《15.我们的身体》教学设计(山东省市级优课)x-三年级科学教案.docx
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1、我们的身体教学设计潍坊市奎文区樱桃园小学刘兰【课表分析】小学科学课程分为4个学习领域:物质世界、生命科学、地球和 宇宙科学、技术与工程。我们的身体属于生命科学领域。小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,涵盖科学知识、科学 探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。我们的身体这一教学内容,课程标准中的科学知识总目标是: 认识人体和健康,以及生物体与环境的相互作用。具体到学段目标是: 初步认识人体的主要生命活动。科学探究目标:在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比 较中,提出可探究的问题;在教师引导下,能运用感官和选择恰当的 工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现象。科学态度
2、目标:能好好奇心的驱使下,表现出对现象和事件发生 的条件、过程、原因等方面的探究性趣;乐于尝试运动多种材料、多 种思路、多样方法完成科学探究,体会创新乐趣。【教材分析】我们的身体是青岛版小学科学(2002版)实验教科书第四 单元的中的第一课。第四单元是我们的身体,是生命科学领域的 重要教学内容。这一内容以上学期学生认识动物的特征的研究方法为基础,进一 步探究生命的秘密。同时也是为学生进一步认识人体的肌肉、骨骼、 以及消化系统、呼吸系统等知识做准备。同时,这一内容,又是在学生具备一定的生活经验和关于人体知 识的科学常识的基础上展开学习的。这一内容的学习,顺应了要将科 学知识镶嵌在儿童喜闻乐见的科
3、学主题中。通过这一课的学习,落实科学课教学中激发学生的学习兴趣,保 护学生的好奇心,启发学生积极思维等良好学习品质的形成,提高学 生的科学素养。【学情分析】三年级学生正是对世界充满好奇心与求知欲的年龄,他们乐于参 与到一切有趣的活动中。经过一个学期的科学学习,他们了解了科学 探究的一般方法,能在老师的引导下,提出问题并开展较为有序的研 究,能自由的表达自己的发现。上学期学生通过认识动物的特征的特 征,对探究生命有了初步的方法储备。另外,现代试听媒体的发达, 家长对孩子早期教育的关注,学生阅读的大量增加,这些都使得学生 具备一定的生活经验和知识储备。这些,都是促进学生开展探究学习 的基础。【教学
4、设计】教学目标:1 .尝试自己提出研究的问题,能通过看、听、摸等手段对自己的身体 有些了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。2 .知道身体由头、颈、躯干、四肢等几大部分组成,左右对称。3 .能根据观察目的不同,选择何时的观察方法,有顺序、仔细的观察 我们的身体。5 .在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。 体验残障所带来的不便,爱护和锻炼自己的身体,关心和善待身体有 残障的人。教学重点:认识身体的组成部分,并初步了解人体内部结构。教学难点:尝试用各种方法感知身体内部构造,并感受各器官的协调 统一。教学准备:PPT课件、小棒、胶带教学过程:一、创设情景,激发兴趣,导
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