语文教师岗位职责12篇.docx
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1、语文教师岗位职责12篇语文老师岗位职责1 岗位职责: 1、依据公司的支配进行1对1教学; 2、针对同学状况,进行有针对性的备课和辅导,提升同学成果和学习爱好爱好; 3、与同学家长的沟通反馈,了解同学的学习状况; 4、不断学习提高业务水平,充实自我,提升自我力气; 5、完成教学管理部领导交办的其他事宜。 任职要求: 1本科及以上学历,师范类、教育类、各科目相关专业、争论生、硕士毕业者优先考虑; 2宠爱老师工作,生疏课程设置,有相关授课、辅导阅历者优先.; 3生疏中同学的生活及学习特点,擅长因材施教,能开拓发掘组织多种教学方式,灵敏教学者优先; 4表达力气优秀,一般话标准,思维灵敏,富有亲和力,有
2、急躁,有责任心,有师德,擅长与同学进行沟通沟通; 5.接收应届生。 语文老师岗位职责2 【岗位职责】 1.负责语文学科学校课程教学和课后服务; 2.协作同组同事完成课件制作、教研等相关工作; 3.协作团队成员创新课堂形式,优化课堂环节。 【任职要求】 1.本科及以上学历,具备良好的学科学问水平; 2.形象好,气质佳,责任心强; 3.宠爱教育事业,能承受确定的工作压力,有良好的团队协作意识和学习力气; 4.有文科相关获奖经受或相关工作阅历的优先。 语文老师岗位职责3 1.认真贯彻国家的教育方针,把握新课程的教学理念,做好角色转变,加强师德修养,关怀疼惜同学身心健康,自觉做到以身作则,言传身教,教
3、书育人,为人师表 2.担当语文课程(或相关课程)的教学工作,认真完成教学任务 3.认真钻研大纲、新课程标准,把握我校同学实际,制定适合我校同学实际的教学方案 4.坚持因材施教和启发式教育原则,从同学实际动身,上好每节课,课堂教学要做到目的明确、讲解精确、重点突出、难点突破、知道学法、讲练结合、合理组织、师生互动、留意培育同学的实践力气和创新精神 5.乐观参加学校组织的学科教研活动; 6.保持与同学及家长的良好沟通,提升客户满意度; 7.参与教学大纲、教学资料和试卷等的编撰工作 语文老师岗位职责4 我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以同学为主体的教学方式的变革。但在以同学为主体的课堂教学中,老
4、师的地位和角色应怎样转换,老师应当做什么,能够做什么,成为许多老师的困惑。甚至不少老师以为自主学习就是放手让同学自己学习,老师在课堂中过多地介入,就有“干预”之嫌,有的学校还明确规定出老师在课堂上最多只能用三分之一的时间,剩下的必需全部交给同学。我想,这样的理解和做法未免有些过于机械和确定。以同学为主体的课堂教学,并不是排斥老师的说与做,关键是老师说什么、做什么,怎么说、怎么做的问题。那么,老师的应尽职责是什么呢? 一、激起同学内心深处的学习动机 许多人形成了这样的思维定势:一提到诱发学习动机,立即会想到精致的课件或精彩的导入,认为唤起同学的爱好,更多的是靠同学宠爱的内容来吸引他们。当然,这是
5、一些可行的方法,但笔者认为,要激起同学真正的对教学活动的参与欲望,使他们产生发自内心的思索、争论的动机,更重要地来自同学发自内心的对思索、争论的需求,而这种需求更重要地来源于同学在阅读中对问题的发觉,来源于同学的问题意识,并同时能够做到创设条件保证同学的惊奇心、探究欲望得到满足。因此,老师在导入时不应刻意设计多少花样,而应当直接切入实质性内容,更应留意的是激起同学的惊奇心和问题意识。如:教读烛之武退秦师时,我布置的问题:一是阅读全文,梳理问题与感想;二是就各自的疑问与感想沟通;三是将各自的疑问与感想写在卡片上。通过沟通和填写、呈现卡片等活动,给每一位同学供应了均等的表现机会,从而达到激起每一位
