《童趣》教案设计(8篇).docx
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1、 童趣教案设计(8篇) 1、背诵、翻译课文。 2、回忆自己童年时的趣事,试着写出景或事中所体验到的“物外之趣”。 3、拟几条喜爱草坪、喜爱动物的标语。如: 小草也会疼的,请勿踏之。 小草正在生长,请勿打搅。 劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归。 九、板书 自然景物思维方式新的形象物外之趣 夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快 草丛、虫蚊、土砾、森林、野兽、丘壑、怡然得意 癞蛤蟆庞然大物大快人心(鞭打、驱逐) 童趣教案 篇二 第一课时 教学目标: 1、能区分乐曲牧童短笛的两种心情,找出相像的乐段; 2、能指出竖笛的组成局部,根本把握正确的吹奏姿态,并吹出声音; 3、能大胆的用歌声,表演等形式表现歌曲采
2、山的心情。 教材重点与难点: 能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣;根本把握正确的吹奏姿态,并吹出声音 教学预备: 光盘、钢琴、竖笛 教学过程: 一、走进山野 导入:师同学们你们倒过农村吗?谁能跟大伙说说农村是什么样子?学生答复 师:今日教师带大伙到农村去看看,体验山野的美景和他们的生活。 二、山野寻乐 (1)导:引入歌曲采山 师;山野的空气新奇,到山野去玩可能更好玩。 (2)即兴位歌曲伴奏 学生随采山音乐用身体动作伴奏 感受书山旋律的欢快心情及典型的节奏型 (3)随乐动一动 学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景,引出歌词。 随乐用舞蹈表演歌曲中的情境,并体验采山时的欢乐,熟识歌曲的旋
3、律。 (4)朗读歌词 跟师独儿歌(边做动作边读词) 在读歌词中表达“乐”的心情 (5)听赏歌曲 听范唱,看 mtv 感受歌曲的甜蜜与欢乐 (6)学唱旋律、歌词 跟琴用 lu 或 la 等母音视唱旋律(学生带着音乐现象唱) 跟琴视唱歌词 ( 7 )演唱歌曲 可分师生对唱,表演唱等多种形式。 ( 8 )创编歌词 学生创编歌词,查找采山时的更多乐趣,并采纳自己喜爱的形式予以表现 三、观赏牧童短笛 (1)创设情境(一)牧童骑牛 师:听有一位牧童骑着牛儿,闲适地吹着笛子,从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗? 这首钢琴曲仿照的是那种乐器的音色? 学生观赏牧童短笛第一段 感受乐曲的旋律和心情 板书:圆润、舒
4、缓的波浪线 跳动、起伏较大的波浪线 学生选择 谈一谈为什么?学生可以表现牧童当时的心情等 (一段的心情,并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情) 学生在书上涂上颜色(第一段) (2)创设情境(二)牧童嬉牛 a、学生听牧童短笛其次段 选择哪一种节奏声波线,为什么? b、即兴表现其次段的欢快音乐,体验愉悦的心情。 c、(其次段呈现的是牧童与牛嬉闹的场面,学生用肢体语言、表情等多种表现形式表演) 较第一、二段的心情,并为其次段选颜色(艳丽、明快的颜色) (3)情境(三)牧童回家 a、静听牧童短笛第三段 b、想想与那一段音乐相像,并随乐哼唱 5、 引导学生选旋律线与相像的颜色 四、课堂小结学生回家
5、后画一幅牧童短笛中的一个场景。 其次课时 教学目标: 1、连续体会牧童短笛,让学生图会牧童的生活心情 2、学习歌曲捉泥鳅,能用活泼、轻快的心情演唱。 3、熟悉竖笛、了解其构造,并把握演奏的姿态、试着吹出声音。 教学重点与难点: 体会牧童短笛的音乐;熟悉竖笛,并吹出音乐“ 1 ” 教学预备: 光盘、钢琴、竖笛 教学过程: 一、组织上课 二、再次体会牧童短笛音乐 学生观赏全曲,然后学生仿照牧童吹笛的声音。 三、熟悉竖笛 (1)师:刚刚同学们用声音仿照了笛声,但怎么说也难真像,不妨要牧童来教一教我们,观赏一段笛子的音乐。今日我们就一起来熟悉新伙伴竖笛 竖笛的构造: 吹口 笛头 笛身 笛尾 第六孔 第
6、五孔 第四孔 第三孔 其次孔 第一孔 左手在上方,右手在下方,用手尖按住孔 (2)尝试着吹响竖笛 以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出奇妙死亡音色,用“1”为准。培育学生正确的吹奏姿态,学习正确的呼吸方法(学生自己小结那种方法好) 教师小结 (3)听牧童短笛学生随音乐仿照牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛,手指的节奏,形态等动作的仿照。 四、活动:去田野 (1)导:我们导山上去采了蘑菇、木耳、鲜花,还学会了小牧童放牛和骑在牛背上的形态,现在我们要到田间去,看看农村的小朋友他们在做什么? 学生观赏捉泥鳅 答复教师提出的问题 (2)学生观赏,并依据歌词表演内容 把握歌词所表现的内容,熟识歌词,体验捉泥鳅的乐
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- 童趣 教案设计
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