《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计(吉林省县级优课)x-三年级科学教案.docx
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1、学情分析:在这节课之前,学生已经会运用一定的方法,检测材料的硬 度、沉浮情况、柔韧性和吸水性。本节课学生要运用学到的探究 技能,观察研究砖瓦与陶瓷的硬度、沉浮情况、柔韧性、吸水性 等特性。可以说,这节课是前面几节课学习成果的运用,通过本 课可以检测学生前面五节课的学习情况。科学概念:物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在 水中的沉浮能力。不同的材料具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。 人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。过程与方法:将学习到的知识和技能应用于新的情境情感、态度、价值观:发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强环境保护的
2、意识。教学重点:砖瓦和陶器、瓷器的性质教学难点:会利用学过的方法判断砖瓦和陶器、瓷器的性质。教 学准备:学生:不同种类的砖瓦和陶器、瓷器各一小块、铁钉、一杯水、 滴管。教师:课件教学过程:一、导入(一)复习师:小朋友我们先来做个游戏,从老师的描述中猜一猜是哪一种 材料,会吗?1、这种材料比较硬,在水中是浮的,它不会吸水,日常生活 中人们把它反复融化做成新的东西。(塑料)生一猜(奖励)2、这种材料柔韧性比较好,也不会吸水,很硬,在水中是沉 的。(金属)生一猜(奖励)3、这种材料很容易折弯,也比较容易吸水。(纸)生一猜(奖励) 师:看来大家对前几节课所学的材料都很熟悉了,这节课,我们 来学习新的材
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