苏教版小学六年级语文《詹天佑》表格式教案教学设计_小学教育-小学学案.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《苏教版小学六年级语文《詹天佑》表格式教案教学设计_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学六年级语文《詹天佑》表格式教案教学设计_小学教育-小学学案.pdf(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课题:詹天佑 时间:年 月 日 课时 1 主备教师 重点与难点 教学目标:1、学会 10 个生字,认识 3 个生字。2、理解由生字组成的词语和新词,能用“争夺”“争持”造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。梳理文章脉络。4、学习第一、二部分。课前准备 布置预习,查阅资料 板块 教师活动 学生活动 教学目标 及达成情况 一、谈话导入。同学们,在我们中国近代百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国志士,像虎门硝烟的林则徐、收复台湾的郑成功等。今天,我们要来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(板书)过渡:课文向我们介绍了詹天佑怎样的事情呢?1、老师范读。2、提问交流。学生回答后,板书:主持修
2、筑京张铁路 1、学生自读课文,自学生字词,思考每自然段写了什么?课文具体记叙詹天佑主持修筑京张铁路从哪里写到哪里?2、检查生字学习。提示:“蔑”下面是一个“戍”字,中间是点。“勘”的部首是“力”,右边是甚至的“甚”。“攀”的字形很复杂,先分上中下,再看上面的三部分,注意中间的一部分。“浆”的下面是一个“水”字。3、组织讨论思考题。重点指导第一自然段和最后一自然段段意的概括方法:一自然段中每句话的意思都很重要时,把几句话的意思加以整合。4、引导学生梳理文章脉络,小结提示。板书:外国的干扰 修筑的经过 伟大的意义 过渡:课文一开头是怎么介绍詹天佑的呢?1、指名朗读,引导推敲。读题 听老师读课文 简
3、要说说课文主要内容 1、自读课文、学习生字新词、思考问题。2、交流学会的生字新词、提出自己不理解的字词。3、指名分节朗读课文,尝试概括每自然段的大意 重点体会用“加法”的方法概括第一自然段和最后一自然段的大意。3、快速浏览课文,寻找具体介绍詹天佑主持修筑铁路的部分,即课文 46 自然段,并概括出小标题:勘测线路、开凿隧道、设计路线 然后概括1-3自然段的意思。指名朗读第一自然段 二、初读课文,了解大意。三、再读课文,梳理脉络 四、学习第一、二部分 (1)“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话在全文起什么作用?(2)第句话中的“最早”两个字能去掉吗?为什么?(3)为什么要强调“这是第一条完全由
4、我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”?2、小结提示:这是一篇非常典型的写人的文章。尤其是课文的开头,与众不同。开门见山,用极其简练的语言,写出人物的特点、主要的事件和意义。共有 3 句话,一句也不可以少,一个词儿也不可少。3、过渡:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?引导探究。(1)为什么帝国主义国家要利用各种手段要挟、阻挠清政府修筑京张铁路?(2)为什么说我国那时候已经有了自己的工程师?(补充介绍清朝政府派学生留学的历史和詹天佑的生平。)(3)1905 年,清政府任命詹天佑为总工师后,我国人民与帝国主义的反映完全不同。课文是怎么描写的?4、启发想象。詹天佑接到任命时,会想些什么?说些什
5、么?1、比一比,再组词。嘲()讥()浆()陡()瞻()挠()潮()叽()桨()徒()詹()浇()2、阅读课后练习 2 中的两句话,用“争夺、争持”造句。20 詹天佑 主持修筑京张铁路 (总)外国的干扰 (分)勘测路线 修筑的经过 (分)开凿隧道 设计线路 伟大的意义 (总)体会“杰出”“最早”“第一天”表达的意义。体会开门见山的开篇方式 引读第一自然段 默读第 2、3 自然段,思考:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?交流 1、修筑铁路的背景 2、詹天佑的生平介绍 3、中国人民与帝国主义者的不同反映。反复朗读,体会修路之难和帝国主义者的轻视。想象说话:詹天佑接到任命时,会想些什么?说些什么
6、?五、布置作业。板书 用争夺争持造句能正确流利有感情地朗读课文梳理文章脉络学习第一二部分课前准备布置预习查阅资料板块一谈话导入教师活动学生活动教学目标及达成情况同学们在我们中国近代百年的屈辱史中曾经涌现出了很多的爱国志士像虎介绍了詹天佑怎样的事情呢老师范读提问交流学生回答后板书主持修筑京张铁路学生自读课文自学生字词思考每自然段写了什么课文具体记叙詹天佑主持修筑京张铁路从哪里写到哪里检查生字学习提示蔑下面是一个戍字中间是点勘组织讨论思考题重点指导第一自然段和最后一自然段段意的概括方法一自然段中每句话的意思都很重要时四学习第一二部分詹天佑是我国杰出的爱国工程师这句话在全文起什么作用第句话中的最早两
7、个字能去掉吗为什么为什么要强课题:詹天佑 时间:年 月 日 课时 2 主备教师 重点与难点 教学目标:1、理解课文的内容,理解詹天佑的爱国和善于创新工作的精神。2、学习选取典型事情反映人物特点的写作方法。课前准备 板块 教师活动 学生活动 教学目标 及达成情况 一、复习导入。1、詹天佑主持修筑京张铁路,要承受怎样的压力?2、詹天佑接受任务以后,他是怎么主持修筑的呢?课文写了他在修筑铁路过程中的哪三件事情?1、学习第 4 自然段(1)詹天佑是如何勘测路线的呢?哪里打动了你,找出描写他的语言、行为、心理的语言,在书上用不同的记号标出,并写上批注。(2)讨论交流。补充詹天佑在修筑铁路时,亲人遭绑架、
8、杀害等资料,创设情境,反复引读詹天佑说的那句话,体会他的决心,体会他的爱国。(3)指导有感情地朗读第 4 自然段。2、学习第 5 自然段。过渡:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿了隧道?请同学们当小工程师,观察地形(阅读文中的描述),1、交流:詹天佑当时承受的压力,朗读帝国主义者嘲讽的话语。2、修筑的经过写了勘测路线、开凿隧道、设计线路 1、默读课文第四自然段,寻找描写詹天佑语言、行为、心理的话语,用心体会,写批注。2、交流预设:“哪里要开山,哪里要架桥都要经过勘测,进行周密计算。”理解勘测线路的工作很复杂、很艰巨。“詹天佑经常勉励工作人员说:”理解詹天佑对工作的态度,对工作人员既
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 詹天佑 苏教版 小学 六年级 语文 天佑 表格 教案 教学 设计 小学教育
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内