《理想的风筝》第一课时教案设计.docx
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1、 理想的风筝第一课时教案设计 1、板书:我们一起来写一个词语:“风筝” 谁能读准? 2、又是一个春意盎然的季节,阳光绚烂,微风拂面,你能看着图片,结合自己的经受谈谈你放风筝的感受吗?(春景、乐趣) 3、每当作家苏叔阳看到这样的情景,总会想起他的刘教师,想起刘教师放飞的那一只只抱负的风筝。今日,我们一起学习22课,(齐读课题) 4、读着课题,你的心中有怎样的疑问? 二、初读课文,理清脉络 1、信任学完了课文,你们的问题就会找到答案。翻开书读读课文,读准字音,读通句子,标号小节号。难读的地方多读几遍。 2、学生自读课文(师巡察指导) 3、读得很仔细,不知效果如何? 这组词语你能读准吗? 出示:连翘
2、花 很多 数不清 板书:“翘”还有一个读音,翘尾巴。 课文中有一字消失屡次,你能依据他的不同意思确认每一处的读音吗? 转zhun :1、改换方向、位置、形势、状况等。 转:zhun:1、旋转。2、围着某物移动 逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转( ),便转( )向黑板,写完了粗大的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转( )向讲台。一个年过半百的教师,一天不知要这样跳动旋转( )多少次。而他每转( )一次,就引起同学们一阵感动的心跳。 这组词语,你能关注它们的字形把它们读准吗? 拐杖 仰仗 枯燥 急躁 慈爱 安详 三组同音字,音同意不同,不同的偏旁代表不同的含义。让我么牢牢记住
3、它。 文章中还有好多表示动作的词语,你能读好吗? 泛起 浮现 漾出 腾起 染上 最终一组关于放风筝的.四字词语,确定也难不倒你们,谁来? 手持线拐 擎着风筝 翩翩起舞 扶摇直上 飞翔回旋 看着场面,读着词语,你能读出那欢快、拘束的感觉吗? 4、事实证明大家刚刚确实读的很仔细。那么谁告知我,这篇文章是写谁的? 5、我们都知道,写人的文章要用典型事例来描写人物形象,刻画人物性格特点。课文那几自然段重点写刘教师的事情的?写了刘教师的几件事?快速扫瞄课文,用简洁的语言说一说每一件事。 6、课文从几到几小节写了刘教师的事?写了几件事?(49小节 3件事 ) 7、请三位同学分别读一读这三件事,其他同学边听
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