苏州园林说课稿_建筑-园林工程.pdf
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1、苏州园林说课稿 一、说教材(一)教材 苏州园林 是人教版八年级语文第三单元的讲读课文,本单元是初中学生进入中学后第一次出现说明文单元,本课则是他们整个初中阶段学习的第三篇说明文,上好这一课,对于打好建构说明文知识学习体系的基础,培养学生对说明文的学习兴趣,具有非常重要的意义。苏州园林 是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集写的序。苏州园林闻名中外,林林总总,设计者与建筑者争奇斗巧,别出心裁,因此异彩纷呈,特色鲜明。而本文作者另辟蹊径,异中求同,牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征,从总体上介绍,顺畅自然,通俗易懂,不仅展现了深厚纯熟的文字功力,更显示了不同凡响的思维
2、水平。本册教学重点是培养说明能力,本单元的教学要求为抓住特征说明事物。本课的特点是抓住主要特征,按总分结构进行说明。心理学研究表明,初中二年级是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期,而说明文所具有的科学性、条理性、逻辑性等特点,正适合培养学生的抽象逻辑思维能力,因此,本课在培养学生思维能力方面有着重要作用。(二)教学目标:新教材强调培养学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;注重培养创造精神,提高文化品位和审美情趣。初二学生是第一次接触说明文,他们有对新知识的好奇心,但更多的是茫然和由于说明文本身文体特点可能带来的枯燥感.同时,他们的年龄段心理特点为感性认识多于理性认识,逻辑思维能力尚有待发展
3、.结合教材和学生实际,拟定教学目标为:1、知识和能力目标:首先要求学生掌握课文中出现的陌生词语的读音和词义;并理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及多样性的说明语言。2、过程和方法目标:整体感知课文,学习本文按照园林建筑的内在调理组织材料,围绕中心从几个方面有条不絮地说明事物的方法;培养说明文阅读能力,初步学写说明文。3、情感、态度和价值观目标:通过对课文的学习,了解我国园林建筑的成就,陶冶审美情趣,逐步培养学生的艺术鉴赏力,并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。(三)教学重难点 重点:理清课文思路,把握课文的总分式结构,体会文中生动严密的语言。难点:理解绘画与园林建筑的关系;清楚文章所用的说
4、明方法和说明顺序,并会正确使用。(四)教学方法 现代教育理论认为,比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此,教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性,如何教给学生学习的方法。鉴于此,我觉得在教学中首先要与学生建立真挚、融洽的师生关系,营造宽松、和谐民主的课堂气氛;其次本着启发式原则,通过多种具体的教学方法激发学生兴趣,突破教学重难点,以发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教会学生学习。本课所采用的教学方法有:1、问答式教学法:它能充分发挥师生两方面的积极性,用此法可启发学生思维,培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力,激发其学习的主动性、积极
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