11古筝基础教学法,教程.docx
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1、11古筝基础教学法,教程篇一:古筝初级教程(图文并茂) 古筝演奏好用初级教程 前言:本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程,是教案式的古筝教程。教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目,使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的相识。作者依据教学适用的原则,对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了具体的说明,对每一课的要求有明确的规定。在教材后半部分支配了视唱练耳的教学内容,留意从一起先就对儿童进行音乐素养的基础训练,有利于今后进一步的提高和发展。 本教材学习时间为三个月,总课时为二十四个课时,每周一次课,一次课两课时,每课时四十五分钟,两课时共九非常钟。每次的授课内容分为两部分,七非常钟
2、的古筝教学和二非常钟的视唱练耳教学,老师可依据学生的上课进度和还课状况,适当调整教学内容。教材图文并茂,深化浅出,生动易懂,无论对于老师学生,还是家长,都有很好的帮助。 第一课 教学内容: 1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲(义甲) 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托” 教学目的: 通过老师的教学与学生的课堂练习,使学生驾驭古筝的相关学问,并初步驾驭古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。 教学打算:节拍器一个,音箱一对 教学过程: 一. 入门学问讲解 1 古筝基本构造和各部位名称 (1)琴弦:现多用尼龙缠弦,以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 (2)琴码(又称:雁柱):支撑琴弦,
3、琴码的右侧为演奏区域,左侧为左手补韵的装饰音区域。 (3)岳山:分为前岳山,后岳山,分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 (4)面板:琴面略有弧度的木板。 (5)调弦盒:内有弦轴,用于调音;琴盒内可以放指甲,琴扳手等物件。 2. 学戴义甲 大指:将义甲戴在指肚上,向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指:将义甲戴在指肚上,顺指甲生长方向直戴 (2)学生练习佩戴义甲,老师和家长指导学生佩戴 留意:佩戴时义甲不要拦住手指的关节;胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3. 演奏姿态 (1) 座位和琴的高矮比例要合适,第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。 (2) 双腿自然弯曲,左脚稍前,右脚稍后放好。 (3)
4、 上身端正,后背挺直,坐凳子的前半部分,不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟,身 体离琴一拳的距离。 (4) 两臂和双手松弛而自然抬起,精神饱满,面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚 子,切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 (5)双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿态正面图 演奏姿态右侧图演奏姿态左侧图 三. 指法讲解与练习 1. 辨别琴弦 提问:古筝共有多少根琴弦?分别有几种颜色? 答:有21根弦。两种颜色:白色、绿色。 讲解:相识绿色琴弦,绿色琴弦都唱“5”(sol) ,共有四根绿色琴弦,有粗有细,由细到粗,分别代表 高音5; 中音5; 低音5;倍低音5 练习:老师报出音名,
5、学生在琴弦上指出,进行认弦练习。 2. 指法讲解、练习(以下练习依据年龄,一年级以下学生用扎桩法) 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉,五个手指向掌心抓,然后再练习指法。 “勾”:符号;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把中指放在中音5上,中指向掌心拨弦。用义甲尖 触琴弦(老师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练习。 老师示范:数拍弹奏(见“勾指法练习”谱例) 学生练习: 跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习:5上面是指法,下面是音符。 弹奏时,先找到所要弹奏的音符对应的琴弦, 再看是哪个指法(即用哪个手指弹奏)。 学生练习,老师辅导。 “托”:符号 ;右手先握拳,自然松开,掌骨突出
6、,把大指放在中音5 上,大指向掌心拨弦。用义甲触琴弦(老师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练习。 老师示范:数拍弹奏(见“托指法练习”谱例) 学生练习,老师辅导。 留意:两种指法的练习,是手指主动拨弦,手指的关节要充分 活动。不要用整个手臂的移动拨弦。 课后练习: 1. 能娴熟的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟识4根绿色琴弦的位置及音名。 2. 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组,每组十遍。(或每天练琴半小时)。节拍器调至四分音符,每分钟60拍 留意:在练习中留意孩子的手腕,既不能向上凸出,也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型起先变样,不要强制性地掰弄孩子
7、的手,应当让孩子先停止练习,将手型重新摆好,再起先练习。 其次课 教学内容: 1. 复述古筝各部位名称。 2. 复述四根绿色琴弦的名称;教授全部二十一根琴弦的名称,音名及排序规律。 3. 复习检查指法“勾”“托”。 4. 教授指法“抹”与“小撮” 教学目的: 通过老师的教学与学生的练习,使学生娴熟弹奏指法“勾”“托”,并初步驾驭指法“抹”“小撮” ,能够精确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。 教学打算:节拍器一个,音箱一对 教学过程: 一. 复习导入 1.古筝基本构造和各部位名称 (1)琴弦;(2)琴码(又称:雁柱);(3)岳山;(4)面板;(5)调弦盒; 复习时,老师可打乱次序,边指
8、相应部位,边让学生说出名称。 2 .复习四根绿色琴弦的名称 指出随意一跟绿色琴弦,让学生报出琴弦的音名。如:高音5等等;可反复多次进行。 二. 介绍古筝琴弦的排序及全部的二十一根琴弦 ( 倍 低 音 组 ) ( 低 音 组 ) ( 中 音 组) ( 高 音 组 )倍高音组 古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的依次进行排列的。只要记住其中随意的一组即可推出其它组,共有五个音区,分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组,唯一特殊的是留意倍高音组是由倍高音1一个音构成的,所以共有21根弦。 三. 指法复习及新指法的讲解与练习 1.“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在老
9、师的指导下按节奏练习。 老师检查手型、触弦、节奏精确性等状况,刚好订正。(最好能够培育学生边数节 奏边练习的习惯,在心中默念节奏) “托”:教学过程如上。 2. 新授指法“抹”“小撮” “抹”:符号 ;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触 弦。手指向掌心方向弯曲(老师边示范动作边讲解)学生可跟着作练习。 老师示范:数拍弹奏(见“抹指法练习”谱例) “小撮”:符号;该指法的符号是“托”和“抹”的组合,右手先握拳,自然松开,掌骨突出,大指放 在中音5上,食指放在中音2上,抹,托同时弹弦。 老师示范:数拍弹奏(见“小撮指法练习”谱例) 留意:弹奏小撮指法时,大
10、指肯定要与食指相对,“抹”、“托”同时触弦,留意触弦后虎口呈圆形。(即 两个手指的小关节充分弯曲,有捡豆子的感觉) 课后练习: 1. 能娴熟的佩戴义甲。娴熟指出古筝各部位名称。 2. 娴熟分辨二十一根琴弦的名称及位置。 3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组,每组十遍。 4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组,每组十遍。 (或每天练琴三非常钟) 节拍器调至四分音符,每分钟60拍 留意:在练习过程中,接着留意孩子的手腕,在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时,手指关节要充分活 动,手不行跳起。 第三课 教学内容: 1. 能够娴熟正确地说出古筝二十一根琴弦的排列依次,能够精确报
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- 11 古筝 基础 教学法 教程
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