《烙饼问题》 (2)课件.ppt
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1、人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册卢氏县行知双语小学卢氏县行知双语小学 崔珍崔珍学习目标:认识解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案,体会统筹和优化思想在数学实际问题中的应用。统筹(第一步):统筹(第一步):从整体去考虑,创从整体去考虑,创造多种解决方案造多种解决方案。华罗庚华罗庚优化(第二步):优化(第二步):选择最佳方案,节选择最佳方案,节约资源和时间约资源和时间。统筹与优化统筹与优化每次只能烙两张饼,每次只能烙两张饼,两面都要烙,两面都要烙,每面每面3 3分钟。分钟。每次只能烙两张饼,每次只能烙两张饼,两面都要烙,两面都要烙,每面每面3 3分钟。分钟。爸爸、妈妈和
2、爸爸、妈妈和我每人一张。我每人一张。每次只能烙两张饼,每次只能烙两张饼,两面都要烙,两面都要烙,每面每面3 3分钟。分钟。爸爸、妈妈和爸爸、妈妈和我每人一张。我每人一张。怎样烙,才能让大家怎样烙,才能让大家最快最快吃上饼呢?吃上饼呢?现要烙现要烙3张张饼,请同学们静静地想饼,请同学们静静地想一想:一想:你打算你打算怎么烙怎么烙,用了几分钟用了几分钟,它,它是最少时间吗?是最少时间吗?最少最少需要几分钟需要几分钟?有了想法后,先借用你手中的材有了想法后,先借用你手中的材料动手烙一烙,然后用自己的语言把料动手烙一烙,然后用自己的语言把烙的过程烙的过程,轻轻地和同桌说一说。轻轻地和同桌说一说。烙饼数
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