《第7课小足球:脚内侧传球》教学设计(安徽省市级优课)x-三年级科学教案.docx
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1、2019年一师一优课一课一名师脚内侧传地滚球向山小学 李晓凤李晓凤,女,1978年生,本科学历,二级 教师,体育教研组长。从教二十年,始终坚持 党的教育方针,忠诚党的教育事业,踏实肯干, 热爱学生,以身作则,为人师表。自2005年进 入向山小学至今,一直从事体育教育教学工作。 在工作中不断总结经验,求新求变,探索出适 合我校学生的教学模式,形成了自己独有的教 学特点。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”。在工作上我对自己高标准严 要求,通过多年的努力:指导的广播操多次获市、区比赛一、二、三等奖、 多次获市基本功比赛三等奖、2008年获得区级教学能手称号、两次市级考 核优秀、十运会获得“道德风尚奖
2、”、连续三年获市优秀教练员称号、2013 年市体育与健康优秀课评选活动获二等奖、2013年市中小学体育与 健康学科教学设计评选三等奖、2014年市中小学体育与健康学科教 学设计三等奖、2014年被评为“雨山区优秀教师”称号、2015年雨山区中 小学生田径运动会获团体总分第六名、2015年、2018年雨山区足球联赛分 别获一等奖、二等奖。“操场留下的是我与学生们拼搏的汗水,古铜色皮肤是我辛苦付出的 烙印”,累并快乐着、累并充实着的每一天构筑了我的教学生涯,苦中有 甜,大爱无声,在无声的岁月中留下的人生历程,给予了我一笔无法估量 的财富。在这条洒满汗水与艰辛的道路上,我会依然无私地奉献着自己的 青
3、春和满腔热血,用实际行动去诠释着一个体育教师平凡而朴实的人生。脚内侧传地滚球教学设计一.指导思想随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展,我校本着“健康第一”的指 导思想,利用教学平台、少年宫活动以及参加市、区的各项比赛,使学生从小接受足球 文化的熏陶,在“玩”球的过程中逐渐感受到足球的魅力,享受足球带来的快乐,最终 达到强身育人的教育目标。二.教材分析本节课本人根据学生的特点,选择了脚内侧传地滚球为教学内容。脚内侧传地滚球 是小足球技术的重要环节,具有脚与球接触面积大、出球准而稳、运用广泛的特点。通 过多种形式的分层次教学,由易到难,引导学生在练习中自己发现问题并解决问题,从 而学会脚
4、内侧传地滚球的技术,让他们亲身体会成功的快乐。小足球有很强的集体性和 趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发学生参与活动的积极 性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团队合作的品质。三.学情分析本节课的教学对象是301班的学生,该班学生男生多女生少、年龄小、个子矮、基 础弱、各方面能力还在发展中,特别重视老师的评价,有较强的纪律性,团队概念较模 糊,但该班学生喜欢足球,愿意学习足球技术,对足球运动充满着好奇心。四.教学目标1 .进一步学习脚内侧传地滚球动作方法,使90与以上的学生能够基本掌握脚内侧传 地滚球,80%的学生在实际活动中能够积极运用。2 .通过学习,使学
5、生掌握摆动腿膝部外展方法和准确的击球位置,鼓励学生参与教 师的示范,通过各种组合练习,提高学生的传球能力。3 .培养学生主动参与练习的意识,提高自主学习的能力,强化团队合作的品质。五 .教学重难点重点:摆动腿膝盖外展,脚掌绷紧与地面平行。难点:传球方向准确,随动动作连贯。六 .教法与学法教法:1 .多媒体导入法利用LED大屏滚动播放著名球星的精彩瞬间,渲染学习足球技术的氛围。LED出示年龄小的优秀运动员,利用榜样的力量激发学生的学习兴趣。2 .分层次教学法通过四人一组,由易到难,让学生多练习,在练习中要求学生做到发现问题并且解 决问题,相互之间要配合默契,培养学生的团队意识。对不同程度的学生要
6、求也不相同, 让每个学生都能体验到成功的快乐,达到共同进步的目的。3 .适时评价法由于这个年龄段的学生最重视老师的看法,通过各种形式的适时评价,提高学生的 学习积极性和兴趣。学法:通过小组合作、自主练习的方法,充分发挥学生的主体地位,在有组织的教学环境 中,进行有序练习,认真完成教学任务。在不同形式的练习中突破难点,解决问题。七.教学流程LED播放梅西、C对角线传球 顺、逆时针传球 轮流分球LED播放孙晨曦视定点射门八.安全措施1 .组长负责制:每个小组分配一名小组长, 作用。2 .教师宣导制:教师课前宣传安全的重要性 醒学生注意安全。3 .场地规范制:教学过程中,根据上课人数负责该组练习及安
7、全,发挥小组长带头,在教学中根据课堂上的情况,随时提,划分出大致的活动范围,减少安全事故的发生。脚内侧传地滚球单元计划教学 对象水平二班级301班时排 课安3课时教学 内容小足球脚内侧传地滚球教学重、难点重点:摆动腿膝盖外展,击球位置准确 难点:动作连贯、协调,控制准确教 学 目 标1 .通过各种形式的学习,使学生100%基本掌握脚内侧传地滚球的方法,使80%的学生能在实 践活动中熟练运用。2 .通过学练、游戏、比赛等形式,使学生掌握摆动腿膝部外展方法和准确的击球位置,初步 养成左传右接,右传左接的传接球习惯。3 .培养学生主动参与练习的意识,提高自主学习的能力,发展灵敏、协调、柔韧等素质,强
8、 化团队合作的品质。课时 安排教学目标重难点教学策略第课 时1 .初步学习脚内侧传地滚球的动作方法, 知道踢球的位置和脚型,了解脚内侧传地 滚球对学习小足球的重要性。2 .初步掌握摆动腿技术和支撑腿站位的方 法,提高学生连续传球的能力。发展学生 灵敏、协调、柔韧等素质。重点:摆动腿膝盖 外展,击球位置准 确难点:动作连贯、 协调,控制准确1 .原地徒脚练习传球动作。2 .两人一组,一人踩球,固 定球的位置,一人完成传球 方法。3 .两人一组合作练习传接 球。第课 时1 .进一步学习脚内侧传地滚球动作方法, 使90%以上的学生能够基本掌握脚内侧传 地滚球,80%的学生在实际活动中能够积极 运用。
9、2 .通过学习,使学生掌握摆动腿膝部外展 方法和准确的击球位置,鼓励学生参与教 师的示范,通过各种组合练习,提高学生 的传球能力。3 .培养学生主动参与练习的意识,提高自 主学习的能力,强化团队合作的品质。重点:摆动腿膝盖 外展,脚掌绷紧与 地面平行。难点:传球方向准 确,随动动作连 贯。1 .两人一组合作传球。2 .四人一组对角线传球。3 .四人一组顺、逆时针传 球。4 .四人一组轮流分球。课 时1 .巩固脚内侧传地滚球的动作方法,能在 比赛中运用所学技术。2 .通过小组之间的比赛,将所学技术转换 为实战技能。3 .初步建立规则意识,提高团队合作能力。重点:动作衔接连 贯、有效。难点:行进间
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