中班语言教案春天的电话.docx
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1、 中班语言教案春天的电话 活动目标: 1.引导幼儿理解童话故事,指导小动物之间打电话的顺续,让幼儿感受小动物之间的美妙心灵; 2.通过指导折纸电话,让幼儿加深对童话中情景及对话的理解,以便于提高幼儿动手动脑的力量; 3.幼儿依据故事的主要情节构造,大胆想象,创编出新的故事情节和人物,并用语言表现出来; 活动预备: 1.依据作品的情节绘制出教学图片; 2.正方形的白纸若干张,铅笔一支,电话一部,折纸电话的模型一个; 3.预备图画纸若干张,水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量; 活动过程: 1.集中幼儿的留意力,激发幼儿的兴趣,引导出童话故事; 2.教师有表情的叙述故事,使幼儿知道故事的名称,能初步
2、了解故事的内容; 3.结合故事内容,利用挂图再次讲故事,提问并且指导幼儿理解故事内容,提问幼儿: (1)小黑熊是被什么惊醒的,醒来后它干了什么? (2)小松鼠听电话后,它又给谁打了电话,电话号码是什么? (3)小花蛇和小狐狸呢?最终他们在一起有发觉了什么? 4.教师在次讲故事,让幼儿小声地跟着讲; 5.请幼儿争论故事讲了什么事,小黑熊是一只怎样的熊,它们又是怎样的一群动物? 6.请幼儿说说小动物们的电话号码挨次,想想电话号码是什么? 延长活动: l.教师请一位小朋友上来,模拟打电话的乐趣; 2.让幼儿跟着教师学做折纸电话; 3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话,体验打电话; 4.引导幼儿绽
3、开想象力,结合课文,改编故事; 5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听; 中班语言教案春天的电话2 一活动目标: 1、培育幼儿喜爱大自然的情感 2、进展幼儿的语言表达力量 3、引导幼儿记住故事内容,能用故事中的语言说出小动物的对话。 二活动预备: 幼儿语言表达用书 道具电话 投影机 三活动过程 1开头“小朋友们,你打过电话吗?你是怎么样打的?”请幼儿用道具电话表演打电话。 “春天也会打电话,是谁打的呢?”引出故事名称 2根本 (1)看图讲故事(看投影机) 提问:故事名称,故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?故事中都有谁? (2)叙述第2边故事(发给幼儿每人一本) 提问:小动物是怎么样打电话的?谁
4、给谁打的电话?它们是怎么样说的? (3)“你发觉春天来到时,哪变了?”(可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节) “小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴,你有新发觉时能告知小朋友吗?你是怎样告知他们的?” 3 完毕 评价鼓舞幼儿。 一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。 中班语言教案春天的电话3 活动目的 1、理解故事内容,了解并说出春天的根本特征。 2、说出故事中的对话,能够分角色进展表演。 3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、参加阅读与争论,体验故事的奇怪与幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。 活动预备 1、春天的
5、电话语言盒带、教师教学资源、教学挂图。 2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。 3、动物过冬的图片。 活动过程 1、出示动物过冬的图片。 (1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了? (2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化? 2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。 (1)叙述故事的12段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发觉了什么?他为什么要打电话告知小松鼠? (2)出示第36段故事的挂图,引导幼儿看图猜测:小松鼠接到电话后会连续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么? (3)叙述故事的第7段,提问“是谁第一个告知小伙伴春天来
6、了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜爱这些小动物吗?为什么? 3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的叙述故事。 (1)教师完整的叙述故事一遍,请幼儿按挨次说出小动物们的电话都是多少? (2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征? 4、引导幼儿分角色进展故事表演。 (1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进展表演。 (2)提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。 教学反思: 春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼得意的小动物们深受孩子们的宠爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让
7、幼儿知道号码是有5个一样的数字进展的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观看、叙述、表演。 中班语言教案春天的电话4 活动目标: 1、观赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。 2、学习朗读诗歌。 活动预备: 图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图 活动过程: 一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化? 师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘
8、着朵朵乌云。 2、争论春天的季节特征。 师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进展表达。) 师:春天到了,桃花开了,小动物都出来嬉戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了! 二、观赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 1、出示挂图,让幼儿进展观赏挂图。 师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫春天的电话。请小朋友认真听朱教师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗读诗歌一遍,幼儿倾听。 师:诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春
9、天的电话) 师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。 3、教师进展朗读诗歌一遍。 师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。 三、进展熟识诗歌。 师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。 师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆) 师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,) 师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,) 师:春风吹起,发生了什
10、么变化呢?(红红的花儿开放了,漂亮的春天到来啦!) 四、进展集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗读诗歌,个别、分组进展朗读诗歌。 师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师进展朗读的结果。 师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧! 中班语言教案春天的电话5 一、活动目标: 1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。 2.感受朋友间相互关怀的温馨。 二、活动预备: 多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。 三、活动过程: (一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。 1.小朋友,现在是什么季节呢?你
