2023年九年级第一学期语文教学工作计划四篇.docx
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1、2023年九年级第一学期语文教学工作计划四篇九年级第一学期语文教学工作安排 篇1一、状况分析依据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校“学有所长,优有特色”的办学方针,我们的语文教学最初以“指导方法,培育习惯,搭建舞台,陶冶性情”为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。二、教材分析我们采纳人教版教材,本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。
2、第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。三、教学重点点上升为培育学生在生活中运用语文的实力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育学生文学观
3、赏的实力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。四、教学目标思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创建一个良好的开端,打下基础。学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力
4、的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有肯定的语言感受实力,初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提
5、高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。五、教学资源的开发1、严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新基教化理念自觉运用于教学中;2、加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学供应服务。3、利用Internet,拓展学问面,培育学生探究学问的实力六、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶
6、和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6作文教学
7、,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7.实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。9优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10.作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演
8、讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。13.组织次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。七、留意事项教学过程中,做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题,并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。九年级第一学期语文教学工作安排 篇2学习是劳动,是充溢思想的劳动。一、指导思想立足教材,结合学生实际,探讨复习方法,面对全体学生,全面系统地提高学生
9、的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习,使学生学问有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。力争在今年的会考中,语文科的综合评价有较大的进步.三、方法与措施1、明确目标,立足教材。复习应以课本为主,按要求进行学问点的归纳、总结,驾驭重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育学生独立分析、解决问题的实力。2、全体参加,分层达标。复习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的主动性,多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“
10、放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。3、强化基础,突出重点。老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给学生一些思索问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。4、团结协作,共同提高。本着相互学习、取长补短的原则,加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上
11、基本上没有改变。试卷分为“积累与运用”、 “现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的学问积累,尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历,运用所学的学问分析问题、解决问题的实力。四、安排积累与运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字,更要时时“温故”,明确地告知学生评分的标准,切记:一字出错,满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。现代文阅读部分。要把握“考点”。因此,在最终复习中,在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题
12、时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何状况下作答既要体现特性和独特见解,又要较好地忠实于原文。古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式:一篇是课内,一篇是课外,即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。作文部分。命题作文仍旧是今年考查的主流。纵观几年作文命题改变的轨迹,我们不难发觉,作文命题
13、正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,酷爱读书,酷爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展。因此,在最终阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充簇新血液。顺便提示考生,要在考场上让你的作文取得高分,还是要驾驭肯定的技巧,那就是包装。书写规范整齐,博得阅卷老师第一印象分。详细阶段任务3月20日前上新课3月20日起先进入复习指导学生整理相关学问点,使之系统化,使以前所学零散杂乱的内容形成学问框架,变得有条有理,便于学生理解、记忆。5月5日古文复习完毕。5月10日
14、左右其次轮复习。6月7日左右,做考试模拟训练、查漏补缺。留意事项:1、大作文指导:重点放在命题作文写作指导上面,要求学生能够精确地审题,正确地选材、立意、结构文章,书写正确,为中考写作打下基础。2、小作文训练。九年级第一学期语文教学工作安排 篇3学习可以这样来看,它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了第一学期九年级语文教学安排,希望对您有所帮助!今年我又站到了初三的舞台上,为了不让孩子们输在这关键的一年之中,为了给家长们一个满足的答复,为了让自己的良心得到劝慰,我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力,为同学们成才和升学助一臂之力。为此,我们必需坚持比照新课标,冷静反思自己的教学行为、深化分析当
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