好它,玩它,玩出名堂。 通过本次培训,我要把学习的理论应用于实践,在新理念的引领下,不断反思,学会信任学生,并且不断感受信任带来的惊喜和力气。还感受到多用激励性语言带来的动力。肯定要加强专业学问学习,读懂学生、读懂教材,做专业型老师、探究型老师。 总之,通过本次培训,我真正体会到教学是一门艺术,同时感到自己要学的东西太多了,特殊是如何读懂学生,如何读懂教材是提高素养教化的关键所在,也是我多年想探讨的问题。感谢国培安排给我这么个机会,更深化了解几年想了解的问题:如何读懂学生,如何读懂教材,学生们期盼教学当
6、中老师们都能关注这些问题。 小学数学国培研修总结与反思 数学国培研修总结与反思篇二 我有幸参与了国培安排(xx)贵州省农村中小学老师远程培训项目小学数学培训班的学。这次培训以专家讲座为主,协作观摩教学、小组探讨、相互沟通等活动,内容丰富、好用。既重视对学员理念的更新,又重视详细操作技能的介绍,既有理论上居高临下的指导,同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。在这段时间的学中,虽然有点累,但我却很充溢,欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了沟通,现将学体会总结如下 专家在专题讲座中,阐述了自己对小学数学教学的独特见解,对中小学老师专业标准的各种看法,对数学思想的探讨,在专家的引领下
7、,我对新课程有了全新的理解和完整清楚的相识。站在素养教化的高度,比照中小学老师专业标准,谛视自己的教学行为。发觉在平常的教学中,自己思索的太少,只注意上好每一堂课,发觉问题刚好查漏补缺,对学生的特性发展、终身发展考虑的不多。通过学我觉得应当转变思想观念,作为一线老师,在数学教学过程中要留意把握和体现新课标理念强调的一中心、两性质、三维度,即数学教学应以学生发展为中心,应注意语文学科的工具性和人文性数学,强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。明白了与其给学生以鱼,不如授其以渔。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学实力的提升奠定了基础。 这次网络培训,给了不同地域的老师
8、们一次相互沟通,取长补短,畅所欲言的学机会。在培训中,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和同事们共同沟通,共同研讨。开拓了教研视野,解决了自己在教化教学中的一些困惑,从而做到了教学相长。 通过观看教学视频和专家授课,我明白了小学数学教学设计的重要性,以及怎样进行教学设计。老师应挖掘数学本质,科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合,让学生做更大一些的事情,让学生看清核心概念是很重要的,围绕核心概念,根据数学思想指引的方向,从学生的实际状况动身,通过多种方式,将数学过程拉长,有目的,有方法,有效地进行教学,使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要,不容忽视。所提的问题要细心设计,不能
9、过于频繁,空泛,不能只针对少数学生,却让多数学生冷场,不能只求标准答案,对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂,问题应详细些,具有挑战性,指向背后的道理。应当引导学生擅长发觉问题,学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益,在教学中,老师要常常反思,让反思成为一种惯,而且更重要的是引领学生常常反思,让学生也养成反思的好惯。 平常由于工作忙,很少潜下心来学,相当于新时期的半文盲,有了这次网络培训,让我足不出户就得以再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,真正感觉到到终身学的重要性。我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,博览群书,不断进取,不断创新,探究,提高自己的教学教
10、研实力,养成终身学的惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生主动的影响。 总之,这次培训,我的收获许多,通过学,让我知道了如何更好地反思教学,如何与同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师等等。这些理论对我来说很是刚好,有了这些先进的理论,才能指导有效的实践。百年大计,教化为本;教化大计,老师为本。在今后的工作中必需给自己定好位,必需走学反思探讨实践相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学,尽快
11、地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格的小学数学老师。 小学数学国培研修总结与反思 数学国培研修总结与反思篇三 通过参与远程教化培训,在此期间我充分利用研修活动时间学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有新所得。尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养,和业务综合实力,对于今后的发展起到了主动的促进作用。我觉得在今后的工作中,我应当做到以下几点: 我主动投身网络研修的学习当中,应当做到了三个“自觉”:自觉参与网络学习培训,自觉参与探讨,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教化的本质,明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我
12、通过深化学习,从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己,充溢自己,具有丰富的学问含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增加了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教化思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 通过研修学习,学了不少学问,为我营造了一个广袤的学习天地,使我驾驭了先进的教化理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。 在教学中,我不断斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,接着向优秀骨干老师学习,向有经念的老师请教。 课堂是老师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己
13、的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养教化的要求,提高数学教学质量。我深深懂得,老师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈,着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 通这次国培学习,对我感受很深。真真相识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,到处学习。作为跨时代的老师,这些都要求老师要不断学习提高,做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自
14、己学习的必要性、重要性,用几十年前你老师教你的学问和观念去教化现在的学生,那不是穿新鞋走老路吗?我想一个当今的老师,应同时具备双重身份:既是老师,又是学生。老师为“育人”而学习,作为老师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教化者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训,接着教化,当不断学习新的教法,新的教化教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 在将来的学习过程中,我更应当主动主动地去学习,去增长学问,充分利用这些学问运用到课堂中,提高教学质量。 小学数学国培研修总结与反思 数学国培研修总结与反思篇四 新课标的
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