统编版语文四年级下册《我们家的男子汉》教案教学设计和教学反思.docx
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1、我们家的男子汉教学设计和教学反思一、教学目标:1 .能够读通文章,理解文章,领会文章主旨,把握文章的基本结构。2 .能够运用所学词汇和语法知识,正确理解文章内容,如“劳动、体力劳动、 智力劳动、家务劳动”等。3 .能够培养学生热爱劳动、尊重劳动的品德,增强学生的家庭责任感。二、教学重难点:1 .教学重点:培养学生热爱劳动,尊重劳动的品德,理解家务劳动的意义。2 .教学难点:一一掌握劳动与收获、家庭责任之间的关系;理解什么是家务劳 动以及学会为家里做一件力所能及的小事。三、教学方法:1 .任务型教学法2 .情境教学法3 .交互式教学法四、教学准备:1 .课件PPT及教具:板书、图片、实物等。2
2、.文具:学生作业本、测试卷等。3 .其他:课前调查问卷、小组活动手册等。五、教学过程:一师生谈话,导入新课1 .一提到男子汉,我们就会马上联想到“顶天立地、敢作敢为、正直无私、胸怀宽 广”等词语。今天,我们一起来学习王安忆写的我们家的男子汉,看看文中的 男子汉和我们印象中的男子汉有怎样的不同。(板书:我们家的男子汉)2 .作者简介。(出示课件1)王安忆,1954年3月出生于江苏南京。1976年发表散文处女作向前进。 1996年发表个人代表作长恨歌,获得第五届茅盾文学奖。2004年发廊情话 获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013年获法兰西文学艺术骑士勋章。设计意图:创设一个轻松的学习氛围,激发
3、学生的学习兴趣,使学生能够集中精力 到新的学习任务中来。二初读课文,整体感知L初读课文,解决字词。读课文,用自己喜欢的方式认识生字生词,扫除字词障碍。认读词语。(出示课件2)安徽谜语嘴唇和尚荤菜倔强嘱咐沮丧一声不吭瞭亮仪式蹬车妨碍注意读准翘舌音”唇、尚、嘱”。多音字“强”在这里读jkmg,它还有两个读音,一个是qidng,组词“强大一个 是qidng,组词“勉强”。多音字“吭”在这里读kng,它还有一个读音hdng,组词 “引吭高歌指名读词语,教师相机解释词语。(出示课件3)谜语:暗射事物或文字等供人猜测的隐语。倔强:(性情)刚强不屈。沮丧:灰心失望。妨碍:使事情不能顺利进行,阻碍。设计意图:
4、帮助学生用较短的时间掌握文中的重点词语,为理解课文打下基础。同 时,引导学生掌握一些学习词语的方法。3 .读懂文意。认真读课文,可以朗读、默读、轮读,也可以用自己喜欢的方式阅读全文。讨论:文中的男子汉是一个才四岁的小男孩,作者为什么称他为“男子汉” ?(学 生自由发表意见,结合课文内容说明理由)他身上已初步表现出了男子汉的气概:逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现 实、挑战自我等。3,请同学们先阅读课文,再用自己的语言复述课文内容。复述时,思考作者是从哪 几个方面写这个“男子汉”的,理解小标题的作用。他对食物有足够的兴趣。他有独立的要求,要求独立做事。他沉着面对生活中的挑战。4.请你试着给每个
5、部分换个小标题。(爱吃要求独立遇事很沉着) 设计意图:以问题的方式来引导学生读懂文意,使学生的问题意识明确,注意力集 中。三师生互动,解读课文你觉得文中的小男孩可爱吗?你最喜欢课文的哪一部分?请简要说说你的理由。1 开头部分:交代写作的对象写孩子的出生、留在外婆家的原因,以及与“我”的 关系。2 他对食物的兴趣。文中哪些地方表现了他对食物的兴趣?“他吃饭吃得很好,量很多,范围很广一一什么都要吃,而且吃得极有滋味,叫人看 了不由得也会嘴馋起来J这两句话写出了他吃饭很有滋味,同时照应了 “他吃饭 很爽气”这句话。“不吃青菜会死的语言风趣幽默。“为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟”中的“三刻
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