《将心比心》教学设计的范文.docx
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1、 将心比心教学设计的范文 理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。 正确、流利、有感情地朗读课文。 课前预备 字词卡片。 A案 提醒课题 哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的敬重。今日,我们学习将心比心,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢? 初读课文,感知内容 各自轻声读课文,遇到生字可以查。 前后四个同学按段轮番读课文,相互订正读不好的句子。 课文写了哪两件将心比心的事? 细读课文,探究情感 自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学根底上小组相互沟通,并有感情地朗读课文。 自由读课文其次节,想想哪些地方让你特殊感动?在书上做些批
2、注。 学生沟通读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲安静的活,思索:母亲的“宽容”表达在哪里?母亲又是怎么鼓舞护士的?她为什么能这么做? 有感情地朗读其次节。 学习第三:你能结合生活实际,谈谈对这一节的.理解吗? 有感情地朗读课文。 课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 B案 自学课文 自由朗读全文。 同桌之间相互进展朗读检查。 提出疑难,师生共同解决。 感知内容 指名分小节朗读课文。 指名复述课文表达的两个生活“小镜头”。 沟通体会 你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么? 你平常生活中有否遇到过这样的事?(或者正好相反的事例) 创设情境,补充对话 在公共汽车上,一位红领巾给老人让座。 一位年纪很大的老人忙着在山上种树。 课外作业 读名言,写一段话,说说自己的感受。 台湾作家罗兰曾经这样说:“假如每一个人与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己,多想到别人,少想到自己,那么世界上可以增加许多欢快与和气,而且可以削减许多悲剧和恨事。”
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