2023年八年级上册语文教学总结.docx
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1、2023年八年级上册语文教学总结八年级上册语文教学总结1随着新年的接近,一个惊慌的学期就要结束了。本学期我担当八年级6、7班的语文教学工作。作为有一个语文老师,我深知语文教学工作的重要性和艰难性。在本学期里,我仔细的备课、上课,刚好的批改、讲评作业,不放松课后辅导,不让一名同学掉队。但随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生渐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。为了做好本职工作,我主动钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:一、深化学习,用全新的教化教学理念打造欢乐课堂实施新课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细
2、反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导,学生为主体的新的教学理念。尤其是在学校组织的向名师学习的活动中,我们先后学习了李镇西、张志利、苏霍姆林斯基、霍懋征等多位先进教化工作者的教化理念,并将它用于实际的教学工作中。在教学实践中,我主动探究焕发语文课堂活力的方法,帮助学生提高与发展自己的语文实力。语文课堂教学的新思路、新模式,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。二、运用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实
3、力。为此,我细致探讨教化心理,精确把握八年级学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知,合作探究,反思质疑,拓展延长的教学模式;阅读课文就将课堂充分交给学生,让学生自己思索、质疑,最终通过小组活动解决问题,重点训练学生的阅读水平和分析问题的实力。依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。
4、师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会,学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以阅读教学为教学目的,达到相应的学习目标。只有充分阅读才能有体验有收获。为此在这学期里我将阅读作为教学目的,让学生在读中获得学问、体验情感。首先,教会学生融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生。其次,加强了朗读,留意课文中的联想与想像,了解干脆抒情与间接抒情的表达方式
5、,学习抒情性语言。然后,在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。还有就是让学生了解了民生和民间文化,不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。最终,也是最重要的一点,就是教会学生在美丽的古文中闲逛,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、争论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增加了语感,同时品尝了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。四、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力新课程改革挑战了今日老师的教学观念。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,应实现由“授之以鱼”
6、到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言,方法要比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的学问板块,实行不同的训练方法:夯实基础生字词读写“循环放映”;训练实力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,激励学生放飞思想,大胆发挥一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好协作下,教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽,学
7、生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待接着提高,我将在以后的教学中完善这些工作。八年级上册语文教学总结2(一)、尝试语文教学改革,实践单元主题式教学本学期我校语文组老师在组长的带领下主动实践探究语文单元主题式教学,并初见成效。八年级语文课本共六个单元,第一单元是以斗争为主题;其次单元以爱为主题;第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题;第四单元以科学为主题;第五单元为文言文单元,以志向为主题;第六单元也是文言文单元,以山川风光为主题。每一单元自成体系,前后没有影响。所以我们以单元为单位进行教学,每一单元的前两课时都是先让学生通读整单元课文,整
8、理生字词。第三课时是对这一单元的主题把握,鉴赏同一主题下的不同侧重及不怜悯感倾向。第四课时是比较阅读,主要是文章结构、语言表达等写作特点方面的分析比较。第五课时是阅读随笔课,要求学生利用课上时间,对这一单元的课文写出你的心得体会,或针对其中的某一篇文章写出你的生活感悟。第六课时是成果展示,展示的主要内容是读书随笔,和依据这一单元的综合实践活动,学生搜集整理的资料。一个学期下来,我感觉学生在语文综合素养上的确得到了很大的提高。在此基础上,作为老师还需不断钻研新的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,为语文的单元主题式教学找到理论支撑。并主动探究单元主题式教学的精髓及弊端,在教学实践的基础上不断积累总
9、结阅历,让单元主题式教学得到不断的完善。(二)启迪学生心志,让语文教学深化人心切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文教化的新理念。仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念。作为传统科目,语文教学的主要任务不是学问的积累,也不是实力的提高,而是以这两点为基础,达到触动学生灵魂,深化学生心灵的目的。在教学上我主动提倡促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代
10、社会所须要的终身受用的语文实力,和现代人才所应具备的高尚道德品质。(三)、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力如何激活学生学习所需的从前阅历,萌动求知欲望呢?新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,精确把握学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学学问,提出质疑,或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的
11、信息,或根据老师布置的思索题,做好打算;开设了“课前演讲”,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),形式多样,畅所欲言:讲故事,品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爱好,从而提高学生的语文综合素养,如:听、说、读、辩等。重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大阅读面,增加学生在一切场合学语文用语文的意识,接着采纳“读书沟通会”形式。进行阅读教学的协助指导。(四)亲其师、信其道,作学生的良师益友课堂努力为学生创建一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分
