2023年历史老师工作计划7篇.docx
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1、 2023历史老师工作计划7篇 2023历史教师工作规划篇1 新的学期,教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进展,在连续推行素养教育的同时,关注学生成长,促进学生全面安康进展,发挥集体教研的优势,抓好学生习惯培育,努力提高课堂教学效益,促进教学质量不断提高。为此,在总结上一学期工作的根底上,结合学校教学工作要求,制订新学期教学工作规划。 一、学情分析 本学期任教初一(1)、(2)班,共约90多名学生。初一是起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科,所以大局部同学求知欲较强,对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的
2、特点又使得他们可能管不住自己,上课只是听听而已,他们的记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于较低水平,综合归纳力量更是欠缺,况且还有局部同学学习目的不明确,上课不仔细听,学习欠积极不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作,而培育学生力量,促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作规划 教学规划: 1、教学目标: 学问目标:中国历史第一册,主要包括四个单元的内容:即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替,
3、把握不同历史时期重要的历史大事,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 力量目标:在教学中,正确运用课本中的史料、图片,课本中的动脑筋问题,活动与探究对学生进展力量训练,教会学生正确的学习方法,课堂上引导学生自主学习,培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的力量,通过日常检测,加强学生归纳问题、敏捷运用学问力量的训练。通过引导学生评价历史大事、历史人物,使学生把握评价历史大事、人物的方法,学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展现”,给学生展现自我的时机,促进学生全面进展。 思想目标:在教学中,除了注意学问的传授和力量培育,还应充分利用历史课堂的优
4、势,对学生进展思想教育。通过学习中华文明的起源,青铜文明,使学生懂得中国文化的源远流长,激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史进展概况,熟悉到出色人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习,对学生进展科技史的教育的同时,引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神,从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。 教学重点:夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。 教学难点:主要是在教学中,对学生进展力量训练,教会学生敏捷运用学问。 2、教学进度: 严格根
5、据市教研中心安排的进度表进展。 3、详细措施: (1)讨论初一学生心理特点,抓好起始年级的常规教育,端正他们的学习态度,留意培育初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯; (2)深入研讨教材,提高驾驭教材力量;仔细学习初中历史教法、学法指导意见,提高自己的授课水平和业务力量; (3)完善学案导学教学模式,细心设计每一课的学案。备课做到有用性强,提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作; (4)重视学生力量培育,以“我的三分钟我展现”为平台,给学生供应展现自我的时机,培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的力量;关注全体学生和学生每个方面,提高教学质量,促进优生进展,提高合格率; (5)重视集体的
6、力气,积极参与集体教研活动,开展好集体备课,充分发挥集体优势,以到达共同提高的目的。 对学生的培育规划: 1、加强对学生的德育教育。 主要措施:利用历史课的优势,引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质, 对学生进展思想品德教育;帮助班主任,加强对学生的日常行为治理,常常深入学生,了解学生进展动向,准时将学生不良行为加以改正;与全部教师一起,共同关注学生成长,引领学生沿着安康轨道进展;加强与家长的联系,对学生成长过程中消失的问题准时与家长沟通,以取得家长对教育的支持。 2、培育学生良好的学习习惯,为以后学习奠定根底。 2023历史教师工作规划篇2 一、指导思想 以校教学规划为指导,落实推动课程改
7、革,形成先进的课程构造和综合的教学理念,提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量,努力提升教学的境地;实施综合性学习,提高学生的综合分析力量。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、教材分析 第一个单元“富强与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课繁盛一时的隋朝和第4课科举制的创立略
8、显例外。新课标中,有关隋朝的内容比拟少,只是在科举制度和科学技术局部略有涉及。但是,想要学生明白唐朝为何“富强”、如何“开放”,仅仅从唐朝历史的角度去陈述,唯恐略显苍白。因此,教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大水道的开通”两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况,为学生更好地理解唐朝的富强与开放打下了根底。 其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”,实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“富强”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的进展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族冲突的一面,
9、都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与“经济重心的南移”之间的关系,却并非易事。因此,教科书调整了课标内容标准的挨次,实行了先概述民族政权并立时代的状况,后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的.进展状况。如此安排,既增加了课文内容的规律性,又为教学供应了便利。 第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机”,教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进展了归纳组合。除两节文化课文外,教科书以明朝君权的加强君主集权的强化两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”,用中外的交往与冲突收复台
10、湾和抗击沙俄来“概述郑和下西洋的史实”“叙述戚继光抗倭、郑胜利收复台湾和雅克萨之战等史实,感受中国人民抵抗侵略的勇敢斗争精神”,通过统一多民族国家的稳固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”,让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”,最终明清经济的进展与“闭关锁国”以“简述闭关锁国的主要表现,分析其历史影响。” 四、提高教学质量的主要措施 1、加强思想政治工作和常规治理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培育学习的自觉性,更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满胜利。 3、强
