小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module5Module5Howmany.docx
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1、小学英语Module 5 Unitl How many教学设计一、教学目标(一)知识目标1、能懂读 one, two, three, four, five, six, seven, eight 这八个数字。2、能运用“How many?”询问数量。(二)能力目标能用“How many?或How many? ”进行询问,能根据物体的个数回答数字, 并能识另II one, two, three, four, five, six, seven, eight 这些数字。(三)情感目标调动学生的主动性,使其大胆发言,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英 语的兴趣及英语思维的习惯。二、教学重、难点1、重
2、点:识别one到eight这八个数字。2、难点:能用“How many?”询问物体的个数。三、教学方法 游戏教学法、情景教学法、合作学习法四、教学准备 课件、动物贴贴、兔子娃娃、图画五、教学过程一、Warming up1 .安排各组的名称:Sam, Amy, Lingling , Darning,(设计目的:这几个名字是 课本的主人公,让孩子们扮演,是希望创造这种情景让孩子走进课本中来,他们 是这些人的其中一员,能让他们更投入到学习当中。)T : Good morning, Sam. How are you?Ss : I, m fine . Thank you-. And how are yo
3、u ?T : I, m fine , too. Good job.T : Good morning, Amy. How are you ?Ss : r m fine.与每组打招呼。(设计目的:这里引用了 Moduli的歌曲 与孩子们打招呼,让孩子感觉很新颖,很有趣,让学生尽快地投入到英语课堂中 来。分别与四组打招呼并奖励,是想引起孩子的竞争力,使孩子更主动地投入到 学习英语当中,为他们学好英语做好铺垫。)a song T : Do you Remember “Please stand up“ this song? Ss : Yes , T : Let s sing ? OK ? Ss : OK
4、 (设计目的:边唱边做动作,活跃课堂,使学生保 持一份愉悦的心情,这首歌曲有point to the这个句型为下一步作好铺垫作 用。)the sentences and do the action T : Finger , finger , point to the window /.Ss : Point to the window /.T : Finger , finger , Point to the rabbit .(呈现rabbit) Ss : Point to the rabbit .学生可能不懂,老师应用手指 引导学生指出来。(设计目的:复习旧知识,让学生进一步感受Point to
5、. 句型,从而自然引出Rabbit.)二、呈现新课(Presentation)1、呈现 Rabbit T : Do you like rabbits ? I will show you the animation , and then you can tell me what can you see ? OK ?(设计目的:让孩子带 着任务去观看,让孩子知道他们要干什么。)呈现动画后,问:What can you see ?”学生会回答“Rabbits”老师接着问:“What are they doing ?”边做 动作边弓I 出 They are crossing the road . If
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