12、的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。(五)、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞
13、速发展,要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。八年级上册语文教学总结3一、学生学习状况:通过这学期的教学,从整体来看,学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高,学生两极分化的状况得到改善。学生的写作水平有了较大的提高,二、本学期教学主要回顾本学期本人在教学方面主要做了以下工作:细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间
14、在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 激发学习爱好,提高语文素养。我在语文课堂教学中,留意新课导入新奇,留意培育主动探究习惯,发展求异思维实力,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 加强课外阅读、写作和习字训练。我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章
15、的阅读要适合初中生,写作训练是每周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写实力,我规定他们每天必需练字。所练内容主要是以抄写课文为主,总之要仔细书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。作业设臵合理、批改刚好。三、本学期教学主要措施与阅历(一)本学期我教学的主要措施:1.依据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。2.在教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问、
16、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维实力的发展。在语文教学过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动获得学问,科学训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批
17、共批,以改促写,有效提高作文水平。6.做好了开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯。7.教学过程抓住学生闪光点,多表扬少指责,让学生树立学好语文的信念。 (二)、本学期教学阅历:1、要用全新的教化教学理念,改革课堂教学。要特殊注意提高学生的语文实践实力,主动提倡、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。2、要用生动敏捷的教学方式,使课堂焕发活力。3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力。4、要用扎实多样的训练,培育学
18、生的语文实践实力。5、要特殊重视激发学生的学习爱好。四、本学期存在的主要不足与反思(一)本学期存在的主要不足:1、教学中还存在急躁心情。2、赏识教化的贯彻实施有待深化探讨。3、运用互动式教学方法有时欠适当。(二)本学期的反思:本学年我担当了八年级语文教学工作。面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”,已有的学问、阅历已经无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上,学生立刻会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“手足无措”,
19、只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感爱好呢?如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成果沾沾自喜,那只会有一个结果不进则退!我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力,希望能冲破瓶颈,创建一片新天地。八年级上册语文教学总结4本备课组共五位老师 在教化教学工作中,我们团结协作,主动开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试。并取得了肯定的成效。现总结如下:一、 加强备
20、课组的集体协作每周定时定点实行备课组活动,探讨教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一相识,明确教化教学目标,协同工作,收效好。二导优辅差工作初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信念,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出安排。每周一次的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,很多学生的学习热忱提高了,学习看法端正了,学习也有不同程度的.提高。三、加强网络班的教学工作接着加强网络班的教化与教学
21、工作。经过近两年的教改及试验班全体老师的共同努力, 学生的自主与协作学习实力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和运用语文电子课本进行自主与协作学习,带给学生的是创新精神、适应实力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的实力、道德修养和终身学习意识。它彻底变更了以老师为中心的课堂教学体制,为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创建了一种宽松的环境,让每一位学生带着一双慧眼欢乐地学语文。四、开展丰富多彩的其次课堂活动为了进一步落实素养教化,本备课组开展了丰富多彩的其次课堂活动,如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生宠爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美
22、妙情感的自我教化。总之,初二年语文教学在老师们的共同努力下较顺当地完成了,但是仍存在着一些不足,因此今后为了提高学生的整体水平而还应接着努力。八年级上册语文教学总结5随着新年的接近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担当八年级(1)、(2)班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐性、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作心得总结如下:一、深化教材、虚心备课。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和整个课堂教学效果。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不
23、上课,否则就是白费心机。”可见,备课在整个教学环节中的重要性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。(学)教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于打算充分,教学效果明显,学生易于接受。二、调动学习爱好,提高语文素养。语文是一门实践性最强、且离我们的现实生活最近的一门学科。在新课改的背景下,学生的自主学习,学生的创新思维实力,
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