【工作总结】中学留守儿童工作总结.doc
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1、 【工作总结】中学留守儿童工作总结 中学留守儿童工作总结 留守孩子因父母常年在外务工,长期缺失父母的监护和教育,在生活、学习、品德教育和心理安康上存在着一系列问题,留守孩子问题已成为我西城镇农村和谐进展的一个社会问题。 关注、关怀、关爱“留守儿童”这一特别群体,不仅是对学生个人成长的关爱,而且是对国家、社会负责的表达,更是表达了尤溪五中“一切为了学生的进展”办学理念的内在要求。我校本着对学生的进展及社会负责的态度,充分熟悉关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,加强了对留守儿童的治理教育工作,使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下: 一、高度重视,加强领导。 校级领导对学校的留守儿童工
2、作的高度重视,常常召集政教处及保卫、生管教师召开会议,讨论和争论我校留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,确保存守儿童留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、仔细调研摸底数,做好关爱行动的根底工作。 政教处催促初中部三个年段对留守儿童存在的普遍问题绽开调查,为做好留守儿童工作供应现实依据。同时,要求初中部对留守儿童进展登记,建立留守儿童档案,做究竟子清、状况明,全面把握留守儿童的家庭、学习、生活及心理状况。目前我校学生人数达 2611 人,其中初中部学生 1347 人,其中留守儿童 89 人,占学校初中部学生总数的 6.6%。其中男生 36 人,女生 53 人。 三、健全制度,落实责任。 1.
3、建立留守儿童个人档案。 初中部各年段通过调查讨论,摸清各自年段留守儿童的详细人数和根本状况,建立留守儿童根本状况表,对留守儿童个人档案实行动态治理,收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,准时补充、变更相关内容,班主任准时将有关状况报告给家长。 2.实行班主任“代管家长”制度。 我校建立了由班主任组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。学校也发动全体科任教师积极担当留守儿童的监护职责,做留守儿童生活的知情人,学习的引路人,成长的爱护人。 要求班主任要做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四把握”(把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成
4、绩、把握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居治理员、安康成长指导员),让留守儿童感受到亲人般的关爱。 主要工作表达在以下几方面:、把握留守儿童的根本状况,关心学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注意留守儿童心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守儿童”亲情的缺失;、供应必要的帮忙,关怀孩子特殊是寄宿留守儿童的饮食起居,处理突发状况等;、开展“结对子”帮扶,安排班干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”,在生活、学习上赐予帮忙;、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。 3.建立“家校”联系制度。 为准时了解把握各方面
5、状况,有针对性的对留守儿童进展教育和治理,建立“家校”定期联系制度,要求班主任每月与家长至少通一次电话,多走访“留 守儿童”家庭,常常深入学生家庭,进展学习辅导,指导留守儿童的亲属如何关怀孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”,即心情不好必访,身体不佳必访,成绩下降必访,迟到早退必访,与同学争吵必访,通过家访准时发觉问题、解决问题,用学问引导孩子,用爱心暖和孩子。 四、开展各项活动,丰富留守儿童的校园生活。 1.开展结对帮扶活动。 实行“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子,在生活上赐予帮忙,进展心理辅导,让留守儿童倾诉心中的苦闷,帮忙他们排解苦恼,恢复自信,保持
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- 工作总结 中学 留守 儿童
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