一年级语文下册《两只小狮子》教学实录.docx
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1、 一年级语文下册两只小狮子教学实录 师:同学们,你们知道今年的生肖是什么吗? 生:老虎! 师:教师觉得你们就像一群聪慧英勇的小老虎!小老虎们,叫几声听听! 生:(饶有兴趣地学老虎叫。) 师:真威严!有一个更威严的动物要来啦!(课件展现威严的狮子图,狮子吼叫声)是谁呀? 生:狮子! 师:来说说你眼中的狮子吧! 生:我眼中的狮子是威严凛凛的! 生:我眼中的狮子是很得意的! 生:我眼中的狮子是很凶狠的! 师:(点头确定学生所说)可能你们不知道,它还是林中的大王呢!其实,地球上的狮子并不多,十只小狮子里边只有两三只能活下来,要成为林中之王就更难了!现在,在一片漂亮的大森林里,狮子妈妈生下了两只小狮子。
2、(课件出示狮子母子图)这节课,我们就学习课文(师指课题)。 生:(齐读)两只小狮子! 师:“子”读轻声,两只小狮子(范读)! 生:(再次齐读课题)两只小狮子! 师:(出示生字卡片“狮”)这个字读? 生:(齐读)狮! 师:留意翘舌,再读! 生:(齐读)狮! 师:你有什么好方法记住“狮”字吗? 生:一个“犭”加一个教师的师就是狮子的狮。 师:没错!你用的是加一加的方法,用这个方法可以记住许多许多的字!今日,叶教师把这两只小狮子也带来了,掌声欢送! 生:(热闹地鼓掌) 师:(手执勤懒两只狮子图片,用夸大的语气扮演小狮子与学生打招呼)小朋友们,你们好! 生:(热忱地回应)小狮子好! 师:你们想了解我们
3、吗? 生:(洪亮地答复)想! 师:(以小狮子的身份对学生提出学习要求)那就请你们自由地读课文,要留意读准字音,不懂的字记得用笔圈出来喔!开头读吧!(把狮子图贴于黑板) (学生自读课文,很仔细,教师巡堂,指导学生用笔圈出不懂的字多读几遍。大约5分钟。) 师:春眠不觉晓, 生:到处闻啼鸟。 师:你们读得很仔细,连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰!(课件出示本课要认的字)在这些生字里,你认为哪个字难读准? 生:狮(读得很精确) 师:你读得很精确,留意了翘舌音。还有吗? 生:“洋”(读成第一声)。 师:请你看清晰,这个字应当读第几声? 生:其次声。 师:那你能不能拼一拼呢? (生拼读拼音,其次声拼读精确
4、,“洋”字的后鼻音没读准。) 师:后鼻音读得还不够准,教师来教你读一读,怎么样?听好了! (师范读,生读,全班齐读) 师:都读准了!还有哪有哪个字难读准? 生:“应”。 师:这也是一个后鼻音,你再试试。 生:“应”。 师:有进步!谁也能读好这个字? 生:“应”。 师:太棒了!全班同学跟她读!(生齐读)这里还有几个后鼻音的字,读一读吧。(指字,学生齐读“整、将”,男女生赛读“应、洋”。) 师:你们拼一拼,问一问,听一听就把生字宝宝都读准了,真了不起!在这些生字里,你认为哪个字难记住? 生:“懒”。 师:哪位同学能帮忙他? 生:“懒”字是一个“忄”加一个“完毕”的“束”和“欠”字。 师:应当是“胜
5、败”的“负”。其实右边这个字是“依靠”的“赖”。这是加一加的方法,用这个方法还能记住哪些字呀? (师示意学生看大屏幕,生说出其它能用加一加的方法记住的字。) 师:除了加一加的方法,我们还能用什么方法记住这些字吗? 生:加一笔减一笔的方法。 师:(指“咬”字)这个字你们除了用加一加的方法还能用什么方法来记住呀? 生:加一加的方法。 师:(出示活动生字卡片“校”)这个字读? 生:“校”。 师:那我们就可以用什么方法来记这个字? 生:换偏旁的方法。把“木”换成“口”就是“咬”。 师:请把第三声读准。 生:yo。 师:读准了!请坐!用换偏旁的方法还能记住哪个字? 生:“扑”字。用 “把”字的“巴”换成
6、“萝卜”的“卜”就是“扑”。 师:(竖起大拇指表扬学生,出示活动生字卡片“样”)这是? 生:样。把“样”字的“木”换成“氵”就是“洋”,“懒洋洋”的“洋”。 师:很好!那你们又能用什么方法记住“滚”字呢? (有些学生在思索,有些学生说用加一加的方法) 师:我听到有些同学说用加一加的方法,还有其它方法吗? 师:教师有一句顺口溜要送给大家:衣字上下分开,公字静静进来,加上三点水旁,水就立刻煮开。(师一边说顺口溜一边利用活动生字卡片展现)就是? 生:滚! 师:你们还能用编顺口溜的方法记住哪些字呀? 生:天字嘴巴张大。 师:教师可以帮你修饰一下句子:假如天张口,谁也跑不了。就是? 生:(齐)吞。 师:
7、(出示生字卡片“练”)那么你们有方法记住“练”字吗? 生:“纟”加一个“练习”的东。 师:“练习”的东这个说法是不正确的。你可要看清晰了,(师手指生字卡片中的笔画)“东”字的这一笔是“竖钩”,而“练”字的这一笔却是? 生:(齐答)横折钩。 师:“绞丝在西边,东边加个小拐弯”就是? 生:(齐答)“练”! 师:我们来观看一下,这是一个什么构造的字? 生:左右构造。 师:那我们写这个字的时候就要留意左窄右宽。还肯定要留意这一笔。(师手指横折钩提示) 生:横折钩。 师:“横折钩”的.“横”肯定要? 生:出头。 师:对极了!下面就请你们伸出小手,跟我写一写“练”字! (生跟着电脑的演示边书空,边说出笔画
8、。教师提示学生留意笔画在田字格中的位置。) 师:大家仔细观看确定就能把字写好。现在就请大家在课文后面的田字格里,写一写“练”字。 师:我来看看哪位小朋友坐得最端正! 哟,你的小腰挺得真直!(学生立刻把腰挺直,仔细写字。) 你确定是班里的小书法家! 你一笔一画地写得真美丽! (师巡堂,指导学生写字,订正学生不良坐姿。约3分钟。) 师:草长莺飞二月天, 生:拂堤杨柳醉春烟。 师:同学们写得很仔细。现在,我们把生字宝宝都熟悉了,看来要记住它们不难。可以加一加、换偏旁,也可以编顺口溜!以后我们就用这些方法来识字,确定都能成为识字大王!现在,教师把拼音去掉,让我们再喊喊生字宝宝的名字吧! (生齐读生字。
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