小学心理健康教育人教五年级上册目录《我的情绪我做主》说课.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学心理健康教育人教五年级上册目录《我的情绪我做主》说课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学心理健康教育人教五年级上册目录《我的情绪我做主》说课.docx(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、我的情绪我做主说课稿元通小学邹捷各位评委老师:大家好!今天我说课的课题是我的情绪我做主,我将从下面几个方面来谈谈自己的 课堂教学构思。一、说设计理念:情绪是对客观事物与人的需要之间关系的反映。为了让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的 情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪,我针对小学五年级学生的年龄特征, 结合2023年新冠肺炎疫情设计了本次课程。让孩子在轻松、愉悦的氛围中知道情绪是可以 调节的,并能学会一些调节情绪的方法,让大家拥有快乐的情绪,做情绪的主人。二、说内容本课主要是让学生认识到日常生活中我们身上经常表现出来的一些情绪,在这些情绪中有许 多不良的情绪对我们学习生活产生不良影
2、响,在此基础上,共同探讨合理地调控自己的不良 情绪的方法,让我们以后学会用这些方法调节自己的不良情绪,使自己每天都保持良好的心 理状态。三、说教学目标及教学重难点1、知识目标:正确认识情绪,知道情绪的四种基本类型,知道情绪可以调适。2、能力目标:学习调节情绪的方法,并能实际运用到生活学习中去。3、情感态度、价值观目标:通过学习学会调控情绪,知道保持良好的情绪有益于身心的健 康发展。4、教学重点:学习调适情绪的方法。5、教学难点:学会运用相关方法来调节情绪。四、说教法这节活动课主要采取的教学方法为:1、情境教学法:由于学生对“情绪”的概念难以理解,也为了激发学生学习本课的兴趣, 增强学生的情绪体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的情绪我做主 小学 心理健康 教育 人教五 年级 上册 目录 情绪 做主
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内