6、同学进一步学习的愿望的目的。 二、和盘托出教学设计,凸显活动的目的性 在每个单元学习的最开头,老师就将整个单元学习的基本内容、方案、目的、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出,征求同学看法,和同学一起拟订基本的学习方案、支配。这样做的目的是让同学更好地以一种仆人翁的姿态把握学习目的,参与学习过程,调动同学学习的主动性,为后面的自主学习打下基础。 老师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。这就要求同学活用学校图书馆,活用电脑网络,对于自己感到有疑问的问题,查找有关的图书资料或网络文章进行阅读。在阅读教学实践中发觉,老师组织同学沟通自己查找的相关资料时,常常消逝同学大段大段地引用资料
7、的现象。单纯地抄写、引用,虽然可适当扩高校生的学问面,但很多同学并没有经过真正的乐观思考,而是为完成任务应付。为让同学乐观动脑,切实提高同学的思考与分析力气,老师要先提出明确的有针对性的目标,首先是针对自己感到有疑问的地方进行查阅,这一要求的提出,迫使同学在阅读中必需乐观思考,发觉问题;其次要在查阅的资料中进行梳理、提炼,无论是在语言力气方面,还是在思考力气方面,都对同学提出了更高的要求,保证了查阅资料的活动不流于形式而更加有效。老师重视每一活动的目的性,会使其在实施新课程中避开一些活动的盲目性和形式化倾向。 三、引导点拨同学思维,使争辩焦点化 在课堂教学过程中,老师最频繁的活动就是要随时随地
8、地参与到同学的争辩中。无论是在同学对课文内容提出质疑或发表个人见解时,还是同学们就某一问题开放争辩时,老师要始终以一个一般的参与者的身份投入其中,以他(她)个人的阅历和经受,丰富同学的思考,同时也在暗中适时地引导同学的思维和话题的走向,使争辩更加焦点化。 四、勇于挑战创新,为同学做好示范 曾在同学周记上看到这样一首歌谣:现代老师武艺高,个个都会扔“飞镖”,教学更是有法宝,不是作业就是考,班里纪律真是妙,不能说话不能笑,同学胆敢大声叫,立即把他父母找。这首歌谣表达了同学对一些老师的讽刺和批判心情。 现代教育要培育同学的创新精神,在传统教育中,老师处于同学之上,其思想束缚着同学的思想。如:要听老师
9、的话,要按老师要求的去做,一切以课本为准,似乎老师是真理之神,课本上的一切都是正确的,不容许同学去怀疑甚至批判,这些不利于对同学创新精神的培育,因此,语文老师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。 五、营造宽松氛围,让同学欢快的学习 1、建立新型的师生关系。同学是学习的仆人,老师是关怀同学学习的主导,教与学是公正、协商、和风细雨式的。课堂上允许同学不按老师的意愿任凭提问,任凭发表看法,形成新型的民主的师生关系,从而调动同学的学习乐观性,乐观参与学习。 2、激发同学的学习爱好。爱好是推动同学自主学习的动力,也是课堂布满生气与活力的重要因素。因此,老师要想方设法激发同学的学习爱好,使他们
10、产生一种渴望学习的冲动。如利用现代教育技术创设情境,以境迷人,以情感人,激起同学猛烈长期的学习爱好。在课堂教学伊始或教学中,利用现代教育技术创设情境,激趣导学;或设置一些能引起同学爱好的问题,让同学思考争辩,调动同学的乐观性,让同学在兴奋中参与学习。 3、引导同学乐观参与学习。要充分调动同学的学习乐观性,使他们从被动地听老师讲课,一跃变为课堂的仆人。要放手让同学运用已获得的学习方法自主学习。通过人人动脑、动口、动手,读懂文章,极大程度地激发同学思维,调动同学学习的乐观性,培育自学力气,使同学学会读书,善思考、能做事。 语文老师岗位职责5 1、认真履行任课老师职责。 2、学习新课标,能正确把握新
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