《窃读记》课件.docx
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1、 窃读记课件 【学习目标】 1、熟悉“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会喜爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会遣词造句的精妙。 【课前预备】 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 【教学过程】 第一课时 一、直奔“窃读”,整体感知 1、同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事? 2、整体感知课文: 自读课文,留意生字的读音。 认读生字词。 指
2、名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 再读课文,想一想课文记叙了一件什么事? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) 二、品尝“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子,说一说体会。 (小组沟通、汇报。) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句: “我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我终于挤到里边来了。” 画出句中表示动作的词。 感悟形象: 从这一系列的动作中,你仿佛看到什么? “赶忙翻开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪欲地读着。” 这句话把什么比作什么? “饿狼”给我们留下的是不太美妙的
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