2023年最新小学读书活动总结篇(大全).docx
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1、2023年最新小学读书活动总结篇(大全) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,让我们一起仔细地写一份总结吧。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下是我为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 小学读书活动总结篇一 20xx年7月,我校先后接到永昌县教化局关于举办全国青少年五好小公民主题教化“我是90后”读书征文活动的通知六坝中心小学转发永昌县教化局关切关于举办全国青少年五好小公民主题教化“我是90后”读书征文活动的通知的通知后,组织仔细学习,在
2、领悟主题教化活动的.精神和要求的基础上,召开会议探讨如何实行,制订了详细实施方案,结合我校详细状况,对整个主题教化活动进行部署和支配,为活动的顺当开展打下了良好的基础。 20xx年9月,我校召开了全体老师会议,对主题教化活动进行专题布置和支配,要求老师制订辅导安排,支配读书活动进程,将读书活动落实到每个学生。通过各班班主任的细心组织,全校的138名小学生参加活动,参与主题教化的面达到100%,同时也得到广阔家长和社会群众鼎力支持,订阅主题教化读本达到138册。 在主题教化“我是90后”读书征文活动期间,我校主要领导在仔细做好上下协调联络等服务工作的同时,深化各班,了解读书征文活动工作状况,在确
3、定各班工作成果的同时,推介和沟通好的阅历和作法,既达到了全面驾驭活动开展状况,又推动整个主题教化的平衡发展的目的。 上台阶通过五好小公民主题教化“我是90后”读书征文活动,进一步增加了青少年的爱国情感、民族骄傲感和时代责任感。激发了90后将激情溶化成感恩,报效祖国而学本事、练本事的巨大动力。促进了他们的欢乐成长,促进了我校教化教学等各项工作走上了新的台阶。在老师们的细心指导下,读书活动向思索和探讨阶段推动,许多青少年将自己激发出来的思维写出了很好的文章。这些文章实行肯定的形式进行相互沟通,对未成年人的思想道德建设将会发挥更主动的作用。 依据我校工作实施方案要求,由学校对全部参加活动学生的文章进
4、行评比,经过筛选和严格把关,经过反复、细致的评比,按要求上报我校优秀征文6篇。 小学读书活动总结篇二 孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充溢童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同快乐,云洋小学的低年级孩子们实行了讲故事竞赛,孩子们把自己平常听到的、看到的讲出来和同伴们共享,让大家感受不同故事的精彩。 为了使学校散发着阵阵书香,我们学校特地成立了“书香校内”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确,仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。 校内面积虽然不大,但整齐美丽,到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不
5、断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校内文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。 为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20 小学读书活动总结篇三 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养,以创建“学习型学校”为导向,以课题试验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保老师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校内。本学年学校做了以下工作: 假寒暑假既是老师身心调整的好时间,也是老师抓住机遇提
6、升自我的好机会。2月和6月底,放寒暑假时,学校教科室都要为老师布置“寒暑假作业”:阅读一本教化书籍并撰写一篇高质量的读后感,以充溢老师的假期生活和提高老师的理论素养。 3月17日,我校利用校本培训时间在教科室的组织下又一次进行了老师读书沟通会。心平气和的一年级、班主任工作漫谈、给老师的一百条建议、给我一个班,我就心满足足了一篇篇优秀而朴实的读书心得娓娓叙来,老师们用ppt的形式图文并茂地畅谈了自己在寒假中读书的感悟、体会、收获、思索,给倾听的老师带来了一场心灵盛宴。 “阅读无法延长人生的长度,但肯定可以拓展人生的宽度和厚度。”20xx年,我校老师将接着沐浴在书香世界里,让书香润泽心灵! 9月1
7、5日,组织老师进行了老师20项修炼读书心得沟通。读书沟通活动中老师们以主题的形式诠释了老师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、才智、情感、规划、阅读、探讨、反思、写作、华蜜、以生为本、课程意识、跨越边界、教学艺术、找寻声音、教化之梦等二十个篇章;几位老师谈了自己的心得和体会,表达了各自由读书活动中的收获和努力的方向;副校长朱克卫对本次读书活动赐予了高度评价,对大家在活动中的付出表示感谢,对所得到的收获表示庆贺,他激励大家要加强自我修养、强化自觉学习、擅长开拓创新,养成终身读书的习惯。 读书节活动题的主题是:师生共读,华蜜成长。读书活动内容分为老师和学生两大部分。老师读书活动内容有:老师读书沙
8、龙、“我与学生共同读书”老师读书征文竞赛和老师朗诵竞赛;学生读书内容有:七彩晨读、亲子阅读、书签设计大赛、读书小报、优秀读书笔记评比等。读书节宣扬的口号是“让读书成为习惯,让书香充溢校内”。 随着读书节活动的不断深化开展,书香气息正如清泉般浸润着校内的每一处,如花儿般盛开在每一位师生的心底。 20xx年,“莫言热”席卷全国,平常很少读书的人如今也起先关注文学,让阅读莫言成为一种时尚。虽然莫言获得诺贝尔文学奖是他个人的荣誉与胜利,但是假如能激起全民读书就是最大的社会意义。为了让老师们能读莫言的书,学校为每一位老师购买了一本莫言的书,打算让老师在寒假阅读。 在冬天里读着莫言的书,听着他讲着那些曲折
