maya角色动画教学大纲.docx
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1、兰州职业技术学院Maya 角色设置教学大纲系(中心)教研室适用专业:大纲制(修)订负责人:教学主任审核:(加盖单位公章,宋体,小三号,加黑,居中) 兰州职业技术学院20 年月(宋体,小三号,加黑,居中) 1 Maya 角色设置课程教学大纲课程编号:(暂不填写)课程名称:MAYA 角色设置总学时数和学分:本课程打算 108 课时 6 学分试验或上机学时:72 课时先修及后续课程要求:先修根底造型课程造型根底素描Maya 角色设置后续课程动画实训一、课程的性质和任务本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课,对于学生把握动画艺术创作的技能具有重要地位。本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法,通过课
2、堂训练, 使学生把握绘制动态事物的相关技巧。逐步培育制造运动、表现运动的思维,从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。通过对 Maya 软件课程的学习,学生可以系统得了解到影视动画短片得制作流程,了解并把握从动画片制作的前期、中期到后期的得制作技巧和方法。通过实际操作深入了解让学生引入到实际的案例进展练习,从而具备一个动画制作者所具备得技能和专业学问。企业培训是以培育高素养、高技能人才为目标。以培育学生的职业力气为本 位的教育,职业力气是通过对已有的学问、技能,并参与特定的职业活动整合而成的, 而培育职业力气是职业教育课程设置的根本目标,打算了课程的内容和教学方法。 因此,职业教育的课程内容必
3、定依靠于职业岗位上的工作内容,课程设计必需将“企业的任务”以“教学的形式”来完成“人才的培育”。课程设计从典型工作任务动身,首先分析确定职业力气,再由职业力气分解出相应的学问、技能和态度,然后确定课程的内容及教学的挨次,通过工作任务将理论教学与实践教学融为一体,形成一套完整的课程打算。二、根本要求授课过程分为两个局部:理论讲授局部与课内实践局部。理论讲授局部以教师授课为主,学生随堂练习为辅,形式为边讲边练。课内实践局部以设计任务为驱动, 学生自己动手进展设计实践,教师专题指导、示范、修改作业,形成与学生的互动式教学。作业课上未完成局部可由课下完成。本课程在教学方法上应理论联系实际,在教学中多承
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