2023年音乐教师教学反思报告音乐教师教学反思记录(篇).docx
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1、2023年音乐教师教学反思报告音乐教师教学反思记录(篇) 在经济发展快速的今日,报告不再是罕见的东西,报告中提到的全部信息应当是精确无误的。报告书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇报告呢?下面是我为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 音乐老师教学反思报告 音乐老师教学反思记录篇一 作为音乐老师,首先应当明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟,以审美教化为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标和推动新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生深厚的爱好,感受、体验和表现音乐
2、中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会渐渐喜爱音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。 因此在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教化和培育: 1、依据音乐教室现有的乐器,通过音乐观赏的形式,让学生相识和了解各种乐器,并且让学生参加其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃空气,在惊慌的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习。 针对本校特点
3、,协作新课程改革,在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为: 1、在音乐观赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,变更以往放录音让学生单纯观赏的教学方法,使学生在观赏的同时,既开拓了视野,有提高审美实力。 2、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习,通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较简单驾驭。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上,让学生上台演
4、唱,培育他们的参加、实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。 下面就真善美的小世界一课,谈一下我的想法。 “爱好是最好的老师。”在本堂课的教学中,为了避开音乐课教学中单一传受学问、味同嚼蜡的教唱等,老师用“听音乐式步步深化导引学生进行学习,让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展,在学习过程中又充分采纳激励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能主动主动的通过视察发觉、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。 小学生留意力持续时间短,在课堂的后阶段不易投入地学习,为此常要进行课堂组织、,但最终效果不佳又奢侈时间精力。为何不放手让学生动动满意
5、一下欲望又能玩有所得呢?依据我校班级人数少,会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件,老师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外,引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏,即丰富了歌曲的教学内容,激发学生主动性主动参加音乐美的创建,无形中激发了学生创新的欲望,将益于将课堂学习推向高潮。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能敏捷应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,老师教学感到味同嚼蜡,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违反,不利于学生的发展。在本节课老师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框,()将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中
6、。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨实力的培育。 当然,有所得也有所失,主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上,由于参观材料打算不是很充分,形式太单一,显得有些走过场;在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。 如何调动每一个学生学习音乐的主动性,是今后教学的重点。对于音乐老师而言,除具备相应的专业学问外,更须要有良好的课堂教学的实力,唯有如此,音乐课才能更有意义。小学老师教学反思老师教学反思幼儿园老师教学反思 音乐老师教学反思报告 音乐老师教学反思记录篇二 数蛤蟆是一首
7、四川民歌,数蛤蟆是一首四川民歌,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。这节课我结合学生生活实际,通过学生平常对蛤蟆的视察,并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的相识,使他们更好的理解歌词,特殊是很直观形象地相识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子,使学生很自然的仿照了蛤蟆跳水的可爱动作,为本课增加了不少色调。在本课中,我请学生对数蛤蟆进行了充分的倾听,通过听赏、律动、歌词创编来增加学生对唱曲的感受,使学生主动参加到音乐活动中来,激发学生学习音乐的爱好,提高学习主动性。学生在我的引导下进行了充分