9、好玩的故事,会觉得很生动、很暖和,而对作家在作品里体现出的对世间万物的真诚与悲悯也能充溢深深的敬意。 部分老师的读书笔记很简洁,只是提纲形式的。阅读不够具体。 小学老师读书活动总结7 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养,以创建“学习型学校”为导向,以课题试验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保老师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校内。本学年学校开展了老师读书活动。 在这个阶段,主要做了以下几件工作: 一是成立了以校长为组长,书记、教育主任为副组长,各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书安排。 二是召开了老师读书活动
10、动员大会,帮助老师提高相识,营造良好的读书氛围。 三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。四是举荐阅读书目。本学年举荐的阅读书目有: 回到教化的原点、7个习惯教出优秀学生、数学教化文选、班主任可以做得这么有味道、学生心理健康教化全册、用语文的方式教语文、不拘一格教语文、做学生须要的心理老师、来自美国最优秀老师的建议、爱心与教化、走向德育专业化、学前老师技能、中小国家中长期教化改革和发展规划纲要 2.读书活动开展阶段 (1)建立健全制度、措施到位。 学校读书活动,建立了老师活动学习制度、考勤制度,实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务,教务处负责人常常检查老师的自学笔记,
11、对老师自学状况作以评定,并计入每人的年终考核中。 (2)读书的内容 文学类书、教化教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式 自己读:每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读:利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的爱好。 将读书活动与学校校本培训、老师专业发展规划紧密结合。老师要围绕学校主课题,有重点地读,深化地读,细致地读,用理论指导自己的.实践。师生共读:老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的氛围。 (4)读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写)。 (5)读书活动总结。 学期末老师个人、各学科
12、教研组、学校都进行了读书活动总结。 1.老师“被读书”的现象在静静地变更 两个月来,老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过近两个月的读书活动,每位老师都能按安排进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。 2.老师的理论水平在提高 老师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。 3.有效地促进了老师专业的发展,提高老师的科研实力。 读书活动,营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养,对科学探讨的相识越来越深化,课题探讨的水平逐步提高。 1.读书笔记过于简洁。 部分老师的读书笔记很简洁,只是
13、提纲形式的。阅读不够具体。 2阅读的内容不够广泛。 大部分老师局限于教化教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多。 3.读书只在于形式。 有一部分老师读书只是为了完成笔记抄写,并没有起来很好的作用。 1、学校将投入更多的经济支持,购买更多对老师专业成长有益的书籍; 2、加强对老师读书活动的监管,落实老师读书活动制度; 3、制定读书活动嘉奖制度、通报制度,激励老师多读书; 4、加强老师读书活动的沟通,使读书活动不流于形式; 小学读书活动总结篇四 高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教育;似导师,谆谆教导;如挚友,心心相印。为此,我们年级主动参与学校“走进经典”书香校内读书活动,让学
14、生亲近好书,宠爱读书,学会读书,积累语言,丰富学问,陶冶情操。 在读书活动中,我们四年级全体师生主动参加,热忱高涨。我们先制定好读书目标与要求,随后各班通过主题黑板报、宣扬栏、图书角等形式,多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义,学生们利用课余,课外时间主动开展各类读书活动,整个年级内洋溢着浓浓的读书气氛。 围绕读书活动,我们年级开展了以下几项活动: 1.指导学生做好读书笔记,让学生在阅读的同时摘抄好词好句,并写读后感,老师对学生的每一篇读书笔记进行评分。学期结束进行评比,发奖。 2.各班组织小小读书沟通会。沟通会上,同学们主动地沟通了自己最近读过的书、喜爱的书,他们畅所欲言,为同学们介绍了许
15、很多多有益的书,激发了大家读书的爱好与热忱。 3.组织学生开展读书小报活动。各班学生利用搜集、整理、归纳、筛选各种信息,制作出了一张张精致的手抄报,张贴在教室里,既使学生们养成了亲近书,酷爱书的好习惯,又熬炼了他们概括和设计手抄报的实力。 4.此外,我们还开展了“我最喜爱的名言”、“童话剧表演”等活动,不仅增加了学生们的.读书爱好,而且使他们体验到了胜利的欢乐。 春风化雨,润物无声。如今读书已经成为我们年级学生生活的一部分,同学们从书本中得到心灵的安慰,找寻生活的榜样,净化自己的心灵,反省了自我、提升了自我。校内里,到处可以看到同学们手捧着书,仔细阅读的身影。课堂纪律好转了,同学们能静心学习了
