2023年高三数学经验交流发言稿(3篇).docx
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1、2023年高三数学经验交流发言稿(3篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经验和感悟记录下来,也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。 高三数学阅历沟通发言稿篇一 大家好!今日特别兴奋能有机会与大家共享和沟通我的一年级数学教学的心得体会,对于只有一年小学教学的我,谈不上有太多阅历。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法,如有不当之处还请各位老师指责指正。 备课是上好课的前提。备课时,要充分利用教材,了解教材编写特点,了解低年
2、级孩子的认知特点。我会通过细致阅读与教材配套的老师用书,清晰的知道在每个例题,每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。我想只有了解了这些,才算吃透教材,我们才能更精准的把握住教学重难点,能够更好的完成大纲规定的教学目标。 第一,要激发学生爱好。小学一年级学生爱说爱动,留意力特殊简单分散。一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热忱,始终也是我比较头疼的事情。记得有一次,在讲例题的时候,我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事,用故事做开头引入新课。那一次上课,学生与之前相比,学习爱好高涨了很多,学起来也很带劲。经过那一次偶然,在之后的新课教学
3、当中,我也都是实行同样编故事的方法引入新课,效果真的很不错。有时候我也适当运用嬉戏教学,这个方法也能防止学生在课堂教学中留意力不集中,调动起学生学习的主动性。比如我在教学两个数字比大小时,我带着学生做了猜数字的小嬉戏,不仅巩固了学问点,还增加了学生学习数学的爱好。 其次,培育良好的学习习惯。刚上一年级的小挚友生性好动,在课堂上随意性很大,想说就说,想下座位就下座位。面对这些学生,我们不能太焦急,要逐步培育学生良好的习惯。首先要注意引导学生学会倾听,既要仔细倾听老师的引导讲解,更要仔细倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得仔细,比比谁能复述刚才同学的答案,比比谁还有更好的回答等等。 其次在教学中加
4、强说的训练,培育会说的习惯,有利于学习信息的反馈,同时熬炼学生的口头表达实力,促进学生数学思维的发展。再次,重视课堂纪律。由于小学生自我约束实力不强,上课坐姿不端正,随意说话的人大有人在。起先我就是不停的反复强调坐端正,不要讲话,效果不大。后来我实行了对口令的形式,一二三四坐好姿态,五六七八闭上嘴巴。我说上句,学生们对下句,同时坐端正不再说话。 第三,重视书写。仔细书写不仅能提高作业的精确率,而且对端正学生的学习看法,养成仔细负责的习惯有主动的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写状况
5、,我也是常常讲评,利用多媒体展示平台,以典型示范,以表扬为主。 作业布置我是以学校发的资料为主,同步练习,注意错题的订正。我会在批改后把错误率较高的题,集体讲解订正。对于个别错误,让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生,由于家庭环境不同,不是全部的学生都能够仔细并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。 俗话说“教有法而无定法”,上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动过程中的一点阅历和点滴体会,很不成熟。希望各位老师能够指责指正。感谢! 高三数学阅历沟通发言稿篇二 各位老师: 大家好! 我有幸在此发言,感到无比的荣幸,是领导们的关切,同事们的信任,给了我这
6、个与大家一起沟通、一起探讨的平台。说实话,站在这里我是很惭愧的,因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多,在教学阅历上也比我成熟的多。我没有什么好的教学方法,更谈不上什么阅历。在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思索。 有人说细微环节确定成败,习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学课堂上必需使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。我对学生提出的最基本的要求是:细致视察,独立思索,提出问题,仔细做事,擅长总结,不懂就问,合作学习等。课堂学习是学习的关键,而会听讲又是关键中的关键
7、。 所以我讲课时常常目扫全班学生,要求每个学生把双手放在桌子上,目视黑板。会做作业,先审清题目再做,特殊是应用题,我喜爱让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。在做作业时要求学生书写规范力争全对,不乱涂乱画,想好再写我们三年级一起先用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有嘉奖。这样许多学生的作业比以前进步很大。 良好的班风是学生学习的保证。我所带的两个班的数学,两年多来的每一节课堂学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,必需自己的事情自己做,学生之间相互监督,杜绝照抄作业的现象发生。与此同时,为了提高同学的学习
8、主动性,开展了小组之间学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时班内对每组同学进行全方位的监督机制,组长监督成员,成员监督组长。提高学生的学习热忱,为教学工作奠定了良好的基础。在作业中激励的评语,课堂上伸出大拇指表扬,一旦发觉学生学习中的良好表现就在班级表扬沟通等都是我的一贯做法。 数学这门学科,其学问内容具有抽象性、逻辑性等显著特点,这就不行避开地使学生学习数学感到枯燥乏味,索然无趣,学而生厌。作为一名数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境,使抽象的数学学问详细化,变难懂的内容为易懂的学问。激起学生学习数学的爱好,激发他们学好数学的内在动机。 1.用多种形式紧
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