(语文园地七八).docx
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1、(语文园地七八)宁远县德源小学三年级集体备课定稿年 级 三年级 学 科 语文主题单元 七单元课 题 语文园地七口语交际 课 时第1 课时主备人辅备人教学准备是引导学生搜集学习趣味语文说带言 的词语 教学目标 在口语交际中训练表达实力,沟通资料,了解人 文地貌学问。教学重点 在口语交际中训练表达实力教学难点沟通时看法自 然、大方,表达流利,内容比较充溢。教学过程设计 个 性 化调 整一、谈话导入同学们,在我们生 活的地球上,每天都发生着数不尽的事情,从国际时事动态,到国内 新闻,让人目不暇接;每天都会产生道不完的科学成果,从航天飞机 一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飞猛进,使人纷繁芜杂。大自
2、然中,植物奇闻,动物轶趣,有太多的学问等待我们去了解。在我们人世间,真善美、假丑恶,有太多的故事值得我们去沟通 今日这节课,我们一起来讲解并描述一下大家了解的奇异的世界。二、小组沟通1.交代讲解并描述、倾听要求。讲的同学要讲清晰,让别人听明白;听的同学要细致听,可以提 问,也可以补充。2.各人先在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内 容。3.组内成员以新闻发言人的形式沟通自己的信息,老师巡察。三、全班沟通1.各组汇报本组评出的最佳发言人。2、各小组内学生试讲,老师巡察,进行个别指导。三、全班沟通1、各组汇报本组评比出的故事大王名单,大家掌 声庆贺。2、荣获故事大王称号的同学特别荣幸,故
3、事大王们确定情愿让 更多的同学听到你的精彩故事。哪位故事大王先给全班同学讲?共同评议讲解并描述状况。如内容是否讲清晰、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是 否流利、绘声绘色等等。3、学生总结:今日这节课我想请同学们来总结。在总结时,你可以表扬表现最精彩的,也可以夸奖进步最大的; 可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、 设想和创意每组请一名同学做总结。教学反思:宁远县德源小学三年级集体备课定稿年 级三年级学 科语文主题单元八单元课 题语文园地八习作与修改课 时 第2课时主备人 辅备人教学准备1.广泛阅读课内外优秀神话、 童话、传闻等。2.老师准备:课件、音乐。教学目标L
4、能用比较通顺的语句,不拘形式地写下想象中的我2 .情愿将自己的习作读给别人听,学会观赏胜利的地方,修改 习作的不足之处。3 .享受大胆想象,自由表达的乐趣,受到真、善、美的熏陶。教学重点习作有内容,依据想象编个比较完整的故事。教学难点拓展习作思路,让学生有所写。教学过程设计个性化调整一、谈话导入:联系课文阅读谈话:细致想想,人类的想象力真是太奇妙了。正是在想象力的帮助下,有了像女婿炼石补天,夸父逐日,嫦娥 奔月,鹊桥会面等神话故事和民间传闻。想象有多遥远,故事就有多精彩。今日,我们也要放飞想象,编织我们心中的精彩故事。二、激烈兴奋的说1.带着喜悦兴奋之情介绍我变成了o4 .介绍自己变成的新事物
5、的样子。1A.老师引导(1)你变成了什么?(2)你变成了,兴奋吗? 你能不能兴奋地说?(3)你们都变成了自己喜爱的事物,太了起了, 让我们一起兴奋地、兴奋地、激烈地大声说:我变成了! B.老师示范各位新挚友,你们都变了,我也想 变。现在我也变了,我变成了棒棒糖。你瞧我,大脑袋,小细脖,你们确定喜爱我。(介绍样子)1很兴奋相识你。(和新挚友握手、打招呼。)2我知道了你的名字,你变成了什么样子的呢?讲给大家听。三、酣畅淋漓的讲1.学生闭上眼睛,在音乐的烘托下,放飞想 象,踏上奇妙旅行。2.创意表达1.老师引导:我变成了棒棒糖相识了这么多新挚友,好兴奋啊!我要嘉奖各位 挚友,带你们进行一次奇妙的旅行
6、,你们情愿吗?请大家轻轻地闭上 眼睛,我们的旅行立刻就要起先了。2.在音乐的烘托下,老师描述:你是谁啊,你在哪里?在茫茫宇宙?蔚蓝大海?还是在你看到了 什么?听到了什么?闻一闻、摸一摸你四周那些惊奇的东西你现在确 定变得特殊别出心裁,有什么奇妙的本事?你四周确定有很多好挚 友,发生什么好玩的事情? 3.请大家睁开眼睛,旅行结束了,我想 你们确定有很多话想说,在脑子里想一想怎么说。假如你感到有点儿困难,可以参照 我变成了棒棒糖 的提示。4.想好了吗?抓紧和你的挚友说一说,怎么想就怎么说。四、共享沟通体验百变后的快乐1.指名说变的经验,共享变的 快乐。2.其他学生评价、提问。4.依据其他学生评价、