8、的演唱,活跃了课堂气氛,而且精确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。 总体来讲,学生在本课的中学习爱好高,对这首歌有新奇心,喜爱听,喜爱唱,在很短的时间内就驾驭了旋律,唱的很到位,声音响亮,并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。本课中的不足是缺少评价。本课设计内容教多,为了完成教学任务,在歌词创作这一环节,我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价,让他们在评价中学会修改。这样不仅少了对学生评价实力的培育,而且使创作过于形式,学生不易理解。在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节,在为学生介绍四川地理位置时应当结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教化,而且告知学生在地震到来
9、之前,像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象 音乐老师教学反思8 作为一名刚走上教学岗位的我来说,本学期刚开学的教学给我的印象和体会特别深刻,再次回顾这一阶段音乐课的教学活动,我最深的体会有以下二点。 作为音乐老师,首先应当明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟,以审美教化为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标和推动新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生深厚的爱好,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会渐渐喜爱音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生
10、,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教化和培育: 1、据现有的教学资源,和自己做的音乐课件,通过音乐观赏的形式,让学生相识和了解各种乐器,并且让学生参加其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法。 比如,我在玩乐器这节课里,我先用谜语的形式让学生相识乐器,再让学生专心辨别乐器的音色,最终,通过亲自演奏乐器进一步相识和了解不同的乐器。这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃气氛。 因为我面对的都是小
11、学一年级的学生,他们刚走出幼儿园,对小学的生活还不非常了解,而且音乐课局限在教室进行,所以为了使学生能喜爱音乐课,喜爱音乐,我尽力每节课都做课件,在课件里,可以加入动画、mtv、flash,让学生更干脆地理解音乐,激发了学生爱好,提高课堂效率,详细为: 1、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习,通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符,还有联系美术学科,让学生依据不同的时值,画出不一样的音符曲线,这样一来,学生会比较简单驾驭。 2、课堂上,让学生上台演唱,培育他们的参加、实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活
12、跃。 (一)利用熟识的歌曲观赏,激发学生爱好。 (二)开展器乐、歌词创编活动,丰富课堂教学,培育创新意识。 (三)弱化传统环节及概念教学,注意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能敏捷应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,老师教学感到味同嚼蜡,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违反,不利于学生的发展。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美,怎样的动作最动人及二拍子节奏的特点,在不知不觉中获得听辨实力的培育。 在让学生感受、体验歌曲,特殊是通过自身肢体语言来表演的时候,课堂气氛始终没有把握
13、好,导致许多学生没有依据音乐节奏而乱跑乱动,课堂节奏比较散漫。在学唱新歌曲的方式上还是比较传统,没有大的突破等。这都还须要我今后不断的去学习、探究、总结。 如何调动每一个学生学习音乐的主动性,是我今后教学的重点。对于音乐老师而言,除具备相应的专业学问外,还要有良好的教学实力。 音乐老师教学反思报告 音乐老师教学反思记录篇三 在幼儿园的教化体系中,音乐已经成为儿童早期生活和学习中一个比较重要的组成部分,它是实践艺术教化的重要途径,充分发挥音乐的情感教化功能,对促进幼儿健全人格的形成有着举足轻重的作用。前段时间我设计了一节大班韵律活动,目的主要是让幼儿在感受乐曲风格的基础上来创编出简洁的、合适的表
14、演动作,同时培育他们对民族艺术戏曲的酷爱之情。 通过组织这节教学活动,使我获得了一些胜利的阅历,同时也发觉了很多问题和不足,为此我进行了深刻的反思: 课程的选择要从幼儿日常生活中的所见所闻动身,体现园本课程。激发幼儿学习的爱好,这样他们才能协作老师搞好教学。就比如这节活动来说,在一次户外活动的时候,一位师傅在我们种植园里锄地,很多孩子都新奇地围了过去,他们兴奋地一边谈论着,一边仿照着他锄地的动作。当时我很受启发:既然孩子们对于锄地这么感爱好,为何不抓住这个机会来设计一节韵律活动呢?于是我起先多方面找寻音乐素材,最终我选择了豫剧朝阳沟中栓保的一段唱前腿弓,后腿蹬,这段音乐对于锄地有具体的动作描述
15、,特别适合组织教学。 所以说,把握住幼儿的爱好,选择合适的题材,就能吸引孩子的“目光”。 组织这节活动的时候,我在让幼儿感受了乐曲的风格,体会它的内容的基础上激励他们来创编动作。因为他们对锄地已有所了解,我就以为做这些动作不成问题,谁知道孩子们编出的动作是错误的,与我的“预期效果”迥然不同,他们以为锄地时只要抡起胳膊就行。于是在整个活动中,我一遍一遍地强调不要这样、不要那样,结果却是事与愿违,把创编韵律活动变成了教动作,与我定下的活动目标完全不一样。结束后,我起先思索,:是不是我漏掉了哪个环节或者活动设计的还不够完善、严密?经过我反复的思索,最终我得出了结论,就是以下我要讲的第三个问题。 对于