11、怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征) 2、师:今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢? (二)整体观赏故事。 师:今日教师给小朋友带来了一个好听的故事春天的电话,我们一起来听一听。 1、小熊是怎样告知它的朋友春天来的呢? 2、还有哪些小动物打电话了呢? 3、幼儿戴上头饰进展表演,学说故事的对话。 三、教师小结,对幼儿渗透教育。 教师小结:故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友,懂得团结友爱、相互关怀。你情愿关怀、帮忙朋友吗?你会怎么关怀、帮忙朋友呢?春天已经来了,可是还有许多的小动物还不知道呢!让我们一起去告知他们吧! 中班语言教案春天的电话6
12、 活动目标: 1. 在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容,感受故事的趣味性。 2. 用比拟清晰的语言叙述自己的想法,并学说动物间的对话。 3. 体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感 活动重难点: 理解故事内容,学说对话。 活动预备: 1.春天的电话课件。 2.电话数字5份::1345,23451,34512,45123,51234。 活动过程: 一、导入,引起兴趣。 1.教师播放雷声录音,请幼儿说声音。 2.播放小胖熊:一起来看看,会惊醒谁呢? 3.教师:小胖熊听到这个雷声会干吗呢?我们一起来听故事吧。 二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容,并用比拟清晰的语言叙述自己的想法,并学说动物
13、间 的对话。 (一)观赏、理解第一段。 1.教师有感情地叙述故事第一段“树上的雪溶化了,快出来嬉戏吧! 2.提问: (1)小胖熊听到雷声做了什么? (2)仿照小胖熊拨电话、打电话。 (3)提问:春天到了,小胖熊为什么告知小松鼠,树上的雪溶化了呢? (二)连续理解故事内容。 1.小松鼠打电话的故事。 (1)先出示图,请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。 (2)说电话号码。 (3)扮演小松鼠打电话。 2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。 (1)教师播放课件,请幼儿说出谁给谁打了电话。 (2)请幼儿观看电话号码,说电话号码之间的关系。 (3)播放课件,幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。 (4)给故事取
14、名。 三、完整观赏。 1.播放故事录音。 2.请幼儿说说对故事的感受,以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。 延长:供应头饰、电话等道具,指导幼儿在区角活动中分角色进展表演。 中班语言教案春天的电话7 设计意图: 我从两方面考虑设计了这节活动。一方面,这节活动是在春天来了的主题背景下进展的,孩子们对于春天大自然的一些特征积存了比拟多的阅历,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面,依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。 目的
15、: 1、尝试依据画面内容和线索进展联想,并情愿在集体前表达自己的想法。 2、能借助于对话的方式对“对话语言“产生兴趣。 预备:PPT过程: 一、引出:春天来了 1、出示第一张PPT,引导幼儿争论:在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节? 2、出示其次张PPT:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的方法吗?(小熊快醒醒吧,漂亮的春天来到了) 3、出示第三张PPT:小熊会打电话给谁呢? 二、打电话: 1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,教师扮演小松鼠进展打电话嬉戏) 2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的
16、电话号码与小松鼠的一样吗?(教师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进展打电话嬉戏) 三、延长:和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清晰朋友说了些什么。 分析与反思: 我在设计活动时,能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进展春天来了的主题活动,幼儿通过外出漫步、春游等一系列活动,已敏感地发觉到了很多来自植物身上的变化,有了很多关于春天的话题。但幼儿的观看仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了很多关于春天大自然变化的学问,还特殊添加了关于冬眠动物清醒的学问点,从而进一步拓宽幼儿的观看面,推动幼儿探究的进一步深入。 在目标制定上,我能留意目标的细化、
17、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。 在活动中,我能留意用完整美丽的语句给幼儿创设良好的语言气氛,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。 中班语言教案春天的电话8 活动预备: 1、事先带着幼儿外出找过春天。 2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片 活动方法: 情景教学法、开心教学法 活动过程: 1、谈话: 春天来了,我们一起找春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青
18、的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 2、教师边操作课件边叙述第一遍故事。 让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。 3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言: 好听的故事观赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。 4、分段叙述 第一段: (1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 (2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好朋友小松鼠。 (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话? 其次段: (1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告知小白兔,于是就给小白兔打电话。 小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 (3)
19、小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。 第三段: (1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友打电话,猜猜小白兔的好朋友是谁? (2)小白兔就给小花蛇打电话,号码是34512,哪位小朋友来把小兔的号码排出来。 (3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。 第四段: (1)小花蛇听完电话后也好快乐,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。 (2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说,然后听一听。 第五段: (1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊,就给小胖熊打电话,号码是多少呢,请小朋友猜一猜。 (2)小狐狸对小胖熊会说什么呢? 教师小结:你们发觉电话号
20、码的隐秘了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。 第六段: (1)小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,就说:“感谢你给我打电话,告知我春天来了。” 小狐狸说:“是小花蛇先打电话给我的,应当感谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢? (2)后来小松鼠对大家说:“应当感谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊会说什么呢?” 5、故事讲完了,你喜爱这些小动物吗?为什么? 中班语言教案春天的电话9 设计意图 春天的电话是一则童话故事,故事构造简洁,语句重复,符合中班幼儿的熟悉特点。她既能激发幼儿观看春天变化的兴趣,又能通过学习把握电话内容到达
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