16、,小主子意识增加了,行为习惯也规范了。“走进经典”读书活动,让学生在书香中健康成长,让学校在书香中和谐发展。 小学读书活动总结篇五 通过上学期我们开展读书活动,在班中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。学生的阅读实力有了较大的提高,写作实力、口语交际实力也相应的提高了,而且学生的思想也得到了净化,形成了主动向上的学风、班风。其实,读书不只是每位学生应当做的事,更是我们作老师的一生的事情。上学期结合了我班的实际状况,在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作: 1、努力创建适应学生阅读的条件,营造读书氛围 首先我们班结合书香校内的布置,在教室内张贴了“读书好,读 好书,好读书”、“我读书,我欢乐”等
17、醒目提示语,同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。然后人人捐赠图书,共建“班级图书角”, 同学们纷纷把自己保藏的图书带进了教室,充溢了班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海,到处洋溢着浓浓的读书气氛。 2、老师以身作则,带头读书 老师是学生的引路人,老师自己的做人标准,身体力行的示范 和实践,更能让学生学有楷模,目标明确。要想要学生爱读书,我们作为老师就必需先爱读书。因此我利用晨读课时间和学生一起阅读,开展“同读一本书”活动,而且我在仔细阅读的同时,还写下了自己的心得体会,为我的学生树立了榜样。 3、充分利用阅读课 每周设有1课时的
18、阅读课,并教给学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。 4、做好读书笔记 我所教班级是四年级,属于中年级,更应指导学生做好读书笔记。我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 “自信来自激励,习惯确定人生。”课堂小天地,人生大课堂。我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,想象、思维、表达等各方面实力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 小学读书活动总结篇六 为了提高我校
19、广阔师生的人文素养,带动全体师生养成“好读书,读好书”的学习习惯,同时营造良好的文化氛围,达到以环境育人的目的,我校依据市、县局文件精神,结合学校实际,于本学期开展了读书活动。 现将详细状况作如下汇报: 以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程试验为契机,以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体,以培育学生的语感实力为核心,努力营造书香校内,塑造内涵丰富,特色显明的校内文化。 1、在老师中主动提倡“书香为伴”的思想,将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进老师业务素养的提高,享受阅读、享受教化、享受人生。
20、 2、在学生中提倡“与好书交挚友”的思想,以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书爱好,养成读书好习惯,让读书慢慢成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长、积累,丰富自身的底蕴,提高整体素养。 3、营造深厚的“书香氛围”,让校内里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校内文化品牌。 在活动中阅读,在阅读中品尝,在品尝中感悟,在感悟中提升。 (一)老师读书 1、制定读书安排 为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识,学校要求每位老师依据自身特点制定个人读书安排,由教务处负责审查监督,并纳入年终考核。 2、自费订阅报刊 每学期学校均要求全部老师自费订阅教化教学报刊杂志,以便刚好了
21、解教学动态,把握时代脉搏。本期全校老师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附) 3、印发学习笔记 为了落实读书活动,教务处特地设计印制了业务学习笔记,统一下发至每位老师手中,并要求每位老师每学期至少精读一本有利于提高教化教学理论素养的书籍,并仔细做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记,作为校本培训的参考成果。 (二)学生读书 1、班级成立图书角 为了让学生有书可读,学校要求各班成立图书角,图书来源均为师生自愿捐献,据教务处3月13日检查数据显示,基本达到人手一本的藏量,肯定数量的图书储备已初步形成。 2、开展主题班会 学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会,进行宣扬,组织学生
22、进行探讨,从而引导学生进一步相识阅读的重要性,并且学会读书,真正做读书的主子。 3、开设阅读指导课 教务处每周支配一节阅读课,由语文老师指导学生阅读经典名著,并要求学生多做批注,勤写读后感,培育边读边动笔的习惯,帮助他们创设良好的阅读氛围,培育学生的阅读爱好。 4、组织读书征文活动 四月中旬,教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨一般话演讲竞赛活动,活动集合当下社会较为关注的能体现新时期中学生整体素养的“读书”、“做人”和“一般话”等三个热点,引导学生通过阅读完善自我,帮助学生借助文字吐露心声,激励学生走上舞台展示风采,从而活跃了课余文化生活,提升了学校教化品位。 (一)老师:每学期期末
23、写一篇读书心得体会,由学校编制成册。 (二)学生: 1、各班登记学生读书篇目,评比读书先进个人。 2、举办“我最喜爱的一本书”征文活动,评出一、二、三等奖。 3、各班自行实行展示活动等。 总之,我校结合中学教化的实际,通过创设读书情景,营造读书氛围,使每一位老师从职业道德的高度,提高了对读书的相识;通过广泛开展读书活动,使学生从改善学习效果,丰富中学生活,增加适应实力的高度,拓展了视野,提高了生活的品尝,从而使书籍成为师生精神与才智的海洋,让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 今后,学校将在充分探讨、主动实践的基础上,接着努力建设书香校内,塑造内涵丰富、特色显明的校内文化,为全面推动素养教化
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