16、大班的幼儿来说,能够感知、理解韵律活动所表现的内容、情感和意义是首要的,结合现代教化理念,要让幼儿主动主动地投入学习并在活动中提高自己各方面的素养,就要激励他们去探究、发觉,去创新,老师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者。 有了第一次的教训之后,我在其次次组织教学前,先带领幼儿拿着锄头来锄地,让他们充分地、真实地感受锄地这一动作,以此丰富他们的生活阅历,这样以来,不但激发了热忱,而且有了亲身体验后孩子们编出的动作规范、真实。有的幼儿还说:“我们要当心,不能碰着小苗苗,我要它快快长高、长大。”自然地孩子们兴趣盎然地编起了小苗苗的动作:有晒太阳的、有喝水的,还有随风摆的。他们把这段音乐拟人化了,使
17、得课堂气氛特别活跃,也使内容变得丰富起来。无形中孩子们知道了要爱惜小苗苗、爱护庄稼,增加了他们的环保意识,同时也体会到了农夫伯伯劳动的辛苦和欢乐。 在活动的最终我请幼儿自由的选择角色并表演,那些表演的道具使他们异样地兴奋,他们探究和动用道具争相表现自己,完全投入到了角色中,在”玩乐“中自如地运用自己的身体动作进行了再现性和创建性的表现。并在与他人协作起来表演动作的过程中获得了交往、合作的欢乐。把整个活动推向了高潮。 音乐老师教学反思报告 音乐老师教学反思记录篇四 教学反思: 五月的夜晚是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁,旋律以级进和四度跳进相间,委婉、纯朴的旋律如同阵阵晚风,送来了丁香的芳香和朦胧
18、的月色。保持音的运用,更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕,轻纱充满的景象。歌曲主要表达了人们对春天的赞美和酷爱。这首歌在节奏、音准等方面没太大的困难,我采纳了让学生自主学习识谱、唱谱,教学重点放在如何表达和处理歌曲上。教材反思: 漂亮的太阳花歌词言简意胲,“花”是比方,寓意深刻。它的曲谱并不难唱,音乐内涵异样丰富,因此我把重点放在音乐表现上,歌曲的第一乐段,音域虽只有五度,却仍有明显的起伏,切份音与八分休止符的运用非常传神,生动的表现了少年儿童每还的内心世界,这些都应在歌声中反映出来。教学反思: 我在备课的时候,心想只要把歌曲中弱起的节奏驾驭好,那这首歌曲学起来应当没有大的问题。但在实际课堂上,除
19、了弱起节奏的驾驭,还出现了另外几个问题。例看似简洁的看节奏填词:2 5 5 1 3 | 2 2 1 7 1 2 | 1-|静默地把芳香洒满人心间。 曲中的“把”、“芳”、“香”都是一字一音,但学生唱到这里都唱成了两字一音,这种状况是要多唱多练就能订正的,看来备课时也不能把问题想的太简洁,要考虑到学生的接受实力。另外探讨课也不比平常课,歌曲一般不会反反复复让学生多唱,这就在时间上要限制,既要使学生在学习新歌的时候要比平常学唱的时间短,又要基本驾驭歌曲要求并能得到巩固。 飞吧飞吧小结: 1这首乐曲很简洁,只有几句,但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。要留意合唱时各个声部的音
20、准问题。低声部往往简单跑调。要加强低声部的训练。 2老师弹奏旋律。 要求学生在演唱声音要统一,时边唱边听,留意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。 音乐老师教学反思报告 音乐老师教学反思记录篇五 教学反思: 太阳出来喜洋洋是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简洁,乐观爽朗,表达了儿童们酷爱劳动、酷爱山村生活的情感。 在教学中我设计了这样几个环节,每上一个班都试着用不同的演唱形式来让孩子呈现歌曲的心情。首先,我在上个学期民歌类型的基础上,让学生带着两个问题初听歌曲,及歌曲属于民歌中的哪一类?歌曲是一个怎样的歌者唱的?学生一般能通过歌曲中的自由延长音推断它的民歌类别山歌。而演唱者的表述就五花
21、八门了,但都离不开劳动,我觉得这就够了。然后,在学生学会歌曲后,我发觉这首歌特殊能带动大家的心情,全部孩子都被这样一种欢乐所感染着,男生尤为突出。我就试着让男女声分歌词与衬词合作演唱,效果出乎意料,歌曲的心情被男同学表现得淋漓尽致,我和孩子都很欢乐!教学反思: 在这堂课中,我紧紧围绕“回声”来绽开教学。一起先用拍手的形式让学生听并仿照,感受音效,从而由问题引出引出主题回声,吸引学生的留意力,并在学生对回声这一现象的探讨中,激发学生对学习、对大自然的爱好。紧接着的回声嬉戏一方面培育学生的合作实力,另一方面也是让学生更好地体验回声的特点,感受强弱的对比,为后面歌曲的演唱做打算。在新歌教学部分,我主
22、要注意培育学生的听辨实力和音乐感知、仿照实力。通过听赏、仿照,一步一步按部就班地学会歌曲。依据学生实际学习驾驭状况,我对唱曲结尾的两个小节的二声部旋律做了调整,降低了难度,只教学生唱第一声部。在完整演唱歌曲第一段后,让学生自主学唱其次段,做到“聚焦课堂,教学生学会学习”又一次得到了提高,又使歌曲变得更加丰富,更具表现力。最终,我以班级齐唱的形式结束了课堂教学。从学生的声音中,可以感受到,学生对唱曲的驾驭还是可以的。教学反思: 山里的孩子心爱山这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲,它表达了山里的孩子酷爱家乡的真挚情感。表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象,心中快乐喜悦的心情。 音乐老师教学反思报
23、告 音乐老师教学反思记录篇六 刚起先给学生上音乐课,不仅把作品的作者、创作背景、体裁等介绍一遍,还特殊对作品的一些“要害之处”曲式结构、反复记号等进行详之又详的讲解,有时还极其负责的列出了几道题目考核大家,可学生不是思想不集中就是窃窃私语说闲谈,仔细听讲者寥寥无几,四分之三的学生昏昏欲睡 我们在高校时期的音乐课都是这样上的:老师在把和作品相关的学问介绍完之后,会对一些“点”进行深化的探讨,就像在显微镜下看细胞的结构那样细致入微,分析透彻。这种讲解法的确使我们受益匪浅。因此,在我们脑海中已形成定式,音乐课理应这样上,但看着学生对自己细心打算的内容如此不感爱好,不由不静下心来细致分析一下,能如此简
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