7、提问,指导该学生把大家关切的关键问 题说详细。五、佳作观赏我变成了一只小鸟哎,今日又考砸了,回家的路上, 我闷闷不乐地想着。偶然抬起头,看到天空逍遥自由的小鸟,我心里更加落寞,不由 自主地嘀咕了 一句:要是我能变成一只鸟就好了,唉这时我身边突然出现了一个精 灵。她告知我,她是可以帮人满意愿望的虹精灵。虹精灵仙棒一挥,我只觉得身子变轻了,扭过头一看,惊异地发 觉我竟真的变成了一只小鸟!我谢过虹精灵后,便起先充共享受当鸟 的快乐时间了。刚飞上天,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和桅子花的气息, 好清爽!我飞到水塘前,梳理一下妆容,再做一个全身运动:扭扭颈项,翘翘尾巴,扇扇翅膀,深深呼吸一口簇新空气
8、。呀!当小鸟的感觉就是不一样。费尽了九牛二虎之力,我飞到了我认为不低的高度。好在我没有恐高症,不然确定被吓得半死!往下看,房子只有半 个火柴盒那么大,人更别提了,比蚂蚁还小。哎呀,太高了,得低一点。我飞到了一棵较矮的树上,准备歇一下。然而危急正一步步向我靠近,我却毫不知觉。树下的一个孩子已静静地将手上的弹弓瞄准了我,而我,却还沉 醉在飞行的快乐中。正在这紧急关头,虹精灵出现了。只见她念了一句:叽里咕噜痒痒粉,去吧,惩治这个不爱惜鸟儿的男孩。说完,仙棒一挥,一种金色的粉末飞下去附在了那个小男孩的身 上。他左抓抓右挠挠,还一边哈哈大笑。虹精灵告知我,小男孩中了她的痒痒粉,得一小时后才能复原正 常。
9、不知不觉,太阳下到半山腰了。虹精灵对我说:你该回去了,不然,你家人会担忧的。说完,她把我变回了人。我恋恋不舍地告辞了虹精灵,之前的苦恼顷刻间烟消云散。我兴致勃勃地踏上了回家的路。教学反思:宁远县德源小学三年级集体备课定稿年 级三年级 学 科 语文 主题单元 八单元课 题 语文园地八习作与修改 课 时 第3课时主备人 辅备人教学准备1.广泛阅读课内外优秀神话、 童话、传闻等。2.老师准备:课件、音乐。教学目标L能用比较通顺的语句,不拘形式地写下想象中的我2 .情愿将自己的习作读给别人听,学会观赏胜利的地方,修改 习作的不足之处。3 .享受大胆想象,自由表达的乐趣,受到真、善、美的熏陶。教学重点习
10、作有内容,依据想象编个比较完整的故事。教学难点拓展习作思路,让学生有所写。教学过程设计个性化调整一、点评材料点评上节课沟通的 材料,重点讲评习作中可供借鉴的地方和有待修改的地方。二、习作方法1、这次作文是想象作文,所以语句要尽量生动 形象。2、习作先说说自己想变成什么,这样就能一下子抓住读者, 再通过详细的描述,使自己的想象充溢。二、实践习作3、学生进行习作练习。三、指导修改1、自主修改习作。2、小组内同学相互修改习作。3、老师从学生的习作中抽出两篇进行点评。可以从精彩的句子、片段入手,也可以从学生的构思、立意讲评, 以此激发学生的爱好。四、誉写习作要求书写工整,留意格式。五、课外延长将习作整
11、理、汇编成习作集。老师总结:激发习作爱好、拓展延长习作空间。教学反思:宁远县德源小学三年级集体备课定稿年 级 三年级 学科 语文 主题单元 八单元课 题 语文园地八拓展回顾 课 时 第4课时主备人 辅备人教学准备搜集成语、歇后语7搜集与歇后语相关的故事。教学目标1.引导学生从发觉特点的角度辨析形近字,增加学生 独立识字和主动识字的实力。2 .积累成语、歇后语,发觉规律,培育学生积累语言的习惯和 爱好。3 .在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表达中学习运用。教学重点 积累成语、歇后语,发觉规律,培育学生积累语言的 习惯和爱好教学难点在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表 达中学习运用。教学
12、过程设计个性化调整一、我的发觉慧眼识字 复 习导入,激发爱好1.出示古诗乞巧中的宵和霄,比较异同。4 .同学们早就发觉了,在我们的汉字中,有很多字的字形相像, 像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪 儿长得不一样吗?你能认准它们吗?(出示词语投影片)自主读词, 视察发觉1.细致读词语,把词语读精确。5 .细致视察带点的字,看你能发觉什么。6 .沟通发觉成果。a.小组内互说,相互启发。b.集体沟通,引导学生联系字音、字义加以区分。拓展延长1.你还知道那些字形相近的字?请学生写在黑板上,老 师引导学生细致加以区分。2 .课下搜集形近字,装入识字袋中。二、读读记记1.读词语:自
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