11、化质量意识,优化课堂教学构造,课堂上做到精讲多练,课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题,准时解决。 5、复习阶段,要仔细制定复习规划,细心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,教导迷津,提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老教师学习,常常听课。 7、仔细组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,准时补救。 8、运用多媒体等现代教育技术作为教学帮助手段。 2023历史教师工作规划篇3 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标,结合本人教学实际状况,特制定本教学工作规划如下: 一、指导思想 本学期将依据学校工作精
12、神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力量为主,加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。 二、根本状况 (一)学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右,各个班级在班风、学风上存在着差异,很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转,但仍有学生回答下列问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要到达预期的教学目标较难,整体看来
13、不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育,严格治理和标准学生的行为,在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,准时稳固消化,力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元,表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课。 本教学材以提高学生的综合素养,培育学生的创新精神和实践力量为目标,探究新的
14、教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克制了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革,使学生深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展,使学生从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展
15、。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习兴趣,使学生把握重要的历史大事,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施: 1、夯实根底,培育学生力量。 这学期的教学内
16、容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史进展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底,引导学生自己来探究历史进展规律,从而培育学生的力量。 2、优化课堂教学构造,课堂上做到精讲多练,课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。 4、加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考,准时查漏补缺。做到准时发觉问题,准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。 5、
17、使学生主动参加到课堂教学中,如课堂上答题、小争论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培育学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中,加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏,准时总结。 2023历史教师工作规划篇4 一,指导思想 以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分讨论高考,不断进展课堂教学改革,探究高三教学模式,增加历史课的针对性和实效性,培育学生分析问题,解决问题和应试力量,从而提高历史课的教学质量. 二,工作目标 1,以课本和课程标准为根本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解把握根本的历史概念,历史现
18、象,历史大事,根本的历史进展脉络. 2,转变教学观念,大胆地进展课堂改革,发挥学生的主观能动性,培育和提高学生概括,归纳,分析,综合,比拟,迁移等根本的学科思维力量.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量. 3,采纳多种多样的方式方法,让学生学会用根本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律,从而增加民族自尊心和自信念,增加年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培育学生正确的历史观. 4,加强教研,讨论高考和高考试题,注意学问的迁移和运用,精选习题. 5,进展有效学问落实,把课堂上的根本学问做为落实的主渠道,准时进展章结,单元过关和月清. 6,学生的
19、学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升. 三,高三历史课堂教学中存在的问题 1,缺乏对高三教学,复习的整体把握和具体规划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种规划的盲目性,必定导致教学的盲目性,质量提高的盲目性. 2,教师没有对大纲,考试说明进展具体讨论.大纲中对学问把握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有具体的解读说明,教师只是在想固然的去教学. 3,教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲究竟,教师累,学生睡,效果差,成绩
20、低. 4,课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数教师都在就学问讲学问,缺乏深层分析,只是学问的简洁排列,对主干学问把握不到位;学生理解只偏留在外表上;不能把握历史整体框架,历史根本线索,学生所学的学问是零散的,无序的. 5,缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育.近几年高考命题思路是特别明确的.,就是注意学生的力量培育,注意学生的学科思维及分析问题,解决问题力量,这就要求教师必需注意根底,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注意根底学问的迁移与应用,以培育学生思维力量为主线来统领学问. 6,缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲学问,不讲方法,学生不会主动学习,结果教
21、师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效. 7,缺乏对习题的筛选和高考试题讨论,许多学校给学生发了许多资料,让学生自己去做,结果铺张了大量的时间和精力,效果也不是很好. 8,缺乏将课本学问与现实热点,重点问题的联系的力量,只是单讲课本上的学问,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进展有效的学问迁移. 四,实行措施 1,从整体上考虑和制定教学复习规划,根据规划有条不紊的进展实施.在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施,评价,时间安排,内容安排等内容. 2,在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采纳三轮复习法. 第一轮复习主要是抓课本学问落实,教师提出问题,学生
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