24送东阳马生序(节选)课件.ppt
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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂莘莘学子,结果迥异,何哉?莘莘学子,结果迥异,何哉?有十年寒窗,一举成名者;有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,不得善终者;有半途而废,不得善终者;有有一种文体书序赠序 相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种写法。本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。文言词语通假字四支
2、僵劲不能动四支僵劲不能动(支:通(支:通“肢肢”肢体)肢体)同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣(被:通(被:通“披披”穿着)穿着)古 今 异 义1.1.臭臭古:古:今:今:气味气味难闻的气味难闻的气味2 2.再再再再古:古:古:古:今:今:今:今:两次两次一次又一次一次又一次3 3.汤汤汤汤热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古:古:古:古:今:今:今:今:文言词语一词多义礼愈礼愈至至至至舍舍无从致书无从致书以以观观以以是人多以书假余是人多以书假余以以衾拥覆衾拥覆足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知久久而而乃和乃和周到,形容词到达,动词来,表目的,连词因为,表原因,连词。以是,因此用,拿,介词却,连词,
3、表转折可不译,连词,表顺接重点词语1 1、家贫,无从、家贫,无从致致书以观(书以观()2 2、每、每假假借于藏书之家(借于藏书之家()3 3、不敢稍、不敢稍逾逾约约()4 4、益、益慕慕圣贤之道(圣贤之道()5 5、尝、尝趋百里外(趋百里外()得到借借超过约定的期限仰慕曾经重点词语6 6、援、援疑疑质质理(理()7 7、俟、俟其欣悦(其欣悦()8 8、以、以衾衾以覆(以覆()9 9、寓逆旅寓逆旅 ()10.10.右备容右备容臭臭()1111、烨然、烨然若神人(若神人()援:提出质:询问俟:等待衾:被子住在旅店气味,这里指香气光彩照人的样子12.媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌13.走走送之送之14.尝
4、尝趋趋百里外百里外15.以是人多以书以是人多以书假假余余(汤:热水)(汤:热水)(走:跑)(走:跑)(趋:快步走)(趋:快步走)(假:(假:借)借)(1)写得书之难(2)叙求师之艰(3)写求学之苦 作者循循善诱,诚恳真挚,把自己的学习经历和学习态度,介绍给马生,用来勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人才。整体感知第一段:记叙自己青少年时期的求学经历;第一段:记叙自己青少年时期的求学经历;一层:写幼时求学的勤与苦;一层:写幼时求学的勤与苦;二层:成年后求师的艰难及自己的决心;二层:成年后求师的艰难及自己的决心;第二段:写从师求学的艰苦情况;第二段:写从师求学的艰苦情况;一层:写从师求教道路的艰辛;一
5、层:写从师求教道路的艰辛;二层:写求学生活的艰苦;二层:写求学生活的艰苦;三层:总括全段,说明学有所成的原因。三层:总括全段,说明学有所成的原因。讨 论 探 究 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?(可引用原文的词语或者句子回答)困难:无书、无师、家贫(生活艰苦)困难:无书、无师、家贫(生活艰苦)(2)作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?(3)作者成年求学时对老师是什么态度?态度:毕恭毕敬,不敢出言。态度:毕恭毕敬,不敢出言。讨论探究讨论探究善学勤学师:辞色严厉,甚至叱咄生:
6、色愈恭,礼愈至师生态度 生活情况同舍生:衣饰华美,饮食鲜肥作者:缊袍敝衣,日仅再食对比对比对比的写作手法对比的写作手法作者通过对比,想说明什么道理?思 考 通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学求学者的态度者的态度:要:要“勤且艰勤且艰”,要勤奋,要勤奋,要舍得吃苦,要舍得吃苦,要有恒心。要有恒心。本文的主旨本文的主旨通通过过叙叙述述自自己己青青少少年年时时代代求求学学的的艰艰苦苦和和勤勤奋奋学学习习的的经经历历,勉勉励励同同乡乡晚晚辈辈马马君君勤勤奋奋学学习习,成成为
7、为德德才兼备的人。才兼备的人。文章评价1、叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,勉励同乡晚辈马君勤奋学习,成为德才兼备的人。2、围绕“嗜学”二字写了哪两件事?借书之苦(无书)。求教之难(无师)。3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。4、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,尊师重教、谦虚有礼的美好品质。(6)本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。以情,态度恳切,易于接受。